Silabus Bahasa Arab

KURIKULUM 2013
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Madrasah Aliyah (MA)
Satuan Pendidikan:_________________________
Kelas / Semester:X (Sepuluh) / Ganjil
Nama Guru:_________________________
NIP/NIK:_________________________
SILABUS BAHASA ARAB
(Wajib)
Satuan Pendidkan : MA
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (Ganjil)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Komptensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu Belajar
1.1. Menyadari Observasi

bahwa Penilaian Diri
kemampuan
berbicara Penilaian Sejawat

adalah nikmat Jurnal/Catatan
yang penting
yang
dianugerahka
n oleh Allah
Swt.
1.2. Mensyukuri Observasi

nikmat Allah Penilaian Diri
berupa
kemampuan Penilaian Sejawat
berbicara Jurnal/Catatan
dengan baik
dan lancar

kemampuan Penilaian Diri
mengungkap
kan gagasan Penilaian Sejawat
dan ide Jurnal/Catatan
dengan
pembicaraan
yang baik
sehingga bisa
dimengerti
orang lain

kesempatan Penilaian Diri

dapat Penilaian Sejawat
mempelajari
bahasa Arab Jurnal/Catatan
sebagai
bahasa
pengantar
komunikasi
internasional
yang
diwujudkan
dalam
semangat
belajar.
2.1. Menunjukkan Observasi

perilaku Penilaian Diri
santun dan
peduli dalam Penilaian Sejawat
melaksanaka Jurnal/Catatan
n komunikasi
antar pribadi Observasi
dengan guru
dan teman Penilaian Diri
2.2. Menunjukkan Penilaian Sejawat

perilaku Jurnal/Catatan
jujur, disiplin,
percaya diri, Observasi
dan Penilaian Diri

bertanggung Penilaian Sejawat
jawab dalam
melaksanaka Jurnal/Catatan
n komunikasi
transaksional Observasi
dengan guru Penilaian Diri
dan teman
Penilaian Sejawat
2.3. Menunjukkan
perilaku Jurnal/Catatan
tanggung
jawab, peduli,
kerjasama,
dan cinta
damai, dalam
melaksanaka
n komunikasi
fungsional
2.4. Menunjukan
perilaku
santun,
antusias,
kreatif,
ekspresif,
interaktif,
kerjasama,
dan imajinatif
dalam
menghargai
budaya dan
bahasa.
3.1.  Mengidentifiaksi bunyi ‫ البيانات‬Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks

Mengidentifi huruf hijaiyyah ‫الشخصي‬ yang
Menyimak dan PR, Tugas
kasi bunyi ‫ة؛‬ relevan
 Mengidentifikasi bunyi menirukan pengucapan perorangan/kelom
kata, frase, ‫المرافق‬
kata ujaran dengan tepat pok.  CD/DVD
dan kalimat ‫العامة‬ berkaitan dengan tema Pembelajar
bahasa Arab  Mengidentifikasi bunyi ‫فى‬
‫البيانات الشخصية؛ المرافق‬ an
yang frase ‫المدرس‬  Pengamatan:
berkaitan ‫ة؛‬ ‫العامة فى المدرسة؛ الحياة فى‬  Internet
 Mengidentifikasi bunyi ‫األسرة وفى سكن الطالب‬ 1. Mengamati
dengan: ‫الحياة‬
kalimat cara siswa
‫ فى‬ Mendengarkan kata-kata
‫البيانات‬
‫األسرة‬ berkomunikasi
‫الشخصية؛‬ yang pengucapannya mirip
‫وفىسكن‬ dalam bahasa
‫المرافق العامة‬  Menyimak wacana
‫الطالب‬ Arab sesuai
‫فى المدرسة؛‬ sambil memperhatikan tema/topik.
‫الحياة فى األسرة‬ model guru/kaset/film
‫وفى سكن الطالب‬ 2. Mengamati
dan menirukan pelafalan sejauh
baik secara dan intonasinya berkaitan manasiswa
lisan maupun dengan tema memahami
tertulis ‫البيانات الشخصية؛ المرافق‬ unsur
‫العامة فى المدرسة؛ الحياة فى‬ kebahasaan
‫األسرة وفى سكن الطالب‬ dan tata bahasa
Arab serta
 Mencocokkan gambar
budaya Arab
dengan apa yang didengar
yang terdapat
berkaitan dengan tema.
dalam teks
 Membaca wacana sederhana sesuai

sesuai tema/topic berkaitan tema/topik.
dengan tema. 3. Melihat
 Membaca wacana sederhana kreativitas
sesuai tema/topic berkaitan siswa dalam
dengan tema. mengidentifika
si contoh-
 Menyimak penjelasan guru contoh karya
tentang Isim Nakirah, sastra Arab.
ma’rifahdan Struktur
Mubtada’ khabar yang ada
dalam tema.  Portofolio:
 Memperhatikan bentuk isim 1. Mengumpulk
muzakkar dan muannas. an tugas dan
 Mencari informasi umum kreativitas
dan rinci dari suatu wacana berbahasa
lisan/tulisan. siswa sesuai
tema/topik,
 Membaca kaidah tentang spt. mengisi
Isim Nakirah, ma’rifahdan formulir
Struktur Mubtada’ khabar biodata
 Membaca isi wacana tulis pribadi,
sesuai tema/topik membuat
tabel kegiatan
‫البيانات الشخصية؛ المرافق‬ sekolah, dsb.
‫العامة فى المدرسة؛ الحياة فى‬
‫األسرة وفى سكن الطالب‬ 2. kumpulan
tugas
yang mengandungIsim berbahasa
Nakirah, ma’rifahdan siswa seperti

Struktur Mubtada’ khabar. mengumpulk
an kalimat
 Memperhatikan struktur
yang
kalimat-kalimat yang
mengandung
terdapatIsim Nakirah,
struktur
bahasa sesuai
Mubtada’ khabar dalam isi
tema/topik
teks lisan sesuai konteks.
dari alqur’an,
 Memperhatikan struktur hadits,
kalimat-kalimat yang majalah,
terdapatIsim Nakirah, internet, dsb.
ma’rifahdan Struktur 3. kumpulan
Mubtada’ khabardalam isi tugas dan
teks lisan sesuai konteks. kreativitas
berbahasa
siswa sesuai
Menanya:
tema/topik,
 Melakukan tanya jawab seperti
sederhana tentang membuat
tema/topik yang rekaman
dipelajari. suara dengan
 Menjawab pertanyaan tema/topik
identitas diri
dalam wacana sederhana
atau film
secara
singkat.
tertulis/lisan.tentang
4. kumpulan
 Melakukan tanya jawab
tugas dan
tentang kreativitas
berbahasa
‫البيانات الشخصية؛ المرافق‬
siswa tentang
‫العامة فى المدرسة؛ الحياة فى‬
karya sastra
‫األسرة وفى سكن الطالب‬
Arab.
yang di dalamnya
terdapat Isim Nakirah,
ma’rifahdan Struktur  Tes:
Mubtada’ khabar.
Ulangan harian,
 Melakukan tanya jawab Tes lisan/tulisan
tentang tema/topik yang
dipelajari sesuai lintas
budaya Arab dan Unjuk kinerja
Indonesia. (performansi).
 Melakukan dialog (hiwar)
sesuai konteks tentang
keadaan/deskripsi sesuatu
secara lisan.
 Menjawab pertanyaan
lisan yang diajukan lawan
bicara sesuai tema/topik.
 Menceritakan
3.2. Memahami  Menjabarkanlafal kata ‫البيانات‬ keadaan/kegiatan yang 3 x 4 JP  Buku Teks
lafal kata, ‫الشخصي‬ tampak pada gambar yang
 Menjabarkanfrase
frase, dan ‫ة؛‬ sesuai wacana secara relevan
kalimat  Menjabarkankalimat ‫المرافق‬ lisan.
 CD/DVD
bahasa Arab ‫العامة‬
Mengeksperimentasi/ Pembelajar
yang  Menjabarkanwacana/teks ‫ فى‬Mengeksplorasi: an

berkaitan ‫المدرس‬
 Memahami lafal huruf- Internet
dengan: ‫ة؛‬
huruf hijaiya, kata dan
‫الحياة‬
kalimat sesuai dengan
‫فى‬
‫البيانات‬ yang diperdengarkan
‫األسرة‬
‫الشخصية؛‬ sesuai model ucapan
‫وفى‬
‫المرافق العامة‬ guru/kaset/film.
‫سكن‬
‫فى المدرسة؛‬ ‫ الطالب‬ Merangkaikan huruf-huruf
‫الحياة فى األسرة‬ hijaiyah menjadi kata
‫وفى سكن الطالب‬ sesuai dengan kaidah.
 Menyusun huruf, kata, dan
kalimat sederhana sesuai
4.1. Melakukan Melafalkan bunyi huruf, ‫البيانات‬ konteks
dialog kata, frase dan kalimat ‫الشخصي‬
sederhana ‫ة؛‬  Merangkaikan huruf-huruf
sesuai ‫المرافق‬ hijaiyah menjadi kata
konteks ‫العامة‬ sesuai dengan kaidah.
dengan tepat ‫فى‬  Mencoba melafalkan cara
dan lancar ‫المدرس‬ menyapa, berpamitan,
terkait topik : ‫ة؛‬ terima kasih, meminta izin,
‫الحياة‬ instruksi dan
‫فى‬ memperkenalkan diri yang
‫الشخصية؛‬
‫األسرة‬ dilakukan oleh orang Arab
‫المرافق العامة‬
‫وفى‬ dengan intonasi yang
‫فى المدرسة؛‬
‫سكن‬ benar.
‫الحياة فى األسرة‬
‫الطالب‬
‫وفى سكن الطالب‬  Mencoba menyebutkan
cara memberitahu dan
dengan menanyakan tentang fakta,

memperhatik perasaan dan sikap,
an unsur meminta, menawarkan
kebahasaan, barang dan jasa dalam
struktur teks bahasa Arab dengan
dan unsur pelafalan benar.
budaya secara
 melafalkan kata sesuai
benar dan
dengan yang
sesuai
diperdengarkan.
konteks
 Mempraktikkan cara
4.2. Mendemontrasikan ‫البيانات‬ memberitahu dan
Menyampaik berbagai informasi ‫الشخصي‬ menanyakan tentang fakta,
an berbagai lisandan tulis ‫ة؛‬ perasaan dan sikap,
informasi ‫المرافق‬ meminta, menawarkan
lisan ‫العامة‬ barang dan jasa dalam
sederhana ‫فى‬ bahasa Arab.
tentang : ‫المدرس‬
‫ة؛‬  Menentukan Isim Nakirah,
‫البيانات‬ ma’rifahdan Struktur
‫الحياة‬
‫الشخصية؛‬ Mubtada’ khabardalam
‫فى‬
‫المرافق العامة‬ kalimat.
‫األسرة‬
‫فى المدرسة؛‬
‫الحياة فى األسرة‬ ‫وفى‬  Menentukan dhamir dan
‫سكن‬ isim isyarah dalam kalimat
‫وفى سكن الطالب‬
‫الطالب‬ yang dipertanyakan.
dengan
memperhatik  Menentukan isi wacana
an unsur lisan maupun tulisan secara
kebahasaan, perorangan maupun
struktur teks berkelompok.

dan unsur
 Mengumpulkan kata yang
budaya secara
terdapat Isim Nakirah,
benar dan
sesuai
Mubtada’ khabardari buku
konteks
teks, majalah, maupun
internet.
 Menyebutkan jenis karya
sastra Arab, misalnya
peribahasa Arab, syair
Arab sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasikan:
 Membandingkan cara
menyapa, berpamitan,
terima kasih, meminta izin,
instruksi dan
memperkenalkan diri yang
dilakukan oleh orang Arab
dengan orang Indonesia.
memberitahu dan
menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan
barang dan jasa dalam
bahasa Arab dan bahasa
Arab
 Membandingkan ciri-ciri
huruf, Isim Nakirah,
Mubtada’ khabar.
 Menemukan makna kata
dalam teks sesuai
tema/topik
 menyimpulkan isi wacana
lisan maupun tulisan.
 Membedakan macam-
macam dhamir dan jenis-
jenis isim isyarah.
 Mencari informasi
umum/tema/topik dari
suatu wacana lisan/tulisan.
 Mencari persamaan dan
lawan kata dalam wacana.
dalam teks
umum/tema/topikdan rinci
dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi wacana

 Menyimpulkan isi teks
dalam salah satu karya
sastra Arab sederhana,
misalnya peribahasa, syair
Arab sederhana, dan
sebagainya dalam bahasa
Arab dan indonesia.
Mengkomunikasikan:
 Menjelaskan cara
instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
memberitahu dan
perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan
bahasa Arab
 Menjelaskan isi wacana
yang dipertanyakan
 Menyampaikan isi wacana
tulis sesuai tema/topik

secara lisan atau tulisan.
 Menyusun kata/frasa yang
tersedia menjadi kalimat.
 Menyusun karangan
sederhana sesuai
tema/topik.
sesuai tema/topik secara
 Menggunakan tata bahasa
Arab dalam kalimat
sederhana.
 Melakukan presentasi
tentang budaya Arab yang
terdapat dalam teks lisan
maupun tulis.
3.3. Menemukan menjabarkan gagasan dari ‫ البيانات‬Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks

makna atau ujaran kata, frase, dan ‫الشخصي‬ yang
 Menyimak dan menirukan PR, Tugas
gagasan dari kalimat ‫ة؛‬ relevan
pengucapan ujaran dengan perorangan/kelom
ujaran kata, ‫المرافق‬
tepat yang berkaitan dengan pok.  CD/DVD
frase, dan ‫العامة‬
tema Pembelajar
kalimat ‫فى‬
‫البيانات الشخصية؛ المرافق‬ an
bahasa Arab ‫المدرس‬
yang ‫ة؛‬ ‫العامة فى المدرسة؛ الحياة فى‬  Pengamatan:  Internet

berkaitan ‫الحياة‬ ‫األسرة وفى سكن الطالب‬
4. Mengamati
dengan: ‫فى‬
cara siswa
‫األسرة‬
‫البيانات‬ berkomunikasi
‫وفى‬
‫الشخصية؛‬ dalam bahasa
‫سكن‬  Mendengarkan kata-kata
‫المرافق العامة‬ Arab sesuai
‫الطالب‬ yang pengucapannya mirip
‫فى المدرسة؛‬ tema/topik.
‫الحياة فى األسرة‬  Menyimak wacana sambil 5. Mengamati
‫وفى سكن الطالب‬ memperhatikan model sejauh
guru/kaset/film dan manasiswa
menirukan pelafalan dan memahami
baik secara
intonasinya yang berkaitan unsur
lisan maupun
dengan tema. kebahasaan
tertulis
 Mencocokkan gambar dan tata bahasa
Arab serta
dengan apa yang didengar.
budaya Arab
 Membaca wacana sederhana yang terdapat
sesuai tema/topic yang dalam teks
berkaitan dengan tema sesuai
 Membaca wacana sederhana tema/topik.
sesuai tema/topic yang 6. Melihat
berkaitan dengan tema. kreativitas
siswa dalam
 Menyimak penjelasan guru
mengidentifika
tentang Isim Nakirah dan
si contoh-
Ma’rifah.
contoh karya
 Memperhatikan bentuk isim sastra Arab.
muzakkar dan muannas.

 Mencari informasi umum  Portofolio:
dan rinci dari suatu wacana 5. Mengumpulk
lisan/tulisan. an tugas dan
 Membaca kaidah tentang kreativitas
Isim Nakirah, ma’rifahdan berbahasa
Struktur Mubtada’ khabar siswa sesuai
tema/topik,
 Membaca isi wacana tulis
spt. mengisi
sesuai tema/topik yang formulir
mengandungIsim Nakirah, biodata
ma’rifahdan Struktur pribadi,
Mubtada’ khabaryang membuat
berkaitan dengan tema tabel kegiatan
 Memperhatikan struktur sekolah, dsb.
kalimat-kalimat yang 6. kumpulan
terdapatisim, fi’il, dhamir tugas
dan isim isyarah dalam isi berbahasa
teks lisan sesuai konteks. siswa seperti
 Memperhatikan struktur mengumpulk
kalimat-kalimat yang an kalimat
terdapatIsim Nakirah, yang
ma’rifahdan Struktur mengandung
Mubtada’ khabardalam isi struktur
teks lisan sesuai konteks. bahasa sesuai
tema/topik
dari alqur’an,
Menanya: hadits,
 Melakukan tanya jawab majalah,

sederhana tentang internet, dsb.
tema/topik yang 7. kumpulan
dipelajari. tugas dan
 Menjawab pertanyaan kreativitas
dalam wacana sederhana berbahasa
secara tertulis/lisan. siswa sesuai
tema/topik,
 Melakukan tanya jawab seperti
tentang dhamir, isim membuat
isyarah, isim mufrad, rekaman
mutsanna, jamak, huruf suara dengan
jar, dan Isim muzakkar tema/topik
dan muannas. identitas diri
 Melakukan tanya jawab atau film
tentang tema/topik yang singkat.
dipelajari sesuai lintas 8. kumpulan
budaya Arab dan tugas dan
Indonesia. kreativitas
 Melakukan dialog (hiwar) berbahasa
sesuai konteks tentang siswa tentang
keadaan/deskripsi sesuatu karya sastra
secara lisan. Arab.
 Menjawab pertanyaan
lisan yang diajukan lawan  Tes:
bicara sesuai tema/topik.
Ulangan harian,
Tes lisan/tulisan
 Menceritakan
keadaan/kegiatan yang Unjuk kinerja
tampak pada gambar (performansi).
sesuai wacana secara
lisan.
Mengeksperimentasi/
Mengeksplorasi:
 Melafalkan huruf-huruf
hijaiya, kata dan kalimat
sesuai dengan yang
diperdengarkan sesuai
model ucapan
4.3. Memproduksi Menyajikan teks lisan dan guru/kaset/film.
teks lisan dan tulis sederhana untuk
 Merangkaikan huruf-huruf
tulis mengungkapkan cara
hijaiyah menjadi kata
sederhana memberitahu dan
sesuai dengan kaidah.
untuk menanyakan fakta
mengungkap  Menyusun huruf, kata, dan
kan cara kalimat sederhana sesuai
memberitahu konteks
dan
menanyakan
fakta,
perasaan dan
sikap terkait  Mencoba melafalkan cara
topik : menyapa, berpamitan,
‫البيانات‬ terima kasih, meminta izin,
‫الشخصية؛‬ instruksi dan
‫المرافق العامة‬ memperkenalkan diri yang

‫فى المدرسة؛‬ dilakukan oleh orang Arab
‫الحياة فى األسرة‬ dengan intonasi yang
‫وفى سكن الطالب‬ benar.
 Mencoba menyebutkan
dengan cara memberitahu dan
memperhatik menanyakan tentang fakta,
an unsur perasaan dan sikap,
kebahasaan, meminta, menawarkan
struktur teks barang dan jasa dalam
dan unsur bahasa Arab dengan
budaya pelafalan benar.
secara benar  melafalkan kata sesuai
dan sesuai dengan yang
dengan diperdengarkan.
konteks
memberitahu dan
perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan
bahasa Arab.
 Menentukan isim dan fi’il
dalam kalimat.
 Menentukan dhamir dan
isim isyarah dalam kalimat
yang dipertanyakan.
 Menentukan isi wacana
lisan maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
terdapat Isim Nakirah dan
Ma’rifahdari buku teks,
majalah, maupun internet.
Arab sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasikan:
instruksi dan
memberitahu dan
perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan
bahasa Arab
 Menemukan ciri-ciri
huruf,Isim Nakirah,
Mubtada’ khabar.
dalam teks sesuai
tema/topic yang berkaitan
dengan tema
jenis isim isyarah.
suatu wacana
lisan/tulisanyang berkaitan
dengan tema.
lawan kata dalam
wacanayang berkaitan
dengan tema.

dalam teks
 Membandingkan isim
mufrad, mutsanna, jamak,
dan isim muzakkar dan
muannas.
umum/tema/topikdan rinci
dari suatu wacana
lisan/tulisan.
 Menemukanhuruf jar
dalam teks-teks bahasa
Arab dari berbagai sumber.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu
karya sastra Arab dengan
bahasa Indonesia,
sederhana, dan sebagainya.
 Membandingkan salah satu
salah satu karya sastra
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair

Arab sederhana, dan
Arab dan indonesia.
Mengkomunikasikan:
instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
memberitahu dan
perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan
bahasa Arab
yang dipertanyakanyang
berkaitan dengan tema

secara lisan atau
tulisanyang berkaitan
dengan tema.
tersedia menjadi
kalimatyang berkaitan
dengan tema.
sederhana sesuai
tema/topik yang berkaitan
dengan tema
lisan maupun tulisan. yang
Arab dalam kalimat
sederhana.
maupun tulis.
sederhana yang
didalamnya terdapat

Arab sederhana, dan
sebagainya.
3.4. Memahami Menjelaskan secara ‫ البيانات‬Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks

secara sederhana unsur ‫الشخصية؛‬ yang
 Menyimak dan menirukan PR, Tugas
sederhana kebahasaan, struktur teks ‫المرافق العامة‬ relevan
pengucapan ujaran dengan perorangan/kelom
unsur ‫فى المدرسة؛‬
tepat yang berkaitan dengan pok.  CD/DVD
kebahasaan, ‫الحياة فى‬
tema Pembelajar
struktur teks ‫األسرة وفى‬
an
dan unsur ‫ سكن الطالب‬ Mendengarkan kata-kata  Pengamatan:
budaya dari yang pengucapannya mirip  Internet
teks terkait 1. Mengamati
 Menyimak wacana sambil cara siswa
topik:
memperhatikan model berkomunikasi
‫البيانات‬ guru/kaset/film dan dalam bahasa
‫الشخصية؛‬ menirukan pelafalan dan Arab sesuai
‫المرافق العامة‬ intonasinya yang berkaitan tema/topik.
‫فى المدرسة؛‬ dengan tema.
‫الحياة فى األسرة‬ 2. Mengamati
 Mencocokkan gambar sejauh
‫وفى سكن الطالب‬
dengan apa yang didengar manasiswa
yang berkaitan dengan tema. memahami
yang sesuai  Membaca wacana sederhana unsur
dengan sesuai tema/topic yang kebahasaan
konteks berkaitan dengan tema. dan tata bahasa
penggunaann Arab serta
ya  Membaca wacana sederhana budaya Arab
sesuai tema/topic yang yang terdapat
berkaitan dengan tema. dalam teks
 Menyimak penjelasan guru sesuai

tentang Isim Nakirah, tema/topik.
ma’rifahdan Struktur 3. Melihat
Mubtada’ khabar kreativitas
 Memperhatikan bentuk isim siswa dalam
muzakkar dan muannas. mengidentifika
si contoh-
 Mencari informasi umum contoh karya
dan rinci dari suatu wacana sastra Arab.
lisan/tulisan.
 Membaca kaidah tentang
Isim Nakirah, ma’rifahdan  Portofolio:
Struktur Mubtada’ khabar 1. Mengumpulk
 Membaca isi wacana tulis an tugas dan
sesuai tema/topik yang kreativitas
mengandungIsim Nakirah, berbahasa
ma’rifahdan Struktur siswa sesuai
Mubtada’ khabar tema/topik,
spt. mengisi
 Memperhatikan struktur formulir
kalimat-kalimat yang biodata
terdapatisim, fi’il, dhamir pribadi,
dan isim isyarah dalam isi membuat
teks lisan sesuai konteks. tabel kegiatan
 Memperhatikan struktur sekolah, dsb.
kalimat-kalimat yang 2. kumpulan
terdapatIsim Nakirah, tugas
ma’rifahdan Struktur berbahasa
Mubtada’ khabardalam isi siswa seperti

teks lisan sesuai konteks. mengumpulk
an kalimat
yang
Menanya: mengandung
 Melakukan tanya jawab struktur
sederhana tentang bahasa sesuai
tema/topik yang tema/topik
dipelajari. dari alqur’an,
hadits,
 Menjawab pertanyaan majalah,
dalam wacana sederhana internet, dsb.
secara tertulis/lisan.
3. kumpulan
 Melakukan tanya jawab tugas dan
tentangIsim Nakirah, kreativitas
ma’rifahdan Struktur berbahasa
Mubtada’ khabar siswa sesuai
 Melakukan tanya jawab tema/topik,
seperti
tentang tema/topik yang
membuat
dipelajari sesuai lintas
rekaman
budaya Arab dan
suara dengan
Indonesia.
tema/topik
 Melakukan dialog (hiwar) identitas diri
sesuai konteks tentang atau film
keadaan/deskripsi sesuatu singkat.
secara lisan.
4. kumpulan
 Menjawab pertanyaan tugas dan
lisan yang diajukan lawan kreativitas

bicara sesuai tema/topik. berbahasa
siswa tentang
 Menceritakan
karya sastra
keadaan/kegiatan yang
Arab.
tampak pada gambar
sesuai wacana secara
lisan.  Tes:
Mengeksperimentasi/ Ulangan harian,
Mengeksplorasi: Tes lisan/tulisan
 Melafalkan huruf-huruf
hijaiya, kata dan kalimat
sesuai dengan yang Unjuk kinerja
diperdengarkan sesuai (performansi).
model ucapan
guru/kaset/film.
 Menyusun huruf, kata, dan
kalimat sederhana sesuai
konteks
4.4. Menyusun Membuat teks lisan dan  Merangkaikan huruf-huruf
teks lisan dan tulis sederhana untuk hijaiyah menjadi kata
tulis mengungkapkan informasi sesuai dengan kaidah.
sederhana terkait topik
untuk  Mencoba melafalkan cara
mengungkap terima kasih, meminta izin,

kan informasi instruksi dan
terkait topik : memperkenalkan diri yang
dengan intonasi yang
‫الشخصية؛‬
benar.
‫المرافق العامة‬
‫فى المدرسة؛‬  Mencoba menyebutkan
‫الحياة فى األسرة‬ cara memberitahu dan
‫وفى سكن الطالب‬ menanyakan tentang fakta,
perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan
sesuai dengan barang dan jasa dalam
unsur bahasa Arab dengan
kebahasaan pelafalan benar.
dan budaya.
dengan yang
diperdengarkan.
memberitahu dan
perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan
bahasa Arab.
 Menentukan Isim Nakirah,
Mubtada’ khabardalam
kalimat.
 Menentukan dhamir dan
isim isyarah dalam kalimat
yang dipertanyakan.
 Menentukan isi wacana
lisan maupun tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
terdapat huruf jar dari buku
teks, majalah, maupun
internet.
Arab sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasikan:
instruksi dan
memberitahu dan
perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan
bahasa Arab dan bahasa
Arab
 Membandingkan ciri-ciri
huruf, isim, dan fi’il.
dalam teks sesuai
tema/topik
jenis isim isyarah.
mufrad, mutsanna,dan
jamak.
suatu wacana lisan/tulisan.
lawan kata dalam wacana.

dalam teks
dalam teks-teks bahasa
Arab dari berbagai sumber.
 Mencari persamaan yang
terdapat dalam salah satu
bahasa Indonesia,
 Membandingkan salah satu
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair
Arab sederhana, dan
Arab dan indonesia.
Mengkomunikasikan:
instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
memberitahu dan
perasaan dan sikap,
meminta, menawarkan
bahasa Arab
yang dipertanyakan
secara lisan atau tulisan.
tersedia menjadi kalimat.
sederhana sesuai
tema/topik.

Arab dalam kalimat
sederhana.
maupun tulis.
 Menjelaskan isi teks dalam
Arab sederhana yang
dipertanyakan, misalnya
menjelaskan isi
peribahasa, syair Arab
sederhana, dan
sebagainya..
sederhana yang
didalamnya terdapat
Arab sederhana, dan
sebagainya.
Jakarta, ......................... 20...........

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala MA
.............. ............
NIP. NIP.
SILABUS BAHASA ARAB
(Wajib)
Satuan Pendidkan : MA
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : I (Genap)
Kompetensi Inti :
KURIKULUM 2013
SILABUS PEMBELAJARAN
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agamaPelajaran
Mata yang dianutnya
: BAHASA ARAB
KI 2 : Madrasah
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, Aliyah (MA)
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
Satuan
dengan lingkungan sosial dan alam serta Pendidikan:_________________________
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Kelas / Semester:X (Sepuluh) / Genap
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis Namapengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
Guru:_________________________
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, NIP/NIK:_________________________
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Indikator
Kegiatan Alokasi Sumber
Komptensi Dasar Pencapaian Materi Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Kompetensi
1.1. Menyadari bahwa Observasi

kemampuan berbicara Penilaian Diri
adalah nikmat yang
penting yang Penilaian
Indikator
Kompetensi
dianugerahkan oleh Allah Sejawat

Swt. Jurnal/Catatan
1.2. Mensyukuri nikmat Allah Observasi

berupa kemampuan Penilaian Diri
berbicara dengan baik
dan lancar Penilaian
Sejawat
Jurnal/Catatan
1.3. Mensyukuri kemampuan Observasi

mengungkapkan gagasan Penilaian Diri
dan ide dengan
pembicaraan yang baik Penilaian
sehingga bisa dimengerti Sejawat
orang lain Jurnal/Catatan
1.4. Mensyukuri kesempatan Observasi

dapat mempelajari bahasa Penilaian Diri
Arab sebagai bahasa
pengantar komunikasi Penilaian
internasional yang Sejawat
diwujudkan dalam Jurnal/Catatan
semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku Observasi

santun dan peduli dalam
Indikator
Kompetensi
melaksanakan Penilaian Diri

komunikasi antar pribadi Penilaian
dengan guru dan teman Sejawat
Jurnal/Catatan

jujur, disiplin, percaya Penilaian Diri
diri, dan bertanggung
jawab dalam Penilaian
melaksanakan Sejawat
komunikasi transaksional Jurnal/Catatan
dengan guru dan teman

tanggung jawab, peduli, Penilaian Diri
kerjasama, dan cinta
damai, dalam Penilaian
melaksanakan Sejawat
komunikasi fungsional Jurnal/Catatan
2.4. Menunjukan perilaku Observasi

santun, antusias, kreatif, Penilaian Diri
ekspresif, interaktif,
kerjasama, dan imajinatif Penilaian
dalam menghargai Sejawat
budaya dan bahasa. Jurnal/Catatan
Indikator
Kompetensi
3.1. Mengidentifikasi bunyi  Mengidentifia ‫ هواياتالطالبوالمعرض؛‬Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku

kata, frase, dan kalimat ksi bunyi ‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ Teks
 Menyimak dan PR, Tugas
bahasa Arab yang huruf ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ yang
menirukan pengucapan perorangan/k
berkaitan dengan : hijaiyyah relevan
ujaran dengan tepat elompok.
‫ هواياتالطالبوالمعرض؛‬ Mengidentifik berkaitan dengan tema  CD/DVD
‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ asi bunyi kata Pembelaj
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬  Pengamatan: aran
 Mengidentifik ‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬
baik secara lisan asi bunyi frase ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ 1. Mengama  Internet
maupun tertulis ti cara
 Mengidentifik  Mendengarkan kata-
siswa
asi bunyi kata yang berkomun
kalimat pengucapannya mirip ikasi
 Menyimak wacana dalam
sambil memperhatikan bahasa
model guru/kaset/film Arab
dan menirukan sesuai
pelafalan dan tema/topi
intonasinya berkaitan k.
dengan tema 2. Mengama
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ ti sejauh
‫المهنةوالحياة؛‬ manasisw
‫المهنةوالنظام‬ a
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالط‬ memaham
‫الب‬ i unsur
kebahasaa
.
n dan tata
 Mencocokkan gambar bahasa
Indikator
Kompetensi
dengan apa yang Arab serta

didengar berkaitan budaya
dengan tema. Arab yang
terdapat
 Membaca wacana
dalam
sederhana sesuai
teks
tema/topic berkaitan
sesuai
dengan tema.
tema/topi
 Membaca wacana k.
sederhana sesuai 3. Melihat
tema/topic berkaitan kreativitas
dengan tema. siswa
 Menyimak penjelasan dalam
guru tentang Masdar, mengiden
Arti Harfu Jar, Struktur tifikasi
Mubtada’ Khabar contoh-
( Mubtada’ dari dhamir contoh
Jama’ dan khabar dari karya
fi’il Mudhari’ ) dan sastra
athaf yang ada dalam Arab.
tema.
 Memperhatikan bentuk  Portofolio:
isim muzakkar dan
muannas. 5. Mengum
pulkan
 Mencari informasi tugas
umum dan rinci dari dan
Indikator
Kompetensi
suatu wacana kreativit

lisan/tulisan. as
berbahas
 Membaca kaidah
a siswa
tentang Masdar, Arti
sesuai
Harfu Jar, Struktur
tema/top
Mubtada’ Khabar
ik, spt.
( Mubtada’ dari dhamir
mengisi
Jama’ dan khabar dari
formulir
fi’il Mudhari’ ) dan
biodata
athaf yang ada dalam
pribadi,
tema
membua
 Membaca isi wacana t tabel
tulis sesuai tema/topik kegiatan
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ sekolah,
‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ dsb.
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬y 6. kumpula
ang n tugas
mengandungMasdar, berbahas
Arti Harfu Jar, Struktur a siswa
Mubtada’ Khabar seperti
( Mubtada’ dari dhamir mengum
Jama’ dan khabar dari pulkan
fi’il Mudhari’ ) dan kalimat
athaf. yang
 Memperhatikan struktur mengand
kalimat-kalimat yang ung
struktur
Indikator
Kompetensi
terdapat Masdar, Arti bahasa

Harfu Jar, Struktur sesuai
Mubtada’ Khabar tema/top
( Mubtada’ dari dhamir ik dari
Jama’ dan khabar dari alqur’an,
fi’il Mudhari’ ) dan hadits,
athaf dalam isi teks majalah,
lisan sesuai konteks. internet,
dsb.
kalimat-kalimat yang 7. kumpula
terdapat Masdar, Arti n tugas
Harfu Jar, Struktur dan
Mubtada’ Khabar kreativit
( Mubtada’ dari dhamir as
Jama’ dan khabar dari berbahas
fi’il Mudhari’ ) dan a siswa
athafdalam isi teks lisan sesuai
sesuai konteks. tema/top
ik,
seperti
Menanya: membua
 Melakukan tanya t
rekaman
jawab sederhana
suara
tentang tema/topik
dengan
yang dipelajari.
tema/top
 Menjawab ik
pertanyaan dalam identitas
Indikator
Kompetensi
wacana sederhana diri atau

secara film
tertulis/lisan.tentang singkat.
 Melakukan tanya 1. kumpula
jawab tentang n tugas
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ dan
‫المهنةوالحياة؛‬ kreativit
‫المهنةوالنظام‬ as
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطال‬ berbahas
‫ب‬ a siswa
tentang
yang di dalamnya
karya
terdapat Masdar, Arti
sastra
Harfu Jar, Struktur
Arab.
Mubtada’ Khabar
( Mubtada’ dari
dhamir Jama’ dan  Tes:
khabar dari fi’il
Mudhari’ ) dan athaf. Ulangan
harian, Tes
 Melakukan tanya lisan/tulisan
jawab tentang
tema/topik yang
dipelajari sesuai Unjuk kinerja
lintas budaya Arab (performansi)
dan Indonesia. .
 Melakukan dialog
Indikator
Kompetensi
(hiwar) sesuai
konteks tentang
keadaan/deskripsi
sesuatu secara lisan.
 Menjawab
pertanyaan lisan yang
diajukan lawan
3.2. Memahami lafal kata,  Menjabarkanla ‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ bicara sesuai 3 x 4 JP  Buku
frase, dan kalimat bahasa fal kata ‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ tema/topik. Teks
Arab yang berkaitan ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬  Menceritakan yang
 Menjabarkanfr
dengan : keadaan/kegiatan relevan
ase
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ yang tampak pada  CD/DVD
‫ المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ Menjabarkank gambar sesuai Pembelaj
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ alimat wacana secara lisan. aran
 Menjabarkanw Mengeksperimentasi/  Internet
acana/teks Mengeksplorasi:
 Memahami lafal
4.1. Melakukan dialog Melafalkan ‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ huruf-huruf hijaiya,
sederhana sesuai konteks bunyi huruf, ‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ kata dan kalimat
dengan tepat dan lancar kata, frase dan ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ sesuai dengan yang
terkait topik : kalimat diperdengarkan sesuai
model ucapan
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬
guru/kaset/film.
‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬  Merangkaikan huruf-
huruf hijaiyah menjadi
dengan memperhatikan
Indikator
Kompetensi
unsur kebahasaan, kata sesuai dengan

struktur teks dan unsur kaidah.
budaya secara benar dan
 Menyusun huruf, kata,
sesuai konteks
dan kalimat sederhana
4.2. Menyampaikan berbagai Mendemontrasi ‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ sesuai konteks
informasi lisan sederhana kan berbagai ‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬  Merangkaikan huruf-
tentang : informasi lisan ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ huruf hijaiyah menjadi
‫ هواياتالطالبوالمعرض؛‬dan tulis kata sesuai dengan
‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ kaidah.
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬  Mencoba melafalkan
dengan memperhatikan cara menyapa,
unsur kebahasaan, berpamitan, terima
struktur teks dan unsur kasih, meminta izin,
budaya secara benar dan instruksi dan
sesuai konteks memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
intonasi yang benar.
 Mencoba
menyebutkan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
dan jasa dalam bahasa
Indikator
Kompetensi
Arab dengan pelafalan

benar.
dengan yang
diperdengarkan.
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Arab.
 Menentukan Masdar,
Arti Harfu Jar,
Struktur Mubtada’
Khabar ( Mubtada’
dari dhamir Jama’ dan
khabar dari fi’il
Mudhari’ ) dan athaf.
 Menentukan dhamir
dan isim isyarah dalam
kalimat yang
dipertanyakan.
 Menentukan isi
Indikator
Kompetensi
wacana lisan maupun

tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
 Mengumpulkan kata
yang terdapat Masdar,
Arti Harfu Jar,
Struktur Mubtada’
Khabar ( Mubtada’
khabar dari fi’il
Mudhari’ ) dan
athafdari buku teks,
majalah, maupun
internet.
 Menyebutkan jenis
karya sastra Arab,
misalnya peribahasa
Arab, syair Arab
sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasikan:
terima kasih, meminta
izin, instruksi dan
Indikator
Kompetensi
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
orang Indonesia.
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Arab dan bahasa Arab
 Menunjukkan Masdar,
Arti Harfu Jar,
Struktur Mubtada’
Khabar ( Mubtada’
dari dhamir Jama’
dan khabar dari fi’il
 Menemukan makna
kata dalam teks sesuai
tema/topik
 menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan.
Indikator
Kompetensi
macam dhamir dan
jenis-jenis isim
isyarah.
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Mencari persamaan
dan lawan kata dalam
wacana.
 Menemukan makna
kata dalam teks
umum/tema/topikdan
rinci dari suatu
wacana lisan/tulisan.
 Menyimpulkan isi
wacana lisan maupun
tulisan.
misalnya peribahasa,
syair Arab sederhana,
Indikator
Kompetensi
dan sebagainya dalam

bahasa Arab dan
indonesia.
Mengkomunikasikan:
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Arab
 Menjelaskan isi
wacana yang
dipertanyakan
 Menyampaikan isi
wacana tulis sesuai
tema/topik secara lisan
atau tulisan.
Indikator
Kompetensi
 Menyusun kata/frasa
yang tersedia menjadi
kalimat.
sederhana sesuai
tema/topik.
wacana sesuai
maupun tulisan.
 Menggunakan tata
bahasa Arab dalam
kalimat sederhana.
tentang budaya Arab
yang terdapat dalam
teks lisan maupun
tulis.
3.3. Menemukan makna atau menjabarkan ‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku

gagasan dari ujaran kata, gagasan dari ‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ Teks
frase, dan kalimat bahasa ujaran kata, ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ yang
Arab yang berkaitan frase, dan relevan
Indikator
Kompetensi
dengan : kalimat yang berkaitan dengan  CD/DVD

tema Pembelaj
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬  Pengamatan:
‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ ‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ aran
4. Mengama
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ ‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬  Internet
ti cara
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬
baik secara lisan siswa
maupun tertulis  Mendengarkan kata- berkomun
kata yang ikasi
pengucapannya mirip dalam
bahasa
 Menyimak wacana
Arab
sambil memperhatikan
sesuai
model guru/kaset/film
tema/topi
dan menirukan
k.
pelafalan dan
intonasinya yang 5. Mengama
berkaitan dengan tema. ti sejauh
manasisw
 Mencocokkan gambar
a
dengan apa yang memaham
didengar. i unsur
 Membaca wacana kebahasaa
sederhana sesuai n dan tata
tema/topic yang bahasa
berkaitan dengan tema Arab serta
budaya
 Membaca wacana
Arab yang
sederhana sesuai terdapat
tema/topic yang dalam
Indikator
Kompetensi
berkaitan dengan tema. teks

sesuai
 Menyimak penjelasan
tema/topi
guru tentang Masdar,
k.
Arti Harfu Jar, Struktur
Mubtada’ Khabar 6. Melihat
( Mubtada’ dari dhamir kreativitas
Jama’ dan khabar dari siswa
fi’il Mudhari’ ) dan dalam
athaf. mengiden
tifikasi
 Memperhatikan bentuk
contoh-
isim muzakkar dan contoh
muannas. karya
 Mencari informasi sastra
umum dan rinci dari Arab.
suatu wacana
lisan/tulisan.
 Portofolio:
 Membaca kaidah
tentangMasdar, Arti 2. Mengum
Harfu Jar, Struktur pulkan
Mubtada’ Khabar tugas
( Mubtada’ dari dhamir dan
Jama’ dan khabar dari kreativit
fi’il Mudhari’ ) dan as
athaf berbahas
a siswa
 Membaca isi wacana sesuai
Indikator
Kompetensi
tulis sesuai tema/topik tema/top

yang ik, spt.
mengandungMasdar, mengisi
Arti Harfu Jar, Struktur formulir
Mubtada’ Khabar biodata
( Mubtada’ dari dhamir pribadi,
Jama’ dan khabar dari membua
fi’il Mudhari’ ) dan t tabel
athafyang berkaitan kegiatan
dengan tema sekolah,
dsb.
kalimat-kalimat yang 3. kumpula
terdapatisim, fi’il, n tugas
dhamir dan isim isyarah berbahas
dalam isi teks lisan a siswa
sesuai konteks. seperti
mengum
pulkan
kalimat-kalimat yang kalimat
terdapat Masdar, Arti yang
Harfu Jar, Struktur mengand
Mubtada’ Khabar ung
( Mubtada’ dari dhamir struktur
Jama’ dan khabar dari bahasa
fi’il Mudhari’ ) dan sesuai
athafdalam isi teks lisan tema/top
sesuai konteks. ik dari
alqur’an,
Indikator
Kompetensi
Menanya: hadits,
majalah,
 Melakukan tanya
internet,
jawab sederhana
dsb.
tentang tema/topik
yang dipelajari. 4. kumpula
n tugas
 Menjawab
dan
pertanyaan dalam kreativit
wacana sederhana as
secara tertulis/lisan. berbahas
 Melakukan tanya a siswa
jawab tentang sesuai
dhamir, isim isyarah, tema/top
isim mufrad, ik,
mutsanna, jamak, seperti
huruf jar, dan Isim membua
muzakkar dan t
muannas. rekaman
suara
 Melakukan tanya
dengan
jawab tentang tema/top
tema/topik yang ik
dipelajari sesuai identitas
lintas budaya Arab diri atau
dan Indonesia. film
 Melakukan dialog singkat.
(hiwar) sesuai 5. kumpula
Indikator
Kompetensi
konteks tentang n tugas

keadaan/deskripsi dan
sesuatu secara lisan. kreativit
as
 Menjawab
berbahas
pertanyaan lisan yang
a siswa
diajukan lawan
tentang
bicara sesuai
karya
tema/topik.
sastra
 Menceritakan Arab.
keadaan/kegiatan
yang tampak pada
gambar sesuai  Tes:
wacana secara lisan. Ulangan
Mengeksperimentasi/ harian, Tes
Mengeksplorasi: lisan/tulisan
 Melafalkan huruf-
huruf hijaiya, kata Unjuk kinerja
dan kalimat sesuai (performansi)
dengan yang .
diperdengarkan sesuai
model ucapan
guru/kaset/film.
 Merangkaikan huruf-
Indikator
Kompetensi
kata sesuai dengan

kaidah.
4.3. Memproduksi teks lisan Menyajikan teks dan kalimat sederhana
dan tulis sederhana untuk lisan dan tulis sesuai konteks
mengungkapkan cara sederhana untuk
memberitahu dan mengungkapkan  Merangkaikan huruf-
menanyakan fakta, cara huruf hijaiyah menjadi
perasaan dan sikap terkait memberitahu kata sesuai dengan
topik : dan menanyakan kaidah.
‫ هواياتالطالبوالمعرض؛‬fakta  Mencoba melafalkan

‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ cara menyapa,
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ berpamitan, terima
kasih, meminta izin,
dengan memperhatikan instruksi dan
unsur kebahasaan, memperkenalkan diri
struktur teks dan unsur yang dilakukan oleh
budaya secara benar dan orang Arab dengan
sesuai dengan konteks intonasi yang benar.
 Mencoba
menyebutkan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Indikator
Kompetensi

benar.
dengan yang
diperdengarkan.
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Arab.
 Menentukan isim dan
fi’il dalam kalimat.
kalimat yang
dipertanyakan.
 Menentukan isi
wacana lisan maupun
tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
Indikator
Kompetensi
yang terdapat Masdar,

Arti Harfu Jar,
Struktur Mubtada’
Khabar ( Mubtada’
khabar dari fi’il
Mudhari’ ) dan
athafdari buku teks,
majalah, maupun
internet.
karya sastra Arab,
misalnya peribahasa
Arab, syair Arab
sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasikan:
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
orang Indonesia.
Indikator
Kompetensi
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Arab
 MenunjukkanMasdar,
Arti Harfu Jar,
Struktur Mubtada’
Khabar ( Mubtada’
dari dhamir Jama’
dan khabar dari fi’il
 Menemukan makna
tema/topic yang
wacana lisan maupun
tulisan.
macam dhamir dan
jenis-jenis isim
isyarah.
Indikator
Kompetensi
suatu wacana
lisan/tulisanyang
berkaitan dengan
tema.
wacanayang berkaitan
dengan tema.
 Menemukan makna
kata dalam teks
mufrad, mutsanna,
jamak, dan isim
muzakkar dan
muannas.
umum/tema/topikdan
rinci dari suatu
wacana lisan/tulisan.
wacana lisan maupun
tulisan.
Indikator
Kompetensi
dalam teks-teks
bahasa Arab dari
berbagai sumber.
yang terdapat dalam
Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair
sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah
satu karya sastra Arab
dengan salah satu
karya sastra Indonesia,
syair sederhana, dan
sebagainya.
bahasa Arab dan
indonesia.
Indikator
Kompetensi
Mengkomunikasikan:
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Arab
 Menjelaskan isi
wacana yang
dipertanyakanyang
wacana tulis sesuai
atau tulisanyang
berkaitan dengan
tema.
Indikator
Kompetensi
kalimatyang berkaitan
dengan tema.
sederhana sesuai
tema/topik yang
wacana sesuai
maupun tulisan. yang
bahasa Arab dalam
kalimat sederhana.
tentang budaya Arab
yang terdapat dalam
teks lisan maupun
tulis.
sederhana yang
didalamnya terdapat
peribahasa Arab,
Indikator
Kompetensi

dan sebagainya.
3.4. Memahami secara Menjelaskan ‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku

sederhana unsur secara sederhana ‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬ Teks
kebahasaan, struktur teks unsur ‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ yang
dan unsur budaya dari teks kebahasaan, relevan
terkait topik : struktur teks
yang berkaitan dengan  CD/DVD
‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ tema Pembelaj
‫المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬  Pengamatan: aran
 Mendengarkan kata-
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬
kata yang 7. Mengama  Internet
yang sesuai dengan pengucapannya mirip ti cara
konteks penggunaannya siswa
 Menyimak wacana berkomun
sambil memperhatikan ikasi
model guru/kaset/film dalam
dan menirukan bahasa
pelafalan dan Arab
intonasinya yang sesuai
berkaitan dengan tema. tema/topi
 Mencocokkan gambar k.
dengan apa yang 8. Mengama
didengar yang berkaitan ti sejauh
dengan tema. manasisw
 Membaca wacana a
sederhana sesuai memaham
i unsur
Indikator
Kompetensi
tema/topic yang kebahasaa

berkaitan dengan tema. n dan tata
bahasa
 Membaca wacana
Arab serta
sederhana sesuai
budaya
tema/topic yang
Arab yang
berkaitan dengan tema.
terdapat
 Menyimak penjelasan dalam
guru tentang Masdar, teks
Arti Harfu Jar, Struktur sesuai
Mubtada’ Khabar tema/topi
( Mubtada’ dari dhamir k.
Jama’ dan khabar dari 9. Melihat
fi’il Mudhari’ ) dan kreativitas
athaf
siswa
 Memperhatikan bentuk dalam
isim muzakkar dan mengiden
muannas. tifikasi
contoh-
contoh
umum dan rinci dari karya
suatu wacana sastra
lisan/tulisan. Arab.
 Membaca kaidah
tentangMasdar, Arti
Harfu Jar, Struktur  Portofolio:
Mubtada’ Khabar 6. Mengum
Indikator
Kompetensi
( Mubtada’ dari dhamir pulkan

Jama’ dan khabar dari tugas
fi’il Mudhari’ ) dan dan
athaf kreativit
as
 Membaca isi wacana
berbahas
a siswa
yang
sesuai
mengandungMasdar,
tema/top
Arti Harfu Jar, Struktur
ik, spt.
Mubtada’ Khabar
mengisi
( Mubtada’ dari dhamir
formulir
Jama’ dan khabar dari
biodata
fi’il Mudhari’ ) dan
pribadi,
athaf
membua
 Memperhatikan struktur t tabel
kalimat-kalimat yang kegiatan
terdapatisim, fi’il, sekolah,
dhamir dan isim isyarah dsb.
dalam isi teks lisan 7. kumpula
sesuai konteks. n tugas
 Memperhatikan struktur berbahas
kalimat-kalimat yang a siswa
terdapat Masdar, Arti seperti
Harfu Jar, Struktur mengum
Mubtada’ Khabar pulkan
( Mubtada’ dari dhamir kalimat
yang
Indikator
Kompetensi
Jama’ dan khabar dari mengand

fi’il Mudhari’ ) dan ung
athafdalam isi teks lisan struktur
sesuai konteks. bahasa
sesuai
tema/top
Menanya: ik dari
 Melakukan tanya alqur’an,
jawab sederhana hadits,
tentang tema/topik majalah,
yang dipelajari. internet,
dsb.
 Menjawab
8. kumpula
pertanyaan dalam
n tugas
wacana sederhana
dan
secara tertulis/lisan.
kreativit
 Melakukan tanya as
jawab tentangIsim berbahas
Nakirah, a siswa
ma’rifahdan Struktur sesuai
Mubtada’ khabar tema/top
 Melakukan tanya ik,
seperti
jawab tentang
membua
tema/topik yang
t
dipelajari sesuai
rekaman
lintas budaya Arab
dan Indonesia. suara
dengan
Indikator
Kompetensi
 Melakukan dialog tema/top

(hiwar) sesuai ik
konteks tentang identitas
keadaan/deskripsi diri atau
sesuatu secara lisan. film
singkat.
 Menjawab
pertanyaan lisan yang 9. kumpula
diajukan lawan n tugas
bicara sesuai dan
tema/topik. kreativit
as
 Menceritakan berbahas
keadaan/kegiatan a siswa
yang tampak pada tentang
gambar sesuai karya
wacana secara lisan. sastra
Mengeksperimentasi/ Arab.
Mengeksplorasi:
 Melafalkan huruf-  Tes:
huruf hijaiya, kata
dan kalimat sesuai Ulangan
dengan yang harian, Tes
diperdengarkan sesuai lisan/tulisan
model ucapan
guru/kaset/film.
Unjuk kinerja
 Merangkaikan huruf- (performansi)
Indikator
Kompetensi
huruf hijaiyah menjadi .

kata sesuai dengan
kaidah.
dan kalimat sederhana
sesuai konteks
 Merangkaikan huruf-
kata sesuai dengan
kaidah.
4.4.Menyusun teks lisan dan Membuat teks  Buku
tulis sederhana untuk lisan dan tulis  Mencoba melafalkan Teks
mengungkapkan informasi sederhana untuk cara menyapa, yang
terkait topik : mengungkapkan berpamitan, terima relevan
kasih, meminta izin,
‫ هواياتالطالبوالمعرض؛‬informasi terkait  CD/DVD
instruksi dan
‫ المهنةوالحياة؛المهنةوالنظام‬topik Pembelaj
memperkenalkan diri
‫الحياةفىاألسرةوفىسكنالطالب‬ aran
yang dilakukan oleh
sesuai dengan unsur orang Arab dengan  Internet
kebahasaan dan budaya. intonasi yang benar.
 Mencoba
menyebutkan cara
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Indikator
Kompetensi

benar.
dengan yang
diperdengarkan.
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Arab.
 Menentukan Masdar,
Arti Harfu Jar,
Struktur Mubtada’
Khabar ( Mubtada’
khabar dari fi’il
Mudhari’ ) dan
athafdalam kalimat.
kalimat yang
dipertanyakan.
Indikator
Kompetensi
 Menentukan isi
wacana lisan maupun
tulisan secara
perorangan maupun
berkelompok.
yang terdapat huruf jar
dari buku teks,
majalah, maupun
internet.
karya sastra Arab,
misalnya peribahasa
Arab, syair Arab
sederhana, dan
sebagainya.
Mengasosiasikan:
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
yang dilakukan oleh
orang Arab dengan
orang Indonesia.
Indikator
Kompetensi
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Arab dan bahasa Arab
 Membandingkan ciri-
ciri huruf, isim, dan
fi’il.
 Menemukan makna
tema/topik
wacana lisan maupun
tulisan.
macam dhamir dan
jenis-jenis isim
isyarah.
mufrad, mutsanna,dan
jamak.
Indikator
Kompetensi
suatu wacana
lisan/tulisan.
wacana.
 Menemukan makna
kata dalam teks
wacana lisan maupun
tulisan.
dalam teks-teks
bahasa Arab dari
berbagai sumber.
yang terdapat dalam
Arab dengan bahasa
Indonesia, misalnya
peribahasa, syair
sederhana, dan
sebagainya.
 Membandingkan salah
satu karya sastra Arab
Indikator
Kompetensi
dengan salah satu

karya sastra Indonesia,
syair sederhana, dan
sebagainya.
bahasa Arab dan
indonesia.
Mengkomunikasikan:
izin, instruksi dan
memperkenalkan diri
dalam bahasa Arab
memberitahu dan
menanyakan tentang
fakta, perasaan dan
sikap, meminta,
menawarkan barang
Indikator
Kompetensi

Arab
 Menjelaskan isi
wacana yang
dipertanyakan
wacana tulis sesuai
atau tulisan.
kalimat.
sederhana sesuai
tema/topik.
wacana sesuai
maupun tulisan.
bahasa Arab dalam
kalimat sederhana.
tentang budaya Arab
Indikator
Kompetensi
yang terdapat dalam

teks lisan maupun
tulis.
 Menjelaskan isi teks
sastra Arab sederhana
yang dipertanyakan,
misalnya menjelaskan
isi peribahasa, syair
Arab sederhana, dan
sebagainya..
sederhana yang
didalamnya terdapat
peribahasa Arab,
dan sebagainya.
Jakarta, ....................... 20.......

Mengetahui Guru Mata Pelajaran,
Kepala MA
.............. ............
NIP. NIP.

Silabus Bahasa Arab

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Silabus Bahasa Arab

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KURIKULUM 2013

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

1.1. Menyadari Observasi

berbicara Penilaian Sejawat

1.2. Mensyukuri Observasi

1.3. Mensyukuri Observasi

1.4. Mensyukuri Observasi

kesempatan Penilaian Diri

2.1. Menunjukkan Observasi

2.2. Menunjukkan Penilaian Sejawat

dan Penilaian Diri

3.1.  Mengidentifiaksi bunyi ‫ البيانات‬Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks

 Membaca wacana sederhana sesuai

Nakirah, ma’rifahdan siswa seperti

yang  Menjabarkanwacana/teks ‫ فى‬Mengeksplorasi: an

dengan menanyakan tentang fakta,

struktur teks berkelompok.

 Menyimpulkan isi wacana

tulis sesuai tema/topik

3.3. Menemukan menjabarkan gagasan dari ‫ البيانات‬Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks

yang ‫ة؛‬ ‫العامة فى المدرسة؛ الحياة فى‬  Pengamatan:  Internet

muzakkar dan muannas.

 Melakukan tanya jawab majalah,

‫المرافق العامة‬ memperkenalkan diri yang

 Menemukan makna kata

sederhana, dan sebagainya.

tulis sesuai tema/topik

peribahasa Arab, syair

3.4. Memahami Menjelaskan secara ‫ البيانات‬Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku Teks

 Menyimak penjelasan guru sesuai

Mubtada’ khabardalam isi siswa seperti

lisan yang diajukan lawan kreativitas

mengungkap terima kasih, meminta izin,

 Menemukan makna kata

sesuai tema/topik secara

Jakarta, ......................... 20...........

1.1. Menyadari bahwa Observasi

dianugerahkan oleh Allah Sejawat

1.2. Mensyukuri nikmat Allah Observasi

1.3. Mensyukuri kemampuan Observasi

1.4. Mensyukuri kesempatan Observasi

2.1. Menunjukkan perilaku Observasi

melaksanakan Penilaian Diri

2.2. Menunjukkan perilaku Observasi

2.3. Menunjukkan perilaku Observasi

2.4. Menunjukan perilaku Observasi

3.1. Mengidentifikasi bunyi  Mengidentifia ‫ هواياتالطالبوالمعرض؛‬Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku

dengan apa yang Arab serta

suatu wacana kreativit

terdapat Masdar, Arti bahasa

wacana sederhana diri atau

unsur kebahasaan, kata sesuai dengan

Arab dengan pelafalan

wacana lisan maupun

dan sebagainya dalam

3.3. Menemukan makna atau menjabarkan ‫هواياتالطالبوالمعرض؛‬ Mengamati :  Tugas : 3 x 4 JP  Buku

dengan : kalimat yang berkaitan dengan  CD/DVD

berkaitan dengan tema. teks

tulis sesuai tema/topik tema/top

konteks tentang n tugas

kata sesuai dengan

‫ هواياتالطالبوالمعرض؛‬fakta  Mencoba melafalkan

Arab dengan pelafalan