IFAG

METHODOLOGIE D’ELABORATION D’UN PROJET DE MEMOIRE

3ème ANNÉE LICENCE

Le mémoire représente l'un des premiers pas de l'étudiant en matière de travaux à caractère
scientifique, opérationnel et de mise en situation professionnelle. On peut se demander quelle
en est au juste la nature, le rôle, la portée, etc...
La meilleure façon de définir un mémoire est de commencer par dire ce qu'il n'est pas.
- Ce n'est pas un récit, car on doit démontrer quelque chose, prouver, argumenter,
analyser, proposer, recommander, etc...
Ce n'est pas un rapport, car il suppose un effort d'investigation et de compréhension
derrière l'apparence des faits observés.

- Ce n'est pas une description, sinon on ne ferait au mieux du travail superficiel ou

journalistique. Dans un mémoire, il ne s'agit pas de décrire pour décrire, mais de
décrire pour passer ensuite au gros du travail qui consiste à analyser, mesurer,
composer, évaluer, etc.…
D'après le dictionnaire Larousse, le mémoire est « une dissertation scientifique ».
Le mot dissertation, implique :
De traiter un sujet précis.
- D'en parler en connaissance de cause (avoir de l'information).
D'appliquer des connaissances pour développer le sujet traité.
Le mot scientifique, implique :
- Une connaissance des règles et des normes scientifiques.
- Une application de ces normes et règles au sujet traité.
Une rigueur et une exactitude dans le traitement.
- Des preuves et des démonstrations de ce qui est affirmé ou avancé.
Le mémoire en tant que genre scientifique mineur fait, tout de même, partie du travail
scientifique en général.

Dans les grandes lignes, on peut définir le mémoire comme une application d'un champ de
connaissance (par exemple, le Marketing) à un aspect de la réalité. (Thème précis du
mémoire) pour en comprendre les mécanismes, les caractéristiques, les dysfonctionnements,
les difficultés...et suggérer par voie d'analyse et de démonstration une ou plusieurs possibilités
d'amélioration, correction, meilleure utilisation... selon la nature du sujet traité.

Objectif du mémoire de l’IFAG pour la formation de Licence:

L'objectif du mémoire de fin d'études est de déterminer dans quelle mesure l'étudiant est
capable, d'une part, de poser une problématique pertinente, intéressante et entrante dans le
cadre de sa discipline en s'appuyant sur les connaissances, la maitrise du savoir technique
acquises lors du cursus de trois années de formation à l’IFAG et éventuellement sur une
expérience vécue en entreprise, et d'autre part d'articuler sa réflexion en appliquant une
méthodologie scientifique.
Tout d'abord, l'étudiant prend conscience qu'il lui faut recueillir des informations
pertinentes par rapport au sujet, pour bien documenter sa problématique et obtenir un
diagnostic juste.
Il doit rapidement apprendre à faire le tri dans la profusion apparente d'informations, pour
ne retenir que les sources fiables. En d'autres termes, obtenir les bons renseignements exige
une démarche volontaire, du temps et de la curiosité, mais par-dessus tout beaucoup de
rigueur afin de limiter le coût.
Le mémoire est également un exercice de communication écrite et orale.
Présenter à un recruteur un mémoire de bonne qualité est un moyen original et sérieux de
valoriser une candidature.
Pour que les mémoires soient réussis, l’établissement a mis en place un encadrement
méthodologique et administratif. Il vous demande également de respecter un calendrier
de travail.

Elaboration et choix d’un projet de mémoire LICENCE

I/ le choix du thème :
On est rarement le premier à aborder un sujet. Choisir un sujet, c'est aussi choisir
un champ de recherche dans lequel il faudra séjourner longtemps. C'est s'approcher
de travaux d'analyses avec lesquels il faudra se familiariser.

Un choix de sujet implique du temps. Non pas tant pour "mûrir", mais pour
accomplir les actes qui le permettent. Dans ce sens, choisir c'est se documenter,
prendre des contacts, réaliser un bilan intermédiaire, entreprendre des démarches
multiples et diverses.

Pour réussir à faire murir son idée du thème et du sujet il est préférable de suivre
les trois points suivants :

1. Le constat de départ :
2. Le choix du sujet : (en lien direct avec le constat et votre cursus à
l’INSAG.
3. L’Object d’analyse : il peut être une entreprise, une fonction, un
évènement…, l’objet d’analyse doit être déduit du sujet choisi.

II/ la problématique :

Elle comprend deux étapes fondamentales :

1. La question centrale qu’on doit résoudre. Elle ne doit être pertinente,

d’actualité, et bien fondée. Eviter les questions évidentes. Ne pas
confondre entre symptôme et problématique. Exemple : la baisse du
chiffre d’affaires de l’entreprise est un constat, elle est un symptôme.
 Pourquoi le chiffre d’affaires à baisser et quelles sont les décisions à
prendre pour relancer les ventes devient une problématique centrale.
2. Les sous-questions : pour rendre la question centrale lisible, claire et
précise, il est préférable de la décomposer en sous-questions. Eviter les
sous questions évidentes et banales. (ex : quelle est l’importance du
marketing dans le développement de l’entreprise ?).

III/ les hypothèses de recherche :

A ce stade de recherche, l’étudiant pose des réponses anticipées aux sous-

questions posées. Les réponses doivent être réfléchies et non évidente.

IV/ Méthodologie de recherche:

C’est la démarche de collecte d’information nécessaire pour vérifier les

hypothèses de recherche, c’est-à-dire les confirmer ou les infirmer. L’étudiant
doit choisir la méthodologie de recherche adéquate :

1. Recherche documentaire (sources interne et externe), recherche primaire

(qualitatives ou quantitatives).
2. Méthode des cas.

V/ Plan de travail sur le terrain :

1. Calendrier de réalisation.
2. Priorités, objectifs, démarche.

VI/ plan de rédaction :

VII/ Bibliographie :

Ouvrage de référence, sources, revues spécialisées…. La bibliographie

permettra à l’étudiant de bien cerner son sujet, de mieux choisir les outils
et les analyses à réaliser.

PS/

• le mémoire de l’IFAG est un mémoire pratique et non

théorique.
• La partie théorique est strictement proscrite.
• Il est en relation directe avec votre formation.
• Il est demandé à chaque étudiant la maîtrise de tous ce qu’il
avancera dans son mémoire.