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統整活動 一

配合習作P22-23
聽一聽
聽一聽，說一說
教學目標
能聽出話語的重點。
1
1

能
2說出聽到的內容。
注意聽，想一想，老師說了什麼？
什麼時候要做？
教師提醒學生，聽別人說話
時，我們要記得幾個重點：
什
1麼時候要做？
誰來做？
誰
2 來做？
要
3做什麼事情？
簡單來說就是﹁時候﹂、
﹁誰﹂和﹁事情﹂，可以請學
生用鉛筆把課本中這幾個字圈
出來。
要做什麼事情？
我會把老師的話再說一遍。
 教師請學生觀察每一組字後：
比一比 教學目標
由各組相同的部件，辨識同部首的字。 分
1辨一樣的部件是什麼？不一樣的部件又是什麼？
2

1
利 請
2學生練習擴詞。
2用簡單的造字原理輔助識字。
大人
大

花香

花
長大 走路 豆花
走
行走
天空
天

草地

草
昨天 起床

起
水草
早起
我會分清楚相像的字，還會造詞。

27
 28
認識標點符號 句號
─
教學目標
能
1認識句號。
3

配合習作P24-25
能
2了解句號在文章中的功用。
位置：占一個字的位置，居正中。
說明：用於一個語義完整的句末，不用於疑問句、感嘆句。
。 句號
一個小圈圈，放在句子最後面，
當它一出現，就和句子說再見。
（學生自由回答。從前面第一到第三課中，
找出有句號的句子，如：「小羊一天一天
高，開開心心出門去。」、「小小羊和小白
兔一起去奶奶家。」、「奶奶在種花，種了
好多花。」等。）
找一找，課文裡哪些地方有句號？
童詩欣賞 教學目標
能運用注音符號輔助識字。
教師可藉由提問，引導學生理解詩歌內容：
詩歌中的主角是誰呢？
4

答 問 答 問

1
能 橘子和菊花。
2讀懂詩歌內容。
橘子﹁年年秋天來，年年秋天去﹂是什麼意思呢？
橘子樹在秋天結果，結完果子就要等到明年秋天才
    林芳萍 會再結果。
菊花﹁朵朵園裡謝，朵朵園裡開﹂是什麼意思呢？
答 問 答 問

是說花園裡的菊花謝了以後還會再開。
橘子紅，橘子綠，
你覺得這首詩歌在告訴我們什麼事情呢？
植物和我們一樣都會長大；雖然它們開花結果之後
會凋謝，但是又會再開。
年年秋天來，
年年秋天去。
菊花橘，菊花白，
朵朵園裡謝，
朵朵園裡開。

配合習作P25
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