PERSPECTIVA NARATIVA

Fragmentul dat, extras din opera “…” de …, propune o perspectiva narativa de tip
subiectiva/obiectiva.
Subiectivitatea/obiectivitatea textului implica atat prezenta marcilor lexico-
gramaticale specifice, cat si nota confesiva si afectiva a naratorului/cat si modul de
prezentare al realitatii, care este surprinsa din perspectiva unei camere de luat vederi.
Putem observa ca naratorul se foloseste de personaje (exemple cu personaje din text),
pentru relatarea evenimentelor (prezentarea in cateva propozitii a ce se intampla in
fragment).
Astfel, subiectivitatea/obiectivitatea se realizeaza si prin prin intermediul pronumelor
personale si posesive de persoana I si a II-a in cazul adresarii directe (exemple)/pronumele de
persoana a III-a (exemple), prin verbele de persoana I (exemple)/si verbelor de persoana a
III-a (exemple), prin perceptiile subiective si impresiile personale ale personajului narator
(exemple).
Putem observa folosirea punctelor de suspensie, de catre narator, care indica, pe
parcursul textului narativ, pauze afective.

DIDASCALII
Indicatiile scenice, sau didascaliile sunt instructiunile autorului unei piese de teatru,
realizate in vederea unei interpretari corespunzatoare a operei pe scena.
Fragmentul dat este extras din opera dramatica “…” scrisa de … si prezinta un episod din
viata (numele personajelor) unde (povestirea foarte pe scurt).
Didascaliile prezente in textul dat noteaza succint detalii privind decorul/detalii ale
actiunii (timp, spatiu) (exemple), elemente nonverbale precum gesticulatia/
mimica/vestimentatia/postura (exemple), si elemente paraverbale precum intonatia/oftatul/
vaicaierile/rasul (exemple).
Textul dat este semnificativ pentru prezentarea acestor indicatii scenice, care confera
informatii pretioase nu doar in jocul scenic (exemple cu indicatii, gen “da din cap”, “intoarce
capul”), ci si in lectura propriu-zisa, ajutand cititorul sa-si reprezinte mintal evenimentele si
personajele.
 RELATIA DINTRE IDEEA POETICA SI
MIJLOACELE ARTISTICE
(Daca este un autor canonic ii poti face o scurta introducere ca cea pe care o ai in eseu,
incadrandu-l intr-o anumita epoca, totusi nu e obligatoriu)
Poezia “…” scrisa de … abordeaza o tema specifica curentului din care face parte, fiind
prezentat sentimentul de … (iubire/singuratate/nostalgie/ce o fi acolo) cu ajutorul motivelor
artistice folosite (exemple – aproape orice element semnifica un motiv, luati ceva general din
poezie, gen motivul ceasului/codrului/ecoului).
Viziunea eului liric este exprimata prin intermediul mijloacelor artistice reprezentate de
figurile de stil (exemple “flori de plumb” – epitet metaforic care simbolizeaza moartea) si
imaginile artistice.
Poezia “…” este incarcata de sentimentul de … trait de eul liric aflat in …
(contemplatie/agonie/cum o fi acolo).

MODALITATI DE CARACTERIZARE A
PERSONAJELOR
In fragmentul dat, extras din opera “…” scrisa de …, naratorul ne prezinta un episod din
viata personajului principal, aflat intr-o situatie unica (scurta prezentare a ce se intampla in
fragment), prin care ies la iveala anumite trasaturi ale sale.
X este caracterizat in mod direct de catre autor/celelalte personaje/ autocaracterizare
prin afirmatii directe (exemple “era inalt/prost/neindemanatic”) sau prin relatia antitetica dintre
X si Y (celalalt personaj prezent in actiune), acestia avand personalitati opuse: caracterul … al
lui X este in opozitie cu caracterul … al lui Y.
Putem distinge anumite trasaturi morale ale personajului din caracterizarea indirecta a
acestuia care se realizeaza prin actiuni/felul de a vorbi/vestimentatie/ ganduri/mediul in care
traieste (exemple si ce deduci din fiecare).
Astfel … (numele autorului) a realizat un personaj puternic individualizat, acesta
incadrandu-se in tipologia … (intelectualului/visatorului/proscrisului/ce o fi el).