Sara Roger Mesa

Planifica una proposta artística

Dissenya una proposta d’expressió plàstica amb una metodologia que consideris interessant i
justifica-ho. La proposta ha de constar d’un total de tres activitats i cadascuna d’elles ha de permetre
treballar com a mínim un dels components especificats per Gardner (producció, percepció i reflexió).
És necessari indicar a cada activitat el component o els components treballats.

Per elaborar aquesta tasca omple la taula següent. A l’apartat de metodologia i justificació exposa
quin mètode de treball utilitzaràs i presenta la proposta d’una forma global. Després desglossa les
activitats que es realitzaran i indica quins components es treballarien.

Com a mestres hem de ser conscients de si les activitats que portem a terme seran adequades o si
permetran treballar els components que indiquem. Per aquest motiu, si tens temps i t’animes, pots
posar en pràctica alguna de les activitats artístiques que planteges i reflexionar sobre elles.

Per exemple, imagina’t que proposes que facin una pasta de sal i la realitzes en primera persona.
Durant la seva realització t’adones de totes les sensacions que perceps (el tacte, l’olor, la vista…). A
més, mentre estàs amassant estàs aprenent una nova tècnica i pensant quina figura artística voldràs
crear una vegada que la massa estigui llesta. Anima’t! Posar-nos a la pell de l’alumnat ens permet
reflexionar i conèixer millor el procés d’ensenyament-aprenentatge. Endavant!

METODOLOGIA I JUSTIFICACIÓ

Contextualització: escola d’una línia amb 25 alumnes per aula. Està formada per tres comunitats
(petits (EI3, EI4, EI5 ), mitjans (1r, 2n, 3r) i grans (4t, 5è i 6è))

Metodologia: tallers.

Per la realització d’aquestes propostes es realitzaran diferents tallers. Per tant, per dur a terme
aquesta proposta és faran grups de 3 persones (un de cada comunitat) per tal d’ajudar-se entre ells
i fer unió d’escola.

Cada grup tindrà la llibertat de començar pel taller que vulgui i quan l’acabi podrà anar al següent.
Aquesta manera de treballar considero que és essencial, ja que els infants tenen l’oportunitat de
conèixer i relacionar-se amb altres que no siguin de les seves aules. És un moment en el que tots
estan aprenent i adquirint diferents valors. Els grans aprenen dels mitjans i dels petits i al revés.

A continuació explicaré tres de les propostes que vam realitzar el dia que vam dur a terme aquests
tallers al pati de l’escola.
Sara Roger Mesa

ACTIVITATS COMPONENTS

1 En aquesta activitat l’objectiu és fer un cotxe amb material Producció

reciclar. Cada infant ha d’agafar un rotllo de paper reciclat,
quatre escuradents, un punxó i 4 taps. El primer que hauran de
fer és fer 4 forats, dos a cada costat del rotllo de paper. Un cop
ho tinguin hauran de fer un forat a cada tap per clavar-hi
l’escuradent. Un cop clavat, el posaran al rotllo de paper,
aconseguint d’aquesta manera el cotxe de 4 rodes.

Després cada infant podrà decorar-lo i pintar-lo com vulgui. A

continuació us deixo una imatge d’algun exemple.

2 En aquesta activitat l’objectiu és realitzar una obra artística Producció i percepció

d’un animal utilitzant les mans i pintura. Els infants s’hauran de
pintar la mà del color que vulguin i marcar-ho al full. Un cop ho
tinguin marcat hauran de crear un animal utilitzant la mà com
una part d’aquest.

Exemple:
Sara Roger Mesa

3 En aquesta activitat els infants han de crear una figura amb Producció
plastilina de diferents colors. Aquesta s’ha de realitzar entre els
3 infants del grup.