4 теоретични рамки за детското развитие

- Разглеждането на Фройд – То (потребност), Аз (ние, регулатора), Свръх Аз(Съвест,

правила)
- 8 етапа на соц. Развитие
- Пирамида на Маслоу (за потребностите, отдолу - 1 физ. Потребности – хранене, сън… 2
дом, сигурност, 3 приятели, общност, 4 статус, одобрение, 5 цел, самоактуализация)
-

3 етапа на развитие на морала

- Предконвенц. Награди, наказания

- Конвенционален – спазваме правила
- Постконвенц. Имаме морални стандарти

Поведенчески подход А B C (Предшестващ фактор, поведение, последствие)

4 функции на поведението

- Внимание
- Сензорна
- Бягство от ситуацията
- Достъп до обекта

пр. Говорещото дете и как да не говори

Аз-концепция (самооценка, къде се намирам, кой, към кого)

1 идент. С обектите, които има

2 нагласи, харесва, не харесва, разграничения

3 формиране на идентичност – експер. С реалността, за да изградим пълна представа за себе

си

7-11 г. възраст – период на трудолюбие – с/у малоценност. Според Фройд е латентно

състояние.

12-18 г. възраст – променя се тялото, част от др.