ANO LETIVO: 2024-1 1º Trimestre

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PEDRO MACEDO, C E-EF M PROFIS ESTADO DO PARANÁ
CURSO FUNDAMENTAL 6/9 ANOS SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SERIAÇÃO: 7º Ano PLANEJAMENTO
Tarde TURMA: D
LINGUA INGLESA
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Leitura
Conteúdos: Nivelamento
Conhecimentos Prévios: Tutorial de acesso à plataforma Inglês Paraná.
Objetivo: Tutorial de acesso à plataforma Inglês Paraná.
1001 Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1UwzeHGD87Okausek36rN7AKfZEsm5dE2/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/148943S26JKVezqltGxDNI0FX2kkpHa8f/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Dimensão Intercultural

Conteúdos: Nivelamento
Conhecimentos Prévios: Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
necessidades e interesses.
Objetivo: Identificar a presença da Língua Inglesa na sociedade brasileira/comunidade e seu significado, de modo a compreender a necessidade de seu estudo e sua influência
1002 em nossa cultura.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1OmiDiHy8U5u8HxDL_Mt6L7dXEwtvYfgY/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1tDK6BH49Ps3suTFn2RlfguTQk9RSG3Hv/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Oralidade

Conteúdos: Nivelamento
Conhecimentos Prévios: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, entre outros gêneros do campo
investigativo, que possam ser repassados oralmente (em sala de aula, por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo), considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/ finalidade do texto.
Objetivo: Aplicar os conhecimentos da Língua Inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos,
1003
preferências e rotinas, para efetivar a prática da oralidade com textos simples.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1-mKqgTxoGXP-rao0uogNfNuGD4rOWChQ/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1u92epIKjuNPKEKxYK6O3dtPw-Miy1JHN/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Oralidade

Conteúdos: Nivelamento
Conhecimentos Prévios: Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação,
formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
Objetivo: Interagir em situações de intercâmbio oral, engajando-se em jogos e brincadeiras, demonstrando iniciativa para utilizar a Língua Inglesa, observando os turnos da fala,
1004 com a mediação do professor.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1ZC167clfjgAAtbppamJm-ABczrSPoOe0/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1ywlwkTgS7Q0nPXTy2lSCi4SqnKt_rz7d/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

sábado, 03 fevereiro 2024 13:15:33 Impresso por: CRISTIANE DE SOUZA MAGNANI Página 1 de 5
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Oralidade
Conteúdos: Interação oral: Falando sobre planejametos.
Conhecimentos Prévios: Solicitar esclarecimentos, em um primeiro momento em língua materna, e, posteriormente, em Língua Inglesa sobre o que não entendeu e o
significado de palavras ou expressões desconhecidas, para aprimorar a construção do repertório linguístico anteriormente trabalhado pelo professor, considerando o nível
vocabular de cada estudante.
Objetivo: Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em
1 brincadeiras e jogos, que colaboram na construção do repertório relativo às expressões usadas no convívio social e no ambiente escolar, com a mediação do professor.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1zQCI3iMqjbN_-lRtvrjjcjodQWEfjYe2/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1AiPS8BsFQZepjSeLUY8dzZmPN9yw8Bpv/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Leitura

Conteúdos: Informações-chave do texto: Falando sobre planejamentos.
Conhecimentos Prévios: Formular hipóteses, com a mediação do professor, sobre a finalidade de um texto em Língua Inglesa, com base em sua estrutura, organização textual
e pistas gráficas, para entender o propósito da construção de um texto.
Objetivo: Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em Língua Inglesa (parágrafos), para construir o significado global do texto.
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Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1-dX3hCXsgntzpUPh4VLz9n5K8pgHKluG/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1UHu4A6HElQS1pa9xMEDOPoVsGhXsqtNG/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Oralidade

Conteúdos: Entrevistas: Como descrever seu final de semana.
Conhecimentos Prévios: Coletar informações do grupo perguntando e respondendo, com o auxílio do professor, sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade, para
compreender as diferentes configurações familiares, identidades e espaços sociais.
Objetivo: Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida, a fim de coletar informações sobre o local onde vivem, para tomar ciência das diferentes realidades, com
3 o auxílio do professor.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1SdyAmBvWdOpBP9ljhoZlqVpj5aTqUvGf/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1r29QuTrutX6eWhqB1M_YZJcEiG4xfsdc/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Conhecimentos Linguísticos

Conteúdos: Polissemia: Organizando um horário para reunião.
Conhecimentos Prévios: Reconhecer algumas semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da Língua Inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas (de
acordo com a realidade da comunidade escolar), para perceber as particularidades linguísticas e a diversidade cultural, aprendendo a respeitá-las no meio social.
Objetivo: Explorar o caráter polissêmico de palavras, de acordo com o contexto de uso, compreendendo que elas podem ter mais do que um único significado e variam
conforme a situação discursiva.
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Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1TlYnknCEP05br3HZeNIF3UszDjuymPOl/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/10WxMzmykkLE1kC3fKhH36c4RtZYx-rHA/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Dimensão Intercultural

Conteúdos: Variações linguísticas: Falando sobre aniversários.
Conhecimentos Prévios: Investigar o alcance da Língua Inglesa no mundo, para conhecer os contextos de origem da Língua Inglesa e, ainda, alguns aspectos da cultura de
povos em que a língua estudada é falada, suas nuances culturais, instigando a curiosidade por outras línguas estrangeiras.
Objetivo: Explorar modos de falar em Língua Inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas.
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Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1LMVr4DAeAdL2add5fbC8oyy2l3D90bBv/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1CT-hbBNMEOGUXCn4HiH_mFMXkqzwKu1N/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

sábado, 03 fevereiro 2024 13:15:33 Impresso por: CRISTIANE DE SOUZA MAGNANI Página 2 de 5
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Conhecimentos Linguísticos
Conteúdos: Polissemia: Falando sobre aniversários.
Conhecimentos Prévios: Reconhecer algumas semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da Língua Inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas (de
acordo com a realidade da comunidade escolar), para perceber as particularidades linguísticas e a diversidade cultural, aprendendo a respeitá-las no meio social.
Objetivo: Explorar o caráter polissêmico de palavras, de acordo com o contexto de uso, compreendendo que elas podem ter mais do que um único significado e variam
conforme a situação discursiva.
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Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1AZZHeCZqPAm3mMbTUNwKRWnbwxiWCqA_/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1zUxSv2Sieb7tXamRENdJPKxCO8ttzYxW/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Escrita

Conteúdos: Organização do texto: Falando sobre o clima.
Conhecimentos Prévios: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem
escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do
texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as
fontes pesquisadas.
7 Objetivo: Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de
formato do texto, mantendo a continuidade temática na produção textual.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1vFFRnWqfAwXMaWejKDlLPJ29lAqTSwDY/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1HwYlrIngwits8ANlKFmXNByd2Ic0GlKF/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Oralidade

Conteúdos: Interação oral: Falando sobre o clima.
Conhecimentos Prévios: Solicitar esclarecimentos, em um primeiro momento em língua materna, e, posteriormente, em Língua Inglesa sobre o que não entendeu e o
significado de palavras ou expressões desconhecidas, para aprimorar a construção do repertório linguístico anteriormente trabalhado pelo professor, considerando o nível
vocabular de cada estudante.
Objetivo: Interagir em situações de interação oral para realizar as atividades em sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-se em
8 brincadeiras e jogos, que colaboram na construção do repertório relativo às expressões usadas no convívio social e no ambiente escolar, com a mediação do professor.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1SiwgLcIXrmaj2WexOpBYoXp6IH1pasHb/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1DJwxA0G8d9ynygekHXTBJ2PH_rCsu4ep/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Dimensão Intercultural

Conteúdos: Variações linguísticas: Como descrever sua temporada favorita.
Conhecimentos Prévios: Investigar o alcance da Língua Inglesa no mundo, para conhecer os contextos de origem da Língua Inglesa e, ainda, alguns aspectos da cultura de
povos em que a língua estudada é falada, suas nuances culturais, instigando a curiosidade por outras línguas estrangeiras.
Objetivo: Explorar modos de falar em Língua Inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas.
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Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1pSDjwSA56cwaPadg5_1ziqkIXxp0Alnc/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1Ozap05q03bcc90jPWdXFBNddzzM0qfKP/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

sábado, 03 fevereiro 2024 13:15:33 Impresso por: CRISTIANE DE SOUZA MAGNANI Página 3 de 5
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Leitura
Conteúdos: Estratégias de leitura - Escolhendo um destino de férias.
Conhecimentos Prévios: Identificar o assunto e a ideia principal de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas, utilizando estratégias de pré-leitura,
com auxílio do professor.
Objetivo: Antecipar o sentido global de textos em Língua Inglesa por inferências, com base em leitura rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases de parágrafos,
palavras-chave repetidas e palavras cognatas (e falsos cognatos), a fim de desenvolver a capacidade de inferenciação e seleção de informações relevantes, com a orientação
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do professor.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/11-vhAEpe0D6tN38Rq98TyDDhE6VHfjIY/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1ijUUZIYguKuaOOlJMANwNmQiZzvRTMNn/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Leitura

Conteúdos: Gêneros digitais: Escolhendo um destino de férias.
Conhecimentos Prévios: Formular hipóteses, com a mediação do professor, sobre a finalidade de um texto em Língua Inglesa, com base em sua estrutura, organização textual
e pistas gráficas, para entender o propósito da construção de um texto.
Objetivo: Escolher, em ambientes virtuais, textos em Língua Inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares, como forma de instigar a criticidade e utilizar os
11 diversos recursos digitais, com mediação do professor.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1oqWEmJOe1sqvWOt8imvTeyMwVbXHZ7g6/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1L6oai25OMCN3bMdI5c3EohLNiNoZLpIC/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Conhecimentos Linguísticos

Conteúdos: Polissemia: Sugerindo uma atividade.
Conhecimentos Prévios: Reconhecer algumas semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da Língua Inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas (de
acordo com a realidade da comunidade escolar), para perceber as particularidades linguísticas e a diversidade cultural, aprendendo a respeitá-las no meio social.
Objetivo: Explorar o caráter polissêmico de palavras, de acordo com o contexto de uso, compreendendo que elas podem ter mais do que um único significado e variam
conforme a situação discursiva.
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Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1kRGTYEj_gSIt7S7oiFT2LybhCIzV7jtK/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/17fgUPQWV9R_UBOEZYwKUdNwI4WHcz2Hv/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Dimensão Intercultural

Conteúdos: A língua inglesa no mundo globalizado: Falando sobre esportes e atividades que você gosta.
Conhecimentos Prévios: Identificar a presença da Língua Inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e
seu significado, de modo a compreender a necessidade de seu estudo e sua influência em nossa cultura.
Objetivo: Analisar o alcance da Língua Inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado,utilizando textos diversos e levando emconta a influência da Língua Inglesa
13 naprodução cultural, artística e científica emnível global a fim de entender suaimportância enquanto língua franca.
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1biGS7jKwypGTP5SF3Dl5ZNh_9nErNaE8/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1nBZ4t5bbmYikFHyTnPB2-KACH_YgRjwf/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

sábado, 03 fevereiro 2024 13:15:33 Impresso por: CRISTIANE DE SOUZA MAGNANI Página 4 de 5
PLANEJAMENTO CONTEÚDOS RESPONSÁVEL
Unidade Temática: Oralidade
Conteúdos: Compreensão de textos orais: Falando sobre esportes e atividades que você gosta.
Conhecimentos Prévios: Reconhecer com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas
cotidianos, familiares, escolares, entre outros, como forma de aprimorar a compreensão oral.
Objetivo: Mobilizar conhecimentos prévios para compreender textos orais, lançando mão de recursos auxiliares disponíveis como imagens, gestos, entre outros.
14 Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1CFQwvaxDbdywzYA9j1Pq-_Wq70tgeVxe/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/16qYsecH_vB3nW0e6Hs2pSGxBYPxu9lNm/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Dimensão Intercultural

Conteúdos: Variações linguísticas: Como perguntar para as pessoas que esportes elas praticam
Conhecimentos Prévios: Investigar o alcance da Língua Inglesa no mundo, para conhecer os contextos de origem da Língua Inglesa e, ainda, alguns aspectos da cultura de
povos em que a língua estudada é falada, suas nuances culturais, instigando a curiosidade por outras línguas estrangeiras.
Objetivo: Explorar modos de falar em Língua Inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a variação linguística como fenômeno natural das línguas.
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Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1bMFhhmkmXMl6MHtIMeziXvKzae4fdJJ7/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1813yu3Du64wgR-KffN-FX3sbPXXHRHwY/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Escrita

Conteúdos: Planejamento da escrita: Falando sobre suas atividades de fim de semana.
Conhecimentos Prévios: Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema, assunto, as características típicas do gênero e sua esfera social de circulação, para
instigar o potencial criativo.
Objetivo: Planejar a escrita de textos em função do contexto (público alvo, finalidade, layout e suporte).
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Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1DXMEkTFuonk7wnc7rE-PdruUHZbPCxKH/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1KnhGxdx_8RCRzI9PK018_u_147Rkz37U/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Leitura

Conteúdos: Informações-chave do texto: Falando sobre atividades em seu país.
Conhecimentos Prévios: Formular hipóteses, com a mediação do professor, sobre a finalidade de um texto em Língua Inglesa, com base em sua estrutura, organização textual
e pistas gráficas, para entender o propósito da construção de um texto.
Objetivo: Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em Língua Inglesa (parágrafos), para construir o significado global do texto.
17
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1589AlrpbUpUS0kcDNjxeNEm8aKpF1EEn/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1iQPtmRlQQVyI-vIixQoELhNLikd1wcqj/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

Unidade Temática: Escrita

Conteúdos: Planejamento da escrita: Falando sobre suas atividades em seu país.
Conhecimentos Prévios: Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema, assunto, as características típicas do gênero e sua esfera social de circulação, para
instigar o potencial criativo.
Objetivo: Planejar a escrita de textos em função do contexto (público alvo, finalidade, layout e suporte).
18
Slides: https://docs.google.com/presentation/d/13XUXbna0GKdITt41USrOwoBEtTPyN4HR/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true
Exercícios: https://docs.google.com/document/d/1yOtG_MGC8BvsGK_ffrF372c0up9GpXHL/edit?usp=drive_link&ouid=107500871284916930270&rtpof=true&sd=true

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