You are on page 1of 8

GRADE 5 School: DONA ASUNCION REYES MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

Daily Lesson Log Teacher: DAISY M. CADAWAS Learning Area: MAPEH


Teaching Dates and Time: JANUARY 31-FEB.2, 2024 (WEEK 9) Quarter: THIRD QUARTER
Principal IV IMELDA C. CHONGCO

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY


I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner… The learner . . .
demonstrates Catch-up Friday
demonstrates understanding of understanding of
the different changes, health participation in and
concerns and management assessment of physical
strategies during puberty activities and physical
Understands basic concepts fitness.
regarding sex and gender
B. Performance Standards The learner... The learner . . .
participates and assesses
PART OF INSET demonstrates health practices
for self-care during puberty
performance in physical
activities .assesses physical
based on accurate and scientific fitness
information
The learner...
Demonstrates respect for the
decisions that people make with
regards to gender identity and
gender roles.
C. Learning gives examples of how male and recognizes the value of
Competencies/Objectives female gender roles are participation in physical activities
Write the LC code for each changing
PE5PF-IIb-h-19
H5GD-Ij-15

II. CONTENT (SEX AND GENDER) AT MGA Agawang Base


TUNGKULING KAAKIBAT NITO

A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
A. Reviewing previous lesson Suriin ang mga larawan. Ang habulan, patintero at iba
or presenting the new pang laro kasama ang mga
lesson kaibigan o kamag-aral ay kasiya-
siya. Bukod sa kasiyahan,
nalilinang din ang iba’t ibang
mga sangkap ng fitness tulad ng
lakas ng kalamnan, tatag ng
kalamnan, bilis, at liksi.
B. Establishing a purpose for the gives examples of how male and Matuunan ang larng agawang
lesson female gender roles are
base.
changing

C. Presenting examples/instances 1. Ano-ano ang iyong mga Ang ating katawan ay mahalaga.
of the new lesson Ito ay dapat alagaan at
napansin sa mga larawan?
pagtuunan ng pansin. Mas
2. Ano ang pinagkaiba ng mainam ang pagkakaroon ng
sapat na physical fitness upang
bawat larawan sa isa’t-isa?
mapanatili ang masiglang isip,
3. Sang-ayon ba kayo sa masiglang katawan, masiglang
pamumuhay, at makakaiwas sa
mga larawan na ito?
sakit.

D. Discussing new concepts and SEX – ay tumutukoy sa Bago magsimula sa pagsasagawa


practicing new skills #1 ng mga gawaing pisikal, isagawa
byolohikal na pagkakaiba ng
muna ang pagwarm-up upang
lalaki at babae tulad ng maihanda ang katawan.
Original File Submitted and
pagkakaiba ng chromosomes,
Formatted by DepEd Club
hormonal profiles, panloob at Member - visit depedclub.com
for more
panlabas na ari.
GENDER – naglalarawan ng mga
katangian ng lalaki at babae na
kung saan ang kultura, tradisyon
at paniniwala ng isang lipunan
ang nagdidikta ng pagka-lalaki o
pagkababae ng isang tao.
GENDER IDENTITY – ay
tumutukoy sa pananamit,
pagkilos, at pag-iisip ng isang
lalaki , babae o transgender
batay sa kanyang sariling
paniniwala at kasiyahan.
GENDER ROLES – ay tumutukoy
sa mga kaugalian, kaisipan,
responsibilidad at gawain ng
mga lalaki at babae batay sa
idinidikta ng kultura, tradisyon at
paniniwala ng isang lipunan.

Bakit nga ba nagkakaroon ng


pagkaka-iba ang mga
ginagampanang tungkulin ng
mga lalaki at babae?

E. Discussing new concepts and MGA SALIK NA Naranasan mo na bang maglaro


practicing new skills #2 ng habulan? Naranasan mo rin
NAKAKAIMPLUWENSYA SA
bang makipag-agawan ng laruan
GENDER IDENTITY AT GENDER o makipag-unahan sa pagkuha
ng upuan? Paano mo naunahan
ROLES
ang iyong kamag-aral o kalaro sa
pagkuha ng laruan o upuan?
Ano-anong sangkap ng skill-
1. PAMILYA. Sa loob ng
related fitness ang pinauunlad sa
pamamahay unang-unang gawaing iyon.
natutunan ng isang bata ang
lahat ng bagay na may kinalaman
Agawang Base
sa kaniyang sarili at kanyang mga
tungkulin sa pamilya. Dito unang Pamamaraan:
1. Bumuo ng dalawang pangkat
hinuhubog ang mga bata sa
pamamagitan ng mga itinakdang na may pantay na bilang.
2. Mag-Jack and Poy para
obligasyon sa kanila ng kanilang
malaman kung sino-sino ang
mga magulang tulad ng: magkakampi. Mas maraming
manlalaro, mas Masaya.
3. Kailangan ng bawat pangkat
a. Pag-iigib ng tubig para sa mga na may base o bahay. Ito ay
maaaring puno ng kahoy,
lalaki at paghuhugas naman ng
malaking bato, o anumang
mga pinggan sa mga babae, at puwedeng gawing base ng bawat
pangkat.
b. Pagtulong ng lalaking anak sa
4. May guhit na linya sa gitna na
kaniyang tatay sa pagkukumpuni maghahati sa dalawang base ang
bawat pangkat.
ng mga sirang kagamitan sa
5. May maiiwang isa na
bahay habang ang mga babae magbabantay sa kanilang base
para hindi ito maagaw, habang
naman ay tumutulong sa
ang ibang kasapi ng pangkat ay
kanilang nanay na maglinis ng susubukang agawin ang base ng
kalaban.
mga kagamitan sa bahay.
6. Kapag lumampas sa linya ang
manlalaro, kailangang habulin ng
kalaban upang hulihin. Ito ay
2. MIDYA. Ang panunuod ng
dadalhin sa kanilang base bilang
telebisyon ay isa sa libangan ng preso at kailangang bantayan
upang hindi makatakas.
buong pamilya sa tahanan. Dito,
7. Maaari lamang makalaya ang
ang mga bata ay nagkakaroon ng presong manlalaro kung
mahahawakan o matatapik ng
mga makabagong ideya na
kakampi at maaari na itong
nakadaragdag sa pagkabuo ng maglaro muli.
8. Kapag ang baseline ng
kanilang pagkatao. Anuman ang
mapanuod ng mga bata sa
telebisyon ay maaari nilang
pangkat ay nataya ng kalaban
tularan, taglayin at angkinin nang hindi siya natataya, maaari
ding manalo kung lahat ng kasapi
upang maging basehan nila ng
sa kabilang koponan ay nahuli
kanilang mga ikikilos na magiging na.
katanggap-tanggap sa lipunan.
3. RELIHIYON. Ang iba’t-ibang
relihiyon ay may kani-kaniyang
alituntunin na sinusunod. Sa
kadahilanang ito, ito rin ay
nagdidikta sa mga tao kung ano
ba ang dapat at hindi dapat
upang maging katanggap-
tanggap sa paningin ng kanilang
kinabibilangang relihiyon.

4. PAARALAN. Ang paaralan ang


nagsisilbing pangalawang
tahanan ng mga bata. Dito ay
marami na silang mga
nakakasalamuhang kapwa nila
mga bata at ang kanilang guro na
gumagabay sa kanila sa lubusang
pagkilala nila sa kanilang mga
sarili at sa kanilang mga
tungkulin na dapat gampanan sa
lipunan.

F. Developing mastery Bumuo ng isang Umpisahan natin ang laro.


(Leads to Formative Assessment
dayalogo na nagpapakita ng mga
3)
tipikal na sitwasyon sa pamilya,
simbahan, paaralan, at
pamayanan.

G. Finding practical applications of Bakit magkaiba ang mga gawain Paano ka nakakaiwas habang
concepts and skills in daily living
ng mga lalaki sa mga gawain ng hinahabol ka ng inyong kalaro?
mga babae? Naalala mo ba ang mga
palatandaan upang makaiwas sa
sakuna?
H. Making generalizations and Ano-ano ang mga natutunan sa Ang larong Agawang Base ay
abstractions about the lesson nagpapaunlad sa bilis sa
aralin?
pagtakbo at liksi sa paggalaw. Sa
paglalaro nito, kailangan ang
pag-iingat upang hindi mataya ng
kalaban.
Ang layunin sa larong ito ay
maagaw ng grupo ang base ng
kalaban nang hindi natataya. Ang
Agawang Base ay isa ring
halimbawa ng invasion game,
tulad ng patintero.
I. Evaluating learning Isulat kung LALAKI o BABAE ang Lagyan ng tsek ( ̸ ) ang bawat
kolum kung nagawa mo ang mga
karaniwang gumagawa ng mga
ito.
tungkuling nasa ibaba.

GAWAIN Karaniwang
ginagawa
ng mga…
1. Pag-iigib ng
tubig
2. Paghuhugas
ng plato
3. Pananahi ng
damit
4.
Pagkukumpuni
ng mga sirang
kasangkapan sa
bahay
5. Pagsisibak ng
kahoy
6. Paglalaba
7.
Pamamalantsa
8. Pagluluto
9.
Pangangahoy
10. Paghahakot
ng mga
mabibigat na
bagay
J. Additional activities for Kapanayamin ang Isulat sa inyong Fitness Diary ang
application or remediation iyong mga natutuhan tungkol sa
inyong mga magulang o
paglaro ng Agawang Base. Paano
mga lolo at lola tungkol sa ka nakakaiwas habang hinahabol
ka ng
kanilang mga tungkuling
inyong kalaro.
ginagampanan noong
kanilang mga
kapanahunan. Isulat ang
mga ito sa inyong
kwaderno.

III. REMARKS
IV. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have
caught up with the lesson

Prepared by:
DAISY M. CADAWAS
Teacher III
Checked and noted :
IMELDA C. CHONGCO
Principal IV

You might also like