Vil Statistika Pemahkah kalian mendengar istila dan pelaku bisni nerintah memant ; pemerintah, menir an pendapat : cepat, akurat, dan c dimanfaatkan untuk menaikkan faitannya denga’ menganalisis, hingga men menyelesaikan perm: Tyjuan Pembe Sételah mempelajari materi pada bab ini untuk membandingkan nil § deviasi) untuk membandingkan dua atau | ’ # menjelaskan data kategorikal untuk dua ka frekuensi relatif dalam konteks data (termasuk frekuen d ona 3) mengidentifikasi kemungkinan asosiasi dan tren dalam data, . 5) dakan antara korelasi dan sebab akibat Membandingkan distribusi teoretis diskrit dan distribu: *ecco Rentang Data Rentang Antarkuartil ‘Simpangan Kuartil ‘Simpangan Rata-Rata Simpangan Baku Ragam/ Varians Modus Persentil ‘Simpangan baku ‘Simpangan rata-rata Varians rmempelaar —> Median > Modusmenghitung waktu bersiaps jalan meng cnpeaeeane wang ne io ce et 88 rendah emak, menentukan herpa ie eae anaes ee “ada sua PTN (Perguruan ‘Tinggi Negeri, ei pon literima Dalam pemerintahan, statisti memegang Linnea gata penduduk. Misalnya untuk menghitun, ra ’ Tee? h nduduk, riset pe 1g dan menganalisis jumlal an, indeks kesejah : sjahteraan, dan keuangan negara. Parsi dapat mengumpulkan data spesifik tentang populasi penduduk menggunakan sensus, seperti jumlah populasi penduduk yang berjenis | jelamin perempuan dan Jaki-laki, jumlah penduduk yang berad: ysia produktif, dan sebagainya, oa Statistik juga memainkan peran penting dalam prakiraan cuaca. Peng- aan komputer dalam prakiraan cuaca didasarkan pada serangkaian fungsi gatstik. Sema statistik ini berfungsi untuk membandingkan kondisi cuaca dengan musim dan kondisi yang telah dirckam sebelumnya. Statistik jug membantu dalam kesiapsiagaan darurat bencana dan dapat memprediksi bencana alam yang mungkin terjadi dalam waktu dekat. Sehingga hal fesebut akan membantu tim peny Jamat untuk melakukan persiapan untuk menyelamatkan nyawa orang-orang yang berada dalam bahaya. Masih banyak pemanfaatan statistik di berbagai bidang kehidupan hhinnya. Coba kalian sebutkan beberapa contoh pe anfaatan statistik di berbagai bidang lainnya! Kemudian, : Fane pala tagainona pengum, BUELOMLREE EES ae pulan, pengolahan, dan penyajian _ Kerjakanlah soal-soal berikut secara perorangant data tersebut 1. Tentukan nilai rata-rata dari ulangan harian Matematika berikut! Di SD dan SMP, kalian telah eee e eee mempelajari tentang konsep dasar 2, _Tentukan median dari data berku init a 5456764355 b 677866757 3, Tentukan modus dari data berikut ini! 6776868967 44, Diketahuibeberapa orang pengusaha ternak kambing memilki data berikut. statistik, seperti cara pengumpulan dan penyajian data dalam bentuk tabel dan diagram. Penguasaan kalian terhadap materi-materi ter sebut akan membantu kalian untuk aaaeadl memilikl 20 ekor kambing memahami materi bab ini, Untuk b. Karni memilti 12 ekor kambing. menguji penguasaan kalian terhadap ¢. Dani memiliki 8 ekor kambing, Dari soal nomor 4, sajikan data di atas dalam bentuk diagram batang, garis, dan lingkarant erjakan soal Fonsep dasar statistik, sal Materi Prasyarat berikut iniatistika bukanlah hal yang asing bagi kalian, bukan? Tahukah fapa yang dimaksud dengan statistika? Apakah kaitan dengan, ~ data, sampel, dan populasi? Untuk menemukan jawabannya, peljar uraian berikut. 1. Pengertian Data, Sampel, Populasi, dan Statistika Dalam ilmu statistika terdapat beberapa istilah penting yang akan sering ditemui, di antaranya data, variabel, populasi, sampel, dan sensus, Dapatkah kalian menjelaskan definisi istilah-istilah tersebut? Perhatikan contoh berikut ini! Contoh: Nilai rata-rata Matematika siswa kelas X SMA Bumi Aksara adalah 8,5. Dari contoh di atas, “SMA Bumi Aksara” disebut populasi, “Kelas X” disebut sampel, “nilai Matematika” disebut variabel. Jadi, dapat disimpulkan definisi dari data, variabel, statistik, populasi, sampel, dan sensus sebagai berikut. jadalah sesuatu atau informasi yang telah dihimpun atau diperoleh yang belum mempunyai arti Penerimanya dan masih memerlukan adanya suatu pengolahan. pengukuran, gender (jenis kelamin), respon survei, dan lain-lain, ‘adalah sesuatu yang akan diselidiki dan memiliki sejumlah nilai Pepulasi adalah kumpulan koleksi yang lengkap dari scluruh angyota (skor, manusia, pengukuran, lan sebagainya) untuk dipelajari. gsus adalah pengumpulan data dari setiap anggota populasi. eladalah subkoleksi dari anggota yang dipilih dari suatu populasi. tik adalah kumpulan data yang disajikan dalam bentuk tabel/daftar, gambar, atau ukuran-ukuran adalah ilmu pengetabuan yang mempelajari tentang bagaimana mengumpulkan untuk akan eksperimen, mengolah data dan kemudian mengorganisir, merangkum, menyajikan, ‘menginterpretasi, dan menggambarkan kesimpulan yang berdasarkan dari data Dari definisi di atas, tentu kalian sudah dapat membedakan populasi dan sampel seperti diilustrasikan pada Gambar 7.2 Setelah kalian mengetahui definisi tatistika, tahukah kalian bahwa berdasarkan pengolahan datanya, statistika dapat dibedakan menjadiptif dan statistika jenis statistika inferensi? Apakah, . tersebut? deksriptif atau statistik deduktif, yaitu sta~ ka yang berkaitan dengan cara mendeskeipsikan, barkan, menjabarkan, atau menguraikan sehingga mudah dipahami. ~ Contoh: 4) Pada Oktober 2021, hampir 96% di antara pasien Covid-19 di Indonesia dinyatakan sem- buh. 2) Sekurang-kurangnya 40% penduduk di kota A telah divaksin pada Oktober 2021 Statistika inferensial atau statistik indubeif, yaitu statistika yang berhubungan dengan analisis data sampel sampai pada peramalan dan penarikan kesimpulan atas data populasi Contoh: 1) Akibat pembatasan kegiatan masyarakat karena pandemi Covid-19 maka diramalkan jumlah penjus akan menurun dratis. ian dari palkai 2) Dengan mengasumsikan bahwa kerusakan sawah yang ditanami padi kurang dari 30% alibat banjir yang lalu maka harga beras di akhir tahun nanti tidak akan lebih dari Rp9.000,00 per kilogramnya, Pada bab ini, hany: lisis data statistika deksriptif. an mengau 2, Jenis-Jenis Data Pethatikan data berikut! a. Tinggi badan 166 cm. b, Berat badan 55 kg. & Ragam warna kulit, di antara putih, kuning langsat, sawo matang, dan hitam. 4. Jenis pekerjaannya, di antaranya guru, programmer, pengacara, dan auditor. © Jumlah penjualan mobil X pada tahun 2020 adalah 30.000 unit, £ Tingkat kepuasan konsumen terhadap suatu produlk, yaitu sa gat memuaskan, cukup memuaskan, dan kurang memuaskan. Semua contoh di atas merupakan data, namun jenis dat la. Untuk data nomor a, b, dan ¢ terdiri dari angka (numerik) merupakan data kuantitatif, sedangkan data nomor c, d, dan f iti dari data nonnumerik yang merupakan data kualitatif. Jadi, dapat mendefinisikan data kuantitaif dan data kualitatif i berikut. Sumber: piso GGambar 7.2 lusros} populasl dan sompel Sumber psi CGambar 7.3 Orang sedang divaksin aan Sambar 7.4 Mengumpan data dengan survey ting kepuasan konsumen ae | 8ab Vl Statistika aeSumber: p/n ABP Gambar 7.5 Susu sapi perah Sumber pi Wyietttes, Gambar 7.6 Pengumpulan data melalui: . (a) observasi, dan (b) pengisin kuesioner Matematika Kelas X Data huantitatif dapar dibedakan lagi menjadi data diskrit dan data Kontinu, Perhatikan pula data berikuc! Me heuk telur ayam yang bertelur dan banyak anggota keluargame- rupakan contoh data csi Karena mereka mewalii jumlah, 2. Banyak susu yang dihasilkan dari seekor sapi, Data ini adalah data kontinu karena mereka adalah pengukuran yang dapat mengasumsikan silat apa pun sama rentang kontna. Selama selang waktu trtenty, seckorsapi dapat menghasilkan sejumlah susu yang dapat bernilaiantara (0-5 galon, misalnya setelah diukur banyak susu 2,343115 galon karena sapi tidak dibatasi pada jumlah diskrit 0, 1, 2, 3, 4, atau 5 galon, Dati contoh di atas, apakah kalian sudah dapat mendefinisikan data diskrit dan data kontinu? + Data diskrit dihasilkan ketika jumlah nilai yang mungkin adalah berhingga angka atau angka yang “dapat dihitung”. (Yaitu, jumlah nilai yang mungkin adalah 0 atau 1 atau 2 dan seterusnya.) + Data kontinw (numeri) dihasilkan dari banyak kemungkinan nilai ‘dengan bel tanpa celah, interupsi, atau lompatan. pa skala berkelanjutan yang mencakup rentang ni 3. Cara Pengumpulan Data Sebag merupal mana telah kalian ketahui bahwa informasi yang diperoleh ng baru dikumpulkan disebut ah, Namun, bagaimanakah cara mengumpulkan data? Secara umum, berdasarkan cara pengumpulannya, -bagai berikut. n suatu data. Adapun data ya data mentah atau data pengumpulan data dibagi at a. Pengamatan (observasi), yaitu cara pengumpulan data dengan meng- amati secara langsung subjek yang diteliti. b, Penelusuran literatur, yaitu cara pengumpulan data dengan mengguna- kan sebagian atau seluruh data yang telah ada dati peneliti sebelumnya. Penelusuran literatur merupakan pengamatan tidak langsung yang sering disebut juga study literature. ket), yai menggunakan daftar pertanyaan . Penggunaan kuesioner (any a pengumpulan data dengan igket) atau daftar isian techadap subjek yang diteliti.‘Sensus, yaitu cara pengumpul, anggota populasi, Sampling, yatta cara pengumpulan data, den i (sampel) saja yang diteliti, Ak porulasi ini dibarapkan dapat meng gebenarnya. Cara ini juga bermacay gembahasan berikutnya, gambarkan keadaan populasi yang -macam yang akan dibahas pada 4 Strategi Pengambilan Sampel fol telah mengetahui bahwa salah satu cara pengumpulan data ber Nye dcasee ahr ae ee tanpel (sampling) banyak vari 1g, Pengamt strategi atau metodenya, Namun, sebelum ya, terlebih dahulu kalian harus menentukan berapa m penentuan ukuran sampel, terdapat beberapa hal ai berikut, keseragaman. Semakin be sampelnya, semakin banyak pula gam data yang diambil mpel yang harus diambil. , Rencana analisis. Semakin detail re: alisisnya, semakin banyak pula sampel yang harus diambil. ¢ Biaya, waktu, dan tenaga yang tersedia Ada banyak strat | pris besar terdapa | Probability sampli memberi peluang atau kesempatan yang sa sampel, yaitu ambilan sampel dengan a bagi set ta. sampel populasi untuk dipilih menjadi ang Contoh: 1) Pengambilan beberapa sampel k nomor dengan cara membust undian 2) Sebuah supermarket ingin mempelajari kebiasaan membeli pelanggannya. Pemilihan sampel dengan cara memilih setiap pelanggan ke-10 atau ke-15 yang memasuki supermarket [& Nonprobability sampling, yaitu metode pengam| tidak memberi peluang atau kesempatan anggota populasi untuk dipilih menjadi angs Contoh: 1) Scorang relawan membagikan selebaran atau brosur tentang hi prokes secara acak kepada pengemudi pentingnya mematul kendaraan di suatu ruas jalan. Sambar 7.7 Peneslnsamgel dengan cara mengundi oleh mesin undian “aDalam suatu jajak pendapat di suatu daerah, dari 1,059 orang penyintas Covid-19 yang dipilih secara acak, 39% menjawab "Ya" ketika ditanya “Apakah Anda mengalami gejala demam2” 5. _Jelaskan perbedaan antara probability sampling dan ‘nonprobability sampling! Berikan contohnya! B. Penyajian Data Pada subbab A, kalian telah mengetahui cara mengumpulkan data, Dari data yang telah dikumpulkan tersebut, apakah kalian sudah dapat membuat kesimpulan? Ternyata, kalian belum bisa membuat kesimpulan Olch karena itu, kalian perlu mengolah lagi data tersebut, Sebagai Jangkah awalnya, kalian perlu menyajikan data tersebut baik dade Dentuk distribusi tabel dan grafik (diagram). Dengan demikian, kalian akan dapat memahami data kemudian mengg, dan membandingkan sekumpulan data Ada banyak cara penyajian d: ambarkan, mengeksplorasi, ata, di antaranya tabel distribusi fre- Kuensi, histogram, poligon fickuensi, tabel distribusi frekuenes relatif dan kumulatif, diagram batang, diagram garis, diagram lingkaran, dan Sebagainya. Bagaimanakah cara menyajikan data dalam bentuk-bentuk fersebut? Untuk menemukan jawabannya, pelajari uraian berikut. 1, Tabel Distribusi Frekuensi Data mentah yang telah dikum sajikan dalam bentuk tabel. K; Bori-kategori schingga memudahkan untuk Menganalisis datanya, Lalu, apakah yang dimaksud dengan tabel distribusi frekuensi? Pelajari uraian berikut,an Tabel Distribusi Frekuensi Kalian membahas tentang definisi tabel distribust frekuensi, dahulu kalian sebaiknya memahami Ha hedaa ea taban Belchen abel yang * ig jenis, yaitu sebagai berikut. uu arab, yaitu ty hare i ‘Tobe! sa ae ti abel yang hanya terdiriatas satu kategori atau Contoh: banyak barang menurut jenisnya, banyak siswa menurut Jelasnya, banyak karyawan menurut mas Bain Til 72 1 kerjanya, dan sebagainya. Gh Titel dua arab, yaitu tabel yang terdiri atas dua kategori atau karak- eristik data. ) Contoh: jumlah siswa menurut Kelas dan jenis kelaminnya, jumlah Jarynvan menurut pendidikan dan masa keyjanya, dan sebagainya. Peshatikan Tabel 7.2. a kerjanya, dan sebagainya. Tabel 7.2 Jumlah Siswa di SMAN 1 Menurut Jenis Kelaminnya Kelas |___ senses | Pro Ee Laki-laki (orang) | Perempuan (orang) 100 100 Kelas X 200 Kelas XI 100 105 205 Kelas Xil 90 108 198 Jumlah 290 313 603 4, Tabel tiga arab, yaitu tabel yang terdiri atas tiga kategori atau tiga Karakteristik data. Contoh: jumlah karyawan menurut masa kerja, umus, dan golongan; dan jumlah pasien Covid-19 menurut kelas,jenis kelamin; dan_nilai ulangan Matematika, IPA, dan IPS siswa berdasarkan kelas dan jenis Kelamin, Perhatikan Tabel 7.3. ‘abel 73 Nilai Rata-rata Ulangan Beberapa Siswa Menurut Mata Pelajarannya ce eeu fd asKA 90 85 a 2 = Weesx5 92 80 90 2 By Ee Masxc 80 85 80 ee = is Messxo 75 90 a a a as t obser- Kalian telah mengetahui bahwa data yang diperoleh pa Msi dikatakan sebagai data mentah (raw data). Data yang diperoleh ini tersusun cecara numerik (angka). Oleh Karena itu, kumpulan data ar perlu diatur dan Hhususnya kumpulan data dalam jumlah yang bes abel 7.1 Banyak Barang di Toko "x Menurut Jer Jenis Barang_| Banya Tas i Pulpen eo Pensil 200 Buku tulis 100) oe 25‘dengan cara membuat tabel yang disebut abel distribusi frekuensi Sebagai contoh, data mengenai berat badan siswa di suatu sckolah yang belum terurut. Kumpulan data mentah tersebut dapat disajikan berdasarkan turutan turun (descending) atau urutan naik (ascending). Bentuk penyajian seperti ini disebut array. Sedangkan selisih nilai data terbesar dan terkecil dlisebut rentang (range). Untuk lebih memahaminya, pethatikan contoh tabel distribusi frekuensi berikut. Contoh: Diketahui distribusifrekuensi berat badan 100 siswa SMAN 1 Merawang yang disajikan pada Tabel 7.4. Tabel 7.4Tabel Distribusi Frekuensi Berat Badan 100 Siswa SMAN 1 Merawang | 5 ea 8 |dalam distribusi 41-45 22 a tribes 0 a atau data aslinya. 51-55 27 56-60 8 ois s Berdasarkan Tabel 7.4, banyak siswa yang beratnya berada dalam rentang 51-55 adalah 27 orang, Jadi, dapat disimpulkan sebagai berikut. Tabel distribusi frekuensi merupakan alat penyajian data statistik yang berbentuk kolom dan lajur yang di dalamnya dimuat angka yang dapat menggambarkan pembagian frekuensi dari variabel yang sedang menjadi objek penelitian, 7 _ | Kerjakanlah secara berpasangan! Diketahui jumlah suspek Covid-19 menurut usia dan jenis kelaminnya di Provinsi Dk\ Jakarta pada tanggal 17 Agustus 2021 yang disajikan pada tabel di bawah ini TabelJumlah Suspek Covid-19 Menurut Usia dan Jenis kelaminnya di Provinsi DKI Jakarta pada Tanggal 17 Agustus 2021 Jenis Kelamin, Peru ee ec) Perempuan (orang) > 16.959 12.806 29.765 49-58 25.498 18.522 44.020 ie 34.096 24.039 58.135 | 45.067 38.650 83,717 36.234 45.667 81.901 ) ‘Matematika Kelas XJumlah 18.674 2710 ei <1 2.320 2.152 aa7z entukanlah jumish suspek Covid-19 yang paling banyak menurut kelompok umurnya! Tentukanlah jumlah suspek Covid-19 yang paling sedi menurut ketompok uu dan ents kelarinnyat ‘aga yang dapat kalian cerita dari data pada Tabel 7.5? {pakah kelompok umur lebih dari 58 tahun lebih mudah terserang Covid-19? Jelaskan alasannya! apa yang dapat kalian simpulkan dari tabel dua arah di atas? a . Prosedur Mer buat Tabel Distribusi Frekuensi i, terlebih dahulu kalian harus tikan beberapa hal dalam tabel distribusi frekuensi, antara lain Gdelum Kalin membuat tabel frek interval yang digunakan untuk menentukan kelas distribusi frekuensi. Pada Tabel 7.4, interval kelasnya , 41-45, 46-50, 51-55, 56-60, dan 61-65. tu nilai-nilai yang membatasi kelas yang satu dengan as, yall an terkecil dan terbesar). Batas kelas suatu h nilai ujung yang terdapat pada suatu interval kelas. xt dibedakan menjadi dua jenis, yaitu sebagai berikut. fas (Bb), yaitu nilai ujung bawah kelas. Pada Tabel 41, 46, 51, 56, dan 61 dikatakan batas bawah dari 2) Batas atas kelas (Ba), yaitu nilai ujung atas kelas. Pada Tabel 7.1, angka 40, 45, 50, 55, 60, dan 65 merupakan batas atas dari | tiap-tiap kelas € Tepi kelas, yaitu bata angka tertentu antara kelas yang satu dengan kelas yang lain. Tepi Kelas terbagi menjadi dua jenis, yaitu sebagai berikut. 1) Tepi bawah kelas (Td), yaita batas bawah kelas yang didapatkan dengan mengurangi batas bawah dengan 0,5 2) Tepi atas kelas(Ta), yaite batas bawah kelas yang didapatkan dengan menambah batas atas dengan 0,5. Dari Tabel 7.4, pada kelas ke-1 diperoleh: + Tb = Bb - 05 = 36-05 = 355 kelas yang tidak mempunyai Tubang untuk E tems + 05-40+05= 405 — ; Catatan: @ Interval helas (J), yaitu selisih antara tepi atas dan tepi bawah kelas. Interval kelas pada y distribusi frekuensi untuk an semua kelas adalah sama. 40,5 - 35,5 = 5. Dari Tabel 7.4, interval kelasaya (L Bab Vi Statistika cmDari Tabel 7.4, titik tengah kelas ke-1 adalah > Dalam membuat tabel distribisi frekuensi, terdapat langkah-langkah yang dapat kalian ikuti yaitu sebagai berikut. 4. Mengurutkan data dari data terkecil ke data terbesar. 2. Menentukan jumlah kelas yang diinginkan (2). Jumlah kelas harus antara 5 dan 20, dan nomor yang kalian pilih mungkin terpengaruh oleh kenyamanan menggunakan nomor bulat. Kalian dapat meng- gunakan ramus “Sturgess” untuk menentukan jumlzh kelas, yaitu ha 1+3,3 log » ‘banyak kelas interval = banyak data 3. Menentukan lebar kelas atau interval kelas (J), yaitu dengan meng- = lebar atau interval kelas gunakan rumus: -R = range atau jangkauan = data R tertinggi — data terendah [== 4, Menentukan batas bawah kelas (BS) dan batas atas kelas (Ba). Mu- lailah dari kelas ke-1. 5. Membuat daftar batas kelas bawah dalam kolom vertikal dan lanjutkan untuk menentukan batas atas yang bersesuaian. 6. Gunakan turus untuk memasulkkan data mentah ke dalam interval kelas. Untuk lebih memahaminya, lakukan kegiatan berikut. CRE a eee 2, Menentukan nilai tertinggi dan terendah, vulangan mata pelajaran Matematika dari Nila tertinggi adalah ar ta di bawah ini. Nilai terendah adalah ... 68 90 62 88 76 93 b. Menentukan banyak kelas interval (k). 73 60 93 71 59 85 75 Banyak data (n) adalah 62 95 78 63 72 Banyak kelas interval (k) adalah ie pat hen obs lengkapi langkal ees (06 langkah di samping! ata nilai 90? Catatan: banyak kelas (k) interval dapat dibulat- kan ke bawah atau ke atas. © Menentukan lebar atau interval kelas (0). ie dari data d. Menentukan batas bawah kelas (Bb) dan batas atas kelas (Ba).7.5 Tabel Penolong Menentuk: Kelas (Bb) dan Batas Atas Keloe ce ree Coen era) 4 " distribusi frekuens! 7d. lengkapi 40-49. Tabel 7.51 Gunakan turus (tally) untuk memasukkan data mentah ke dalam interval Kelas sehingga akan diperoleh nila frekuensinya seperti tampak pada Tabel 7.6. Tabel 7.6 Tabel Tally Nilai Ulangan Matematika Dis J ss rato | 40-49 I 1 50-59 “ 70-79 z ee Ketjakaniah soal-soal berikut secara perorangan! 1. Dari hasil investigasi tercatat bahwa variabel kate gori pertama adalah jenis kelamin, yaitu laki-laki dan perempuan. Variabel kategori kedua adalah nial yang. berupa huruf, dan ada lima nilai yang diberikan oleh A, B,C, dan. Investigasi ditunjukkan oleh data sebagai berikut. a) b) Q i) ®) 45 laki-laki mendapat A dan 50 perempuan men- dapatkan A. 50 pria mendapatkan 8 dan 75 wanitamendapat- kan 8. 90 laki-laki mendapat C dan 55 perempuan me- dapat C. 40 laki-laki mendapatkan D dan 30 perempuan mendapatkan D. 30 pria mendapatkan € dan 10 wanita menda- patkan E, Sajikanlah data di atas dalam bentuk tabel frekuensi dua arah! 2. ef Coba =| lengkapi Tabel 7.61 2 50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 Banyak siswa yan adalah Kesimpulan dul tabel maka te Menullsan e ya! sepert tompak pada Tabel ‘Tabel 7.7 Distribusi Frekuens! ‘Matematika — abel Nilai Ulangan Coba lengkapi Tabel 7.7! 1g memiliki nilai di atas nitai 90 Identifikasilah lebar kelas, titik tengah kelas, dan batas kelas untuk distribusi frekuensi yang diberikan berikut init 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65-69 1 3 5 1 | Bab VI Statistika EomInformasi apa yang dapat kalian jelaskan dari data pada tabel datas? Sebuah supermarket menjual daging sapi yang telah ditimbang selama 1 hari dengan 32 pembelidiperoleh cdaging yang dibeli oleh pelanggan paling sedikit adalah 145,75 gram dan daging yang paling banyak dibely oleh pelanggan adalah 870,56 gram, Buatlah tabe| distribusifrekuensinya dan tentukan sendirifrekuensi dari masing-masing kelasnya! Pelajaran Matematita dari siswa Kelas X-A SMA “Bumi Aksara’. 65 72 67 82 72 1 67 73 71 70 85 87 68 86 83 90 74 89 75 61 65 76 71 65 91 79 75 69 66 85 95 74 73 68 86 90 70 71 88 68 Sajikanlah data tersebut dalam tabel distribusi fre- kuensit 4, Tabel berikut menyajikan penjualan kendaraan ber- motor roda dua merek Yamaha, Honda, dan Suzuki ada tahun 2017-2020 di Wilayah Bangka Belitung, (etn hun ars] COLE ie 2017150450 200-800 2018200 300 100-600 2019 150380 100-630 20205225 40020085, rar togram dan Poligon Frekuensi Pada pembahasan sebelumnya, kalian telah mempelajari tentang cara menyajikan data dala bentuk tabel distribusi frekuensi. Namun, pada mbahasan berikut, kalian akan mempelajari tentang penyajian d lam bentuk histogram dan poli n. Tahukah kalian apa yang dimak sud dengan histogram dan poligon dalam statistika? Bagaimanakah cara nembuatnya? Setelah kalian dapat membuat tabel distribusi frekuensi dari se- kumpulan data berkelompok, maka kalian dapat menyajikannya dalam bentuk diagram batang, yang dibiasa dikenal dengan istilah histogram Histogram berupa sekumpulan persegi panjang dengan alas pada sumbu X, pusat alasnya adalah tanda kelas dan lebar alasnya adalah lebar kelas interval. Tinggi batang merupakan frekuensi pada kelas yang bersangkutan, 4 kalian menghubungkan titik-titik tengah sisi atas dari persegi panjang pada histogram maka akan diperoleh grafik garis yang disebut dengan oligon frekuensidistribusi frekuensi, mi poligon er ‘misalnya data 4 dengan nila tengahnya seh pada Tabel 7.7 yang telah ‘chingga akan tampak seperti Tabel 7.8. Tabel 7.8 Distribusi Frekuensi Nitai Ulangan Matematika 545 60-69 ze 70-79 Bie a = 845 5 — 94s @ Jumlah = Untuk membuat histogram dan poligon fre- f fjvensi dari data pada Tabel 7.8, kalian dapat meng- ah joi langkah-langkah sebagai berikut. | } fb Buatlah sumbu jorizontal) dan sumbu / tegak (vertikal) yang saling berpotongan, dengan: sum” | 1) sumbi | val kela 2) sumbu tegak (vertikal) menyatakan frekuensi. Amati Gambar 7.8 h Sajikan frekuensi pada tabel ke dalam bentuk diagram. Bentuk di persegi panjang (di sisi dari batang-bai berimpitan tanpa ada celah. masing kotak atau batang ditulis nilai tepi kelas yang diurutkan dari tepi bawah ke tepi atas kelas. (Coba kalian ingat kembali cara menentukan tepi bawah Kelas dan tepi atas Kelas!) Kemudian, amati Gambar 7.9. mnya seperti kotak atau ais TS IS BS BS OS BS i Nila Uangan Matematita Sumbu Raszontal m batang) dengan sisi- berdekatan harus Pada tepi masing- yang Gambor 7.9 Membuat sumbu datar dan tegak495 595 695 735 895 995 ial Ulangan Matematika Gambar 7.10 Histogram dan poligon frekuensi = Kerjakanlah soal berikut secara berkelompok! Menurut berita suatu media ter- percaya, telah terjadilonjakan kasus positif virus Covid-19 di wilayah Indonesia, sejak pertama kali di- umumkan Presiden Jokowi 2 Maret 2020. a. Dari gambar histogram di sam- ping, berapa total kasus corona daritanggal 2 Marets.d. 2 April 2020? b. Pada tanggal berapa terjadi Penurunan kasus corona yang paling besar? © Pada tanggal berapa terjadi kenaikan kasus corona yang paling signifikan? d. Apa yang dapat kalian simpul kan? PAYR Matematika Kelas x Frekuensi o Caner 295 595 695 795 995 995 ‘ia Ulangan tematic Gamba 7.9 Membust histogram c. Buat poligon frekuensinya. Titik tengah setiap sisi atas yang berdekatan dihubungkan dengan suatu garis. Untuk batang pertama dan terakhis, ik tengah dihubungkan dengan setengah jarak interval kelas pada sumbu datar, Sehingga, terbentuklah poligon tertutup si seperti tampak pada Gambar atau poligon frekue 7.10. CCI ERT PER HARI 2Maret-2 April 2020 | Sumber: ptJ soa-soal berikut secara pero iam raneka merayakan Hari Hel leksi pemilihi oon se an ago man bendera (Paskbra) pada tangy oan Pee mruk menjadi anggota Paskbra perempan tee syarataya adalah memitkitingiantecieeen ot i suatu sekolah diakukan pengulurar gaze fpdan 50 siswi, dengan hasil pengukuran dices param satuan centimeter (cn) sebagai berlug et 162 147 170 154 155 160 159 149 465 157 156 161 168 150 147 154 167 ne 453 151 153 162 158 167 158 164 153 FS 436 160 163 166 150 154 160 155 181. 163 fag 143 155 163 198 174 14a 157 162 157 Sumber pity 2¥F4 ‘2, Susunlah daftar distribusi frekuensi dari data tersebut! b, Berapa orang siswi yang ikut seleksi Paskibra berdasarkan tinggi badannya? & _ Gambarlah histogram dan poligon frekuensinyal 3, Tabel Distribusi Frekuensi Rela serta Grafiknya Pada pembahasan sebelv fiekuensi dan cara membuatnya. T fiekuensi dapat dibagi menjadi beberapa jenis? fimtensi antara Jain adalah tabel distribusi frekne dsoibusi frekuensi kaumulatif. Bagaimanakah cara met fiekuensi relatif dan kumulat Uiaian berikut 1. Tabel Distribusi Frekuensi Rela adalah seb Tibet distribusi frokuensi re lata, dengan nilai-nilai tersebut dikelo | terval kelas dan tiap interval kelasny mpokkan ke dal oe Diketahui hasil ulangan akhir Mata Pelajaran Mate- ratte dar BO siswa SMA “Buri Aksara” Kelas ean 30 22 73 ot 7 ee to so oo 30 3 et oe ee Hn oi 79 68 of 63 75 re 95 eo a of 6°77 ot oe 63 93 94 72 a 66 97 63 97 83 75 a2 70 65 60 93 49 76 71 74 83 72 56 43 98 90 60 74 53 72 20 82 81 91 81 a. Susunlah daftar distribusi frekuensi dart data tersebut! b. erape orang siswa yang memifikinilalyang e>In besar dari 90? oligon frekuensinya! c. Gambarlah histogram dan buatlah tabel ‘Amatilah histogram berikut! Kemudian, frekuensi distribusinya! Frekuensi 25 35 48) Sees Juma Buku if dan Kumulatif ya, kalian telah mempelajari tabel distribusi hukah kalian bah Jenis-jenis tabel distribusi a tabel distribusi nsi relatif dan tabel smbuat tabel distribusi > Untuke menemukan jawabannya, pelajari sh tabel yang berisi nilai-nilai Jam interval-in- a masing-masing mempunyai bi Bab Vi Statistika es | P ec‘Dari data sebelumnya (Tabel 7.7 atau 7.8), buatlah tabel distribusi fre~ kkuensi relatifnya! Alternatif Penyelesaian: Dari data pada Tabel 7.7, atau 7.8 kalian dapat membuat suatu tabel distribusi frekuensi relatifnya dengan mencantumkan frekuensi relatifnya masing-masing kelasnya, schingga akan diperoleh seperti Tabel 7.9. Tabel 7.9Tabel Distribusi Frekuensi Relatif Nilai Ulangan Matematika eal 1 25 a 25 10 25 Coba lengka} 15 Tabel 7.91 F 90-99 6 Jumlah 40 100 Dari Tabel 7.9, nilai frekuensi relatif untuk kelas ke-i adalah + Frekuensi relatif kelas ke-1 (interval 40-49) adalah + x 100% = 2,5%, + Frekuensi relatif kelas ke-2 (interval 50-59) adalah 7 x 100% = 2,5%. + Frekuensi relatif kelas ke-3 (interval 60-69) adalah 2 x 100% = 25%. + Frekuensi relatif kelas ke-4 (interval 70-79) adalah ...%. + Frekuensi relatif kelas ke-5 (interval 80-89) adalah ...%. + Frekuensi relatif kelas ke-6 (interval 90-99) adalah ...%. b. Tabel Distribusi Frekuensi Kumulatif Tabel distribusi frekuensi kumulatif merupakan tabel frekuensi yang be~ risikan frekuensi kumulatif (frekuensi hasil akumulasi). Frekuensi ku- mulatif merupakan frekuensi yang dijumlahkan, yaitu frekuensi suatu kelas dijumlahkan dengan frekuensi kelas sebelumnya, Tabel distribusi kumulatif sangat diperlukan saat membuat ogice, yaitu jenis grafik yang digambarkan berdasarkan data yang sudah disusun dalam bentuk tabel distribusi frekuensi kumulatif, kalimat di samping_ 7 ini enyelesaians ; data pada ‘Tabel : data pada Tabel 7.7 atau 7.8, kalian dapat membuat tabel distri- pas fickuensi Kumulatifnya sehingga tabel yang dihasilkan sudah tumkan nila frekuensi kumulatif kane Sac ; litunj dari dan di Boe citunjukian pada Tabel 710 dan 71 8 Tabel 7.10 Distribusi Frekuensi Kumulatif Kurang Dari furang dari 40 urngdariSO 59,5 1 5 furangdari60 69,5, 10 2 furangdari70 79,5, 15 a7 <= Diperoleh dari: 1¥1+ 10+ 15 =27) KurangdarisO «89,5 7 34 <= Diperoleh dari: 1+ 1+ 10+ 15+7=34 furangdari90 99,5, 6 40 + Total frekuensi (mutlak): 1+1+10+15+7+6=40 ‘abel 7.11. Distribusi Frekuensi Kumulatif Sama tau Lebih Dari Total frekuensi (mutlak) | = Diperoteh dari: 40-1 = 39 50atau lebih dari 50 49,5 1 39 ne * Diperoleh dari 49 atau lebih dari 40 60 atau lebih dari 60 59,5 10 38 Diperoleh dar Matau lebih dari 70 69,5 15 23. 0 atau lebih dari 80 795 7 2B — Diperoleh dari: 40-1-1~-10-15= 13, SOatau lebih dari90 89,5 6 6 = Diperoleh dari: 40~1-1-10-15-7=6 Bab Vit Statistika EaBS HS S95 OBS 395 495 595 ‘Nila Ulangan Matematika Nilai Ulangan Matematika 5 bar 7.13 (a) Ogive post, dan (b) ogive negatif 795 895 99,5 ee UL a§ ne Pak Wisnu untuk ditanami berbagai tanaman buch. Salah satu ybuah yang ditanam Pak Wisnu adalah pohon jambu air, Suatu n jambu air tersebut berbuah dan siap dipanen. Dari hasil panen Pak Wisnu menimbang 40 buah jambu sehingga diperoleh sing jambu air sebagai berikut. 7279 93 94 74 69 87 65 84 84 73 80 48 88 4 90 91 75 79 67 61 82 nate 71 66 72 84 66 70 77 data di atas, daftar distribusi frekuensi dari data tersebut; daftar distribusi frekuensirelatif dan kumulatif dari data tersebut; nbarlah histogram dan poligon frekuensi dari data tersebut; ah ogive “kurang dari” dan ogive “sama atau lebih dari” dari data tersebut! Mit oeSZaXE. 4. gram Lingkaran Penyajian data juga dapat disajikan dalam bentuk diagram lingkaran (pie chart). Diagram lingkaran merupakan diagram yang menunjukkan data atau hasil angka-angka dalam bentuk lingkaran. Untuk lebih me- mahaminya, kegiatan berikut. cara berkelompok! berikut kemudian jawab perta- Dari kegiatan tersebut, diperoleh data kegemaran olahraga dari 100 siswa sebagai berikut. * 20 orang gemar renang 25 orang gemar bola basket.Peat eee membuat diagram dari li imelakukan langlatlangich, Eira ‘Menentukan besarnya persentase tap-tiap objek terhadap keseluruhan data, Dari data maka roleh: + %siswa gemar renang adalah banyak siswa gemar renang total siswa cas = 72 5.100% =20% 300 + — % siswa gemar bola basket adalah 25 =——-x100% = 25% 100 + %siswa gemar bulu tangkis adalah ... + %siswa gemar sepak bola adalah Menentukan besarnya sudut pusat sektor ling- karan. Besarnya sudut pusat sektor lingkaran pada Besar sudut pusat siswa gemar bola’ adalah ... + Besar sudut pusat siswa gemar bulu tangkis adalah Besar sudut pusat siswa gemar sepak bola adalah. [Mempresentasikan hasi-hasil yang diperoleh pada, Jangkah 1 dan 2 ke dalam daerah lingkaran. Jika digambarkan diagram lingkarannya akan tampak seperti Gambar 7.12. 1m Siswa gemar renang, Siswa gemar bola basket Siswa gemar bulu tangkis, = Siswa gemar bola kaki GGambar 7.32 Diagram lingkaran b. Dari perhitungan a maka diperoleh persentase siswa gemar sepak bola adalah ..., sehingga banyak siswa gemar sepak bola adalah .. orang. c._Banyak siswa gemar bola basket adalah ... orang s0al ini ditentukan dengan membagi besar per- d._Kesimpulan:.... sentase tiap rubrik dengan 100%, kemudian mengalikannya dengan besarnya sudut satu Ketjakantah hal berikut secara berkelompok’! 1. Amati infografis di samping yan merupakan ata tes Covid-19 di Jakarta pada tanggal 9 Agustus 20208 RAPIDTEST TESPCR —_—_SPESIMEN DIPERIKSA a. Berapa orang yang reaktif setelah metakukan Total 332.507 459.049 Orang Total: 856.705 rapid test? je kukan ee b. Berapa orang yang positif setelah melakuka Fa tes PCR? © Berapa orang yang positif setelah spesimen » Fa] 4 diperiksa? . oss Ne reese anise . Apa yang dapat kalian simpulkan Sumber: Lipatanécom ‘Gambar Infografs tes Covid-19 Jakartabanyak pengaduan antara dan produksi terhambat! sselisih banyak pengaduan antara 'terhambat dan distribusi operasional bat! tlah diagram batang dari diagram lingkaran tersebut! ie 15% Sumber: hips //ily/m0aaE {Gambar ijografis Pengadvan Masyarakat Terdampak Covid-19 Tabel 7.12 Waktu Latihan Senam Aerobik 5. Dot Plot Selain bentuk penyajian data yang telah dijelaskan sebelumnya, terdapat penyajian data dalam bentuke dot : = (plot. Tabukah kalian cara menyajikan data dalam bentuk dot plot? % 4 Dot plot merupakan salah satu jenis grafik yang x 5 menunjukkan banyak data (frekuensi) dengan tanda f = “titik’ (¢) di sepanjang garis bilangan. Untuk lebih memahaminya, perhatikan contoh berikut. Contoh: Di sebuah klub senam aerobik, tercatat waktu latihan aerobik dari 20 orang seperti disajikan pada Tabel 7.12 Data pada Tabel 7.12 dapat disajikan dalam bentuk dot plot seperti tampak pada Gambar 7.13. e e © = torang e ° e e e . e e e e e e e e e e e —+——+ as ° 1 1 3 1 a 2 4 ; Sambar 7.13 pot plot watt lathan dari 20 orang ‘Matematika Kelas Xsoa! berikut secary Perorangant iT j ulangan Matematika gdalah sebagai Derkut, elas XII SMA 1 Jember % M3 83 67 g go 50 55 60 64 " i ty 89 58 wo 8 75 69 67 3 gy se 8 9 | 39 49 66 60 63 G9 79 7 45 37 % 8 75 69 Ga gy ay 7 86 9 9 8 6 60 63 Ge 7 my 2 95 a, Tentukaniah jangkauan, ban dan panjang interval kelas! b, Saiikanlah data tersebut dala frekuensi berkelompok! Sajikanlah data t 4 tersebut dalam histogr: Salalah dtatersebut campaign fa en Wak interval kelas, Im tabel distribusi Sajikanlah data tersebut dalam distribusi fre. e sebut dalam di kuensi relatifl ee f, Sajikanlah data tersebut dalam tabel distribus frekuensirelatfkurang dari fg Sajkaniah data tersebut dalam tabel ditribus frekuensi relaif sama atau lebih dari! h. Salikanlah data tersebut dalam ogive posit dan ogive negatf 8 4. Diketahuitabel berkut merupakan data tentang aktor penentu keunggulan suatu negara. Sajkania data pada tabel berikut dalam bentuk diagram lingkaran dan dot pt . 2 _Inovasidan kreativitas 45 b Networking 25 ¢ Teknologi 20 d Sumber daya alam 10 3. Diagram lingkaran berikut menunjukkan jenis film urahan Bukit Betung, yang disukai oleh warga Ki Kabupaten Bangka, Bangka Belitu (30%) Jika ada 8 orang warga yang menyukai film enis scien ¢e fiction (SciFi), tentukanlah: a. _jumlah warga Kelurahan Bukit Betung; 4, b. jumlah warga yang menyuka film komedi, ¢.—_jumloh warga yang menyukai fl lage 4. jumlah warga yang menyukal film romans; fe, jumlah warga yang menyukai fl ‘Apa yang dapat kalian simpulkan? film drama; Amati infogratis berikut! CT eel gee rsebut, ceritakan tentang kasus a, Dariinfo grafik ‘a yang terjadi setiap harinya! Berapa total kasus per 11 April 2020? ‘apa orang yang men corona dan berapa yan i berat bayilahirdi rumah sakit A dapat dilihat pada diagram berikut. Berat kan no pabi lahirnya lebih da a, Sajikan data ters al k ” b. _Berapa jumlah bavi normal y di roGottfried Achenwall (1719-1772) {a Iahir di Elbing, Provinsi Royal Prusia, Polandia pada tanggal 20 Oktober 1719. la ‘menjadi terkenal karena menggunakan istilah “Statistik” untuk pertama kalinya pada Karyanya yang berjudul Staatsverfassung der heutigen vornehmsten Europdischen Reiche und Vélker im Grundrisse (Konstitusi Politik Negara dan Masyarakat Eropa Saat ini) yang diterbitkan pada tahun 1749. Dalam bukunya tersebut, “la mem- berikan gambaran tentang konstitusi dari berbagai negara di Eropa dengan ‘menggambarkan kondisi pertanian, manufaktur dan perdagangannya. Selain itu, dalam bukunya tersebut, ia menggunakan istilah “Statistik” yang me- ‘ngandung arti suatu deskripsi komprehensif dari sosial, politi, dan ekonomi suatu negara. Jadi, pada waktu itu, statistik adalah suatu kegiatan yang berhubungan dalam proses analisis data kenegaraan. Atas jasanya ini, para ekonom Jerman member’ julukan “Bapak Statistika’. C. Ukuran Data Statistik Pada subbab sebelumny Namun, apakah penyajian data tersebut dapat memberikan informasi yang lebih lengkap kepada kalian, seperti nilai rata-rata (mean), median, modus, kuartil, desil, dan persentilnya? Dalam hal ini, untuk memperoleh gambaran atau informasi yang lebih len kealian miliki, akan dibahas beberapa uk pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data (dispersi). alian telah mempelajari bentuk penyajian data Kap dari sekumpulan data yang statistik, di antaranya wkuran 1. Ukuran Pemusatan Data Ukuran pemusatan data atau ukuran sentral tendensi dapat dididefinisi kan sebagai statistik-yang mengidentifikasi nilai tunggal sebay gai perwakil- an dari seluruh data. Atau, dengan kata lain, ukuran pemusatan data merupakan nilai tunggal data yang berupa ‘angka” yang deskripsi dari suatu data dan sebagai penaksir yang paling khas atau representatif dari suatu digunakan untuk menggambarkan aspek Matematika Kelas Xumum, ukuran_pemusata iat (mean), median, dan mod pemusatan data terse a ut? aian berikut ini, 5 ‘Mean (Rata-Rata) jrau rata-rata merupakan salah : a cuakan salah sty dai ukuran gj pst er: eer ae erate tau 5 gi dengan banyaknya data. D Metre juge merupakan Cakit nya data. Dengan kil d ei ee eres data yang dapat Seca Bais. ee Jenis datanya (data tunggal atau data id a a apat dibedakan menjadi rata-rata data tunggal pata data yang diboboti, rata-rata gabungan, dan rata-rata untuk jis telompok : 4 Rat Rata untuk Data Tunggal Misalkan terdapat » data yang dinotasikan dengan yy xy yy «+1 % dengan x, adalah data pertama, x, adalah data kedua, dan seterusnya. Nilai rata-rata aritmatika atau nilai rata-rata meru : sduruh nilai observasi dibagi dengan banyaknya data. Atau, da juga ditulis sebagai: , Bee tate an jumlah dari Fe 7 ; BIB Ketsrangan: f og tcc, DON Flea “x bar) = ni atarata BP = data kod sd am n= banyaknya data 1 berikut. Untuk lebih memahaminya, perhatikan contoh sq Contoh Soal: Saat pandemi Covid-19, para pe kereta api harus diukur suhu tubuhm mometer. Suhu tubuh calon penumpa normal, yaitu 36,1 C. Dari enam calon penunipang api, diperoleh data suhu tubuhnya adalah 3 36,0; dan 37,2 (dalam satuan derajat Celcius calon penumpang tersebut! Jaraan umum seperti n menggunakan ter- 1 tidak boleb melebihi kereta entukanlah nilai rata-rata suhu tubuh Alternatif Penyelesaian: 37,2 eta api adalah = 36,55 » = 36,0; x,= 36,8; », cata suhu tubuh calon penumpang DM! 36,14 36,5+37:0+36,84 36,0457 36,1436 5 +3704 3684360 n 6 nilat rata-rata suhu tubuh calon penu —, umpang kereta api adalah Sumber: mbar 7.14 Mengukur suhu tubuh calon penum pang kereta api lengkapi bentuk disamping! Bab Vit Statistika azNilai rata-rata merupakan nilai tunggal yang paling khas atau di- Smart Learning anggap cukup representatif mewakili suatu data. Dengan kata lain, dati seluruh 1 data, ada satu bilangan yang mewakili » data tersebut | Re ce eetpemateren dan bilangan tersebut adalah nilai rata-rata lian tentang rata-rata data i | elompok, pindallah QR code | 2) Rata-Rata Data yang Diboboti = berikut! Misalkan terdapat m data yang dinotasikan dengan «x, dengan masing-masing data diberi bobot fi, fy /y maka nila rata-ratanya dapat dicari dengan rumus: Keterangan: nilai rata-rata data ke-/ py bobet untuk nilai-nilai x, Untuk lebih memahaminya, perhatikan contoh soal berikut. Tabel 7.13 Data Panjang Kayu yang Dijual di Toko Bangunan Sebuah toko bangunan menjual kayu dengan data seperti ditunjukkan pada Tabel 7.13. 85 6 Jan kayu di toko bangunan tersebut! Contoh Soal: Tentukan rata-rata penjua oo if Alternatif Penyele 5 5 Data pada soal (Tabel 7.13) merupakan data yang diboboti maka Br a kalian harus menggunakan ramus rata-rata untuk data yang dibobot Untuk memudahkan kalian, buatlah tabel seperti Tabel 7.14 ee 2 4 Tabel Distribusi Frekue a Panjang Kay 60 a yang Dijual di Toko Bangunan Jumlah 25 | trek J 6 80 4 75 70 65 2 60 5 Jumlah Tp =25 Sumber: bp/ithyAVHONGS Ys =2 ie c=) tor benesran Dari Tabel 7.14, diperoleh Dia Coba lengkapi bentuk —{__disamping! Jadi, rata-rata penjualan kayu adalahMisalkan terdapat beberapa eon emiliki rata-rata %,, 0 yy, dan Pok data dengan masing-masing ding kelompok tersebut nn, ea data dari masing-ma- sebagai berikut. vue, Sehingga nilai rata-rata gabungan | DY) keterangan: | We ya a = nilai rata-rata gabungan Bhi rataratatlas ke Dr = banyak data tes Untuk lebih memahaminya, 2, perhatikan contoh soal berik Bs cal h soal berikut. Rata-rata berat badan dari 17 2 ae a 17 anak yang akan mengikuti lomba pen . a po 8: Ada satu anak yang baru masuk pendaftaran aay Borage bane earn aban ratarata berat badan menjadi 48 kg. Berapa berat badan anak yang baru mendaftar? Somber pei 4 Alternatif Penyelesaian: amber 716Menimbang beat badan untuk Diketahu tombe pencak sia n, =17 %, = rata-rata berat badan 17 % = rata-rata berat badan ditambah 1 anak (18 anak) = maka berat badan yang bai k adala ( _ 48x... =(17%..) +(2%) Jadi, berat badan anak tersebut adalah 4) Rata-Rata Data Kelompok ata yang dikelompokkan menurut kelas-kelas dengan panjang kelas tertentu, Jka data tel yulitkan kalian untuk menghitur sajikan dalam bentuk berkelompok. Data berkelompok lu banyak, rata-ratanya. tentu akan meny iB Oleh karena itu, data-data di J detail setiap da rkelompok tanpa mengetahui ka kalian mempunysi data sta dalam kelompok tersebut, maka nilai rata-rata nilai tengah kelompok-kelompok tersebut. berkelompok (#), kalian dapat ditentukan dengan Untuk menentukan rata-rata data GGambar 7.17 Sekelompok orang yang sedane menggunakan rumus sebagai berikut el al rr ae ae Bab VII Statistikab) Rumus rata-rata dengan menggunakan simpangan rata-rata sementara, yaitu: Ketera = ail 4, %, ar 1% ry Untuk lebih memahaminya, pethatikan contoh soal berikut, Contoh Soal: Dalam rangka meningkatkan taraf hidup masyarakat yang lebih baik khususnya di bidang kesehatan, pemerintah melakukan program pemantauan pertumbuhan dan perkembangan anak di berbagai daerah di Indonesia, Salah satu bentuk kegiatan dari program ter~ sebut adalah melakukan pengukuran tinggi badan anak-anak. Dari sekelompok anak yang berjumlah 21 orang akan dijadikan sampel dan diukur tinggi badannya. Data tinggi badan dibuat dalam bentuk kelas-kelas interval. Hasil pengukurannya dicatat dalam satuan cm seperti disajikan oleh Tabel 7.15. Tentukan rata-rata tinggi badan anak a. titik tengah, dan b. simpangan rata-rata sementara! rata-rata kelas ke-i deviasi atau simpangan k dengan menggunakan: Alternatif Penyele: a. Menentukan rata-rata dengan menggunakan titik tengah. Untuk menentukan rata-rata data kelompok dengan meng- gunakan titik tengah, terlebih dahulu kalian dapat membuat tabel bantu seperti ditunjukkan Tabel 7.16. Tabel 7.16 Tabel Bantu untuk Menentukan Rata-Rata dengan Menggunakan Titik Tengah Be iclincesee Cambor 7.20 wenger cng bean MCCESEESTCS ISTRY CET ‘anakanak 101-105 =103 2 206 106-110 4 11-115 4 Tabel 7.16! 116-120 5 121-125 . 3 126-130 2 Jumlah Df =20 ‘Matematika Kelas X. Dari Tabel 7,16, YA =20 dan Dx, Sehingga, rata- diperoleh: Be Coba lengkapi bentuk di samping! rata hitu Ee) ef 8 data berkelompok terscbut adalah “i sementara, Sebelum kalian menentu gunakan simpangan rata menetapkan rata-rata se tara yang ditetapkan adalah pethitungan seperti Tabel 7.17, Kan rata-rata data berkelompok meng- rata sementara, kalian terlebih dahulu ‘mentaranya. Misalkan rata-rata semen- 120. Selanjutnya, Kalian buat tabel Tabel 7.17 Tabel Bantu untuk Menentukan Rata-Rata dengan Menggunakan Rata-Rata Sementara 101-105 106-110 111-115 116-120 421-125 126-130 Jumlah Dari Tabel 7.17, x, =120 Sian Ya ic 6 103 108 diperoleh: = Coba lengkapi S| Tabel 7.1 £” Coa lengkapi bentuk disamping! Sehingga, rata-mata hitung menggunakan simpangan rata-rata adalah 20 {== Jadi, rata-rata hitung menggunakan simpang: Kerjakanlah soal | 1 Diketahui data 2, , a dan data 2, ¢,¢, 4, 6:2, tentukaniah nilai c! | soal berikut secara perorangan! 3, 4,6 mempunyai rata-ratac 2. ‘Tmempunyarataan 22, maka Cob lengkapi kalimat an rata-rata adalah .... "| i samping! Rata-rata ulangan matematika dari 40 anak adalah 6,2. Jika seorang siswa tidak disertakan dalam perhitungan ‘maka nilairata-ratanya menjadi 6,0. Tentukanlah nilai siswa tersebut! : sows ESE‘Tentukan mean atau nilai rata-rata dari data di atas! 55 705 755 805 855 Nila Smart Learning Pindailah QR Code berikut! Setelah membaca situs terse- but, buatlah contoh soal dan penyelesaiannya tentang me- | nentukan rata-rata untuk data berkelompok, minimal 2 con- toh! Matematika Kelas X b. Median ‘Median dari sekelompok data merupakan nilai yang terletak di tengah deretan data setelah diurutkan dari yang terkecil ke yang terbesar. ‘Median merupakan wakil dari kumpulan data apabila ditinjau dari segi kedudukannya dalam urutan data. Secara umum, berdasarkan jenis datanya, median dapat dibedakan menjadi median untuk data tunggal dan median untuk data berkelompok. 1) Median Data Tunggal Misalkan terdapat 1 data yang dinotasikan dengan a, x x, dengan dan seterusm * 2p axis alah nilai data pertama, x, adalah nilai data kedua, Sampel tersebut disusun dengan urutan dari data gan data terbesar atan sebaliknya, maka median jika n adalah ganjil , jika n adalah genap Untuk menentukan median sesuai de pertama yang kalian lakukan ada terkecil sampai terbesar atau seb: gan definisi di atas, langkah ah mengurutkan data dari yang nya, lalu ikuti langkah berikut. a) Jika jumlah niflainya ganjil maka median adalah angka yang terletak tepat di tengah data. Contoh: jy Median 50 51 60 64 65 70 75 80 81 85 90 95 97 Jadi, mediannya adalah 75.Tamus median data kelompok sebagai Keterangan: Tb = tepi bawah kelas median n= banyak data = frekuensi kumulatif (kt sebelum kel median ne f = frekuensi kelas median, Panjang kelas Untuk lebih memahaminya, pethatikan contoh soal berikut, Tae! 7-18 Tabel Distribusi Frekuensi Berat Contoh Soal: . Badan 50 Orang Siswa DiHomein enti pn ukuran berat badan. Hasil pengukuran berat badan (dalam 41-45 4 kg) disajikan dalam bentuk data berkelompok seperti 46-50 8 Tabel 7.18. Tentukanlah median berat badan siswa! 10 [Alternatif Penyelesaian: ohe Langkah-Iangkah menentukan median dari data pada Tabel seat = 7.18 adalah sebagai berikut. 61-65 By a) Buatkan tabel untuk menghitung frekuensi kumulatif 66-70 3 data seperti tampak pada Tabel 7.19. Tabel 7.19 Tabel Distribusi Frekuensi Kumulatif (Kurang Dari) Berat Badan 50 Orang Siswa See a) cued 41-45 ie a 46-50 8 2 Jo - 10 2 56-60 23 2 median 61-65 2 Ss 66-70 3 oe fiketahui s medi aki antara Dari Tabel 7.19, ciketabui bahwa kelas mediannya terletak data ke-25 dan 26, dengan Kelas interval 56-60 maka diperoleh: Cee Cn) ea) ee 267 |‘secara perorangan! median dari data berikut! 1, 2, 3, 3, 4,5,6,6,5,4,3 1,2, 3,3,4,5,6,5,4,4,4,3,2,4 berikut menyatakan data nila tes peserta ‘elas X. Tentukanlah mediannya! 10 nilai kt [aos as ss as mos ws 3. Diketahui data tentang besarnya laba yang diperoleh suatu industri kecil dalam jutaan rupiah pada tabel berikut. 30-34 ~ Tentukaniah mediannyal _ a Jika kelas median berada pada 45-49 dengan nila median sebesar 48, tentukaniah nla pl 40-44 % 45-49 8 50-54 9 55-59 9 c. Modus Modus dari sekumpulan data adalah data yang paling sering muncul atau data dengan frekuensi terbesar. Dalam proses penghitungan modus dari sekumpulan data, terdapat tiga kemungkinan hasilnya, yaitu sebagai berikut. Jadi, median berat badan siswa adalah ... kg. 166-170 6 a7-175, 4. Data berikut adalah tinggi badan sekelompok siswa, Jika median data tersebut adalah 163,5, tentukanlah + nisi 5 Diketahui hasil pengukuran badan sekelompok anak (dalam kg) disajikan pada tabel berikut. ET 1 3 6 Pp 10 8on ht wil ' i e Yang paling ser f Pg na ue Secara unum, berdasarkan jens ai atanya modus j fi j eon modus untuk data tun, A ae nee See cay yy Mods Data Tunggal ee Untuk menentukan modus untuk data tunggal, kalian dapat me- | | yaitu mencari data yang paling sering Modusnya adalah ; sering muncul, ‘angle 10 karena merupakan data yang paling Diketahui data: 27 27 27 55 55 55 gg gg 99 Modusnya adalah angka 27 dan 55 karena keduanya memiliki frekuensi terbesar yang sama dan data ini bersifat dwimodus. Diketahui datal 2367 89 10 Tidak memiliki modus karena tidak ada angka yang berulang. 2). Modus Data Kelompok Untuk menentukan modus data Kelompok, terlebih dahulu kalian harus memilih Kelas modus dengan melihat frekuensi Kelas yang terbanyak dalam tabel distribusi frekuensi, Kemudian, gunakan rumus untuk menentukan modus data berkelompok sebagai berikut. b) a) Diketahui data: 10 9 g 7 9 49 1110 { 0 a, 1 4+d, Tabel 7.20 Tabel Distribusi Frekuensi Umur Pekerja Pabrik Sepatu Keterangan: Mo=T6( Tb = tepi bawah kelas modus d, = selisih frekuensi kelas modus dengan Kelas sebelurmnya 16-20 18 d= selsh frekuens!kelas modus dengan Kelas setelahnya ae - 4 1 = panjang kelas. ‘ om = Untuk lebih memahaminya, perhatikan contoh soal berikut. oa 7 Contoh Soal: . aa a Sebuah pabrik sepatu mendata umur para pekerjanya se- hingga didapatkanlah data seperti yang disajikan Tabel 7.20. 41-45 9 Tentukanlah modus dari umur para pekerja tersebut! Pn q Bab Vil Statistikai frekuensi dari pengelompokan diameter __silinder (dalam satuan mm) pada histogram berikut. “Tentukanlah modus diameter silinder tersebut! 2 2 | [| ws Tais as m5 Bs 5” is és 3. _Hasil ujian matematika siswa disajikan dalam tabel berikut! xc 61-70 8 te 71-80 x a1-20 2 | 91-100 10 ‘Modus dari data tersebut, nilai 84,5 terletak dalam kelas interval ke-3. Berapa jumlah siswa yang nilainya dalam rentang 71 sampai dengan 80? 4, Tabel berikut adalah data penduduk suatu kelurah- an, Penduduk terbanyak terdapat pada kelompok | umur 20-24 tahun. & ‘Matematika Kelas x mo=203(—=-)s- Jadi, modus dari umur dari para pekerja tersebut adalah . ‘taba. TSE 0-4 5 5-9 15, 10-14 18 15-19 20-24 x 25-29 30-34 7 Jka modus umur penduduk 19,5 + 2 tahun, jumlah penduduk pada kelompok umur 15-19 tahun lebih banyak 6 orang dari kelompok umur sebelumnya.Jika jumlah penduduk pada kelompok umur 25-29 tahun: lebih banyak 1 orang dari kelompok umur sesudahnya, maka berapa jumlah penduduk pada kelompok umur modus? Diberikan data usia karyawan suatu perusahaan. w Frekuensi S195 245 2958 345 395 4S ABS Usia Jika modus dari data tersebut adalah 38,25. Tentukan nilai g!until bawah = 90 —— Bata ata 80478, n afd Median 279 = =» Kuartil atas rarilatas | ot 2 —___|-» median utah mengetahul Felina ukuan ttt | osu minim kuartilbawah, median dan ton | rs maka didapatlan bentuk bowotsebaga peynern 67 67d quart bawah 62 | —_——» Batas bawah 1, Data adalah s Deal ve ‘suatu atau informasi yang telah dihimpun atau diperoleh yang belum mempunyai arti bagi penerimanya dan mash memerlukan adanya suatu pengolahan. Contohnya pengukuran, gender (jenis kelamin), respon survei, dan lain-lain.. iS 2, Statistika adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari tentang bagaimana mengumpulkan untuke merencanakan eksperimen, mengolah data dan kemudian mengorganisir, merangkum, menyajikan, menganalisis, menginterpretasi, dan menggambarkan kesimpulan yang berdasarkan dari data. 3, Langkah-langkah membuat tabel distribusi frekuensi adalah sebagai berikut. a. Unutkan data dari nai terkecil ke nai terbesar: b. Tentukan jumlah kelas y c. Tetapkan interval kelas. ng akan digunakan, 4. Tetapkan batas bawah kelas pertama. rontal mewakili kelas-kelas nilai data dan skala ai dengan nilai frekuensi, dan batang digambar 4, Histogram adalah grafik batang di mana skala hor vertikal mewakili frekuensi. Ketinggian batang s berdekatan dengan satu sama lain (tanpa celah). 5. Poligon frekuensi adalah suatu garis yang menghubungkan titik tengah ujung batang histogram. 6 Distribusi fekuensi relatif adalah sebuah tabel yang berisi nilai-nilai data, dengan nil terscbut dikelompokkan ke dalam interval-interval kelas dan tiap inter mempunyai bilangan frekuensi dalam bentuk persentase, 7. Ukuran pemusatan data, terbagi atas sebagai berikut. -nilai al kelasnya masing-masing a, Rata-rata atau mean. b. Median, yaitu nilai yang terletak tengah data yang telah diurutkan dari yang terkecil. c. Modus, nilai atau data yang sering muncul 8. Ukuran letak data terbagi atas sebagai berikut euran letake yang membagi sekumpulan data te bagian sebesar 25%. a, Kuarti, yaitu ul but menjadi 4 bagian yang sama dan setiap Cm 283jasi rata-rata, Renters Sh 5S,= = — (untuk data berkelompok) ip af _ d.Simpangan baku, dirumuskan: 1) Untuk data tunggal (7 > 30): 7 Refleksi Di ORAS T anima A, _Berilah tanda centang (V)pada kotak yang kalian anggap sesuail Setelah mempelajari dan mengerjakan tugas-tugas ppada bab ini, bagaimanakah penguasaan kalian terhadap materi-materi berikut! feist a Mater eee ee 1 Pengertian Statistika | 2 Penyajian Data | 3 Ukuran Data Statistik 8, Dari materi pada bab ini, bagian manakah yang paling sult kalian pahami? Jelaskan alasan kalian! Apa yang kalian lakukan jika tidak menguasai, menguasai, atau sangat menguasai materi? D. Setelah mempelajari dan mengerjakan tugas-tugas pada bab ini, profil pelajar Pancasila apa saja yang dapat kalian kembangkan! Jelaskan alasan kalian! ae aevyang. ada den ypatkan rata-rata minimal rae ingin test yang tersisa, Amin harus ait F silat eata-rata minimal .(UTUL UG 79 Ba M2010) E85 Nilai rata-rata Bahasa Ingeti: ng verdiri dari 14 ee Sat = Veemperoleh nilai tertinggi dan sata siswa lain fremperoleh nila terendah, Nila rata-rata tanpa rilai tertinggi dan terendah juga sama den; a 6, Jika nilai ati adalah # mala sets rilai tertinggi dan terendah Rei adalah .... (UTUL A 10-6 D. 20-48 B. 12-25 ae C. 18-34 |. Mimi mendapatkan niflai rata-rata 6 untuk 3 kali ulangan matematika, nilai rata-rata 7 untule 3 Jali ulangan Biologi dan nilai rata-rata 8 untuk 4 kali ulangan Bahasa Inggris, dan masih ada 5 ulangan lagi dari ketiga pelajaran tersebut akan diikuti Mimi, Agar Mimi mendapa nilai rata-rata untuk tig a mata pelajaran minimal 7,2 maka Mimi harus mendapatkan nila rata~ rata 5 ulangan minimal... (TUL UGM 2016) i, 7,2 D. 75 B. 73 E. 76 Cc. 7,4 Jangkauan dan rata-rata nila ujian 6 si erturut-turut adalah 10 dan 6. Jika media data tersebut adalah 6 dan selisih kuartil ke-1 dan ke-3 adalah 6, maka jumlah dua nilai ujian terendah adalah .... (SBMPTN 2016) A 2 D. 6 B. 4 E. 8 5 dalam di Seber bps ih 84 A 4 D. 6 9 fot Bs : cs sil penjualan suatutoko serba ada diperlihatkan karan di bawah ini, Jika gram ling diketahui hasil penjualan minyak lebih besar Rp1.260.000,00 dibandingkan hasil penjualan eras, maka hasil penjualan rokok adalah (UM UGM 2007) eras 6% Rokok 21% Lanai 39% inyak 20%! ‘A. Rp1.260.000,00 —_D.__ Rp1.890.000,00 B. Rp1.380.000,00 —_E._ Rp1.900,000,00 CC. Rp1.800,000,00. Diketahui 10 bilangan genap berurutan, Jika kkuartil pertama bilangan-bilangan tersebut adaluh 32, maka mediannya adalah .... (SBMPTN 2018) A 34 B35 C. 36 D. 37 E. 38 . Data pada tabel berikut ini adalah hasil ujian suatu kelas di SMU yang nilai rata-ratanya adalah ¥. Siswa dinyatakan lulus jika nilainya lebih besar atau sama dengan ¥ ~ 1. Banyaknya siswa yang ulus dari ujian ini adalah .... (SIMAK UI) A 50 B. 48 C. 36 D. 30 E. 2B |. Simpangan kuartil dari data: 16, 15, 15, 19, 20, 22, 16, 17, 25, 29, 32, 29, dan 32, adalah A. 65 bye 13. 10. Akibat yang te (SIMAK UI 2011) ‘meannya menjadi 50 . simpangan bakunya menjadi 30 . mediannya menjadi 70 . simpangan kuartilaya menjadi 50 . semuanya benar Jika lima data memiliki rata-rata 12, median 12, ‘modus 15, dan range (jangkauan) 7 maka data kedua setelah diurutkan adalah .... (SNMPTN 2012) Ag B. 10 Cc D. 2 E. 13 Diketahui sebuah data terdiri dari » bilangan asli pertama Jika salah satu data dihapus, rata- rata data yang tersisa adalah ©, maka n =... A. %6 au B. C. 28 D. E. 30 . Data hasil pengukuran tinggi dati sembilan pohon yang sedang dalam pengematan adalah sebagai berikut. + Semua data berupa bilangan bulat tak nol + Mean = median = modus = 3. + Berdasarkan frekuensinya data terdiri dari 3 kelompok. + Jumlah kuadrat semua data adalah 105. Nilai data tertinggi-data terendah adalah .. A4 B.S C6 D.7 E. 8 asad16. 17. (1) Jangkauannya adalah 18, dari (2) Variansinya adalah g4, a , 3) Jumlahnya adalah 36, et (#) Simpangan rata-ratanya adalah 20 D9 ; Peryataan yang benar adalah ..., Ey 12) EB ( = i 19, Jika jangkauan dari data terurut: E ec x—1,2x- 1,3, 5x — 3, 4x + 3, 6x + 2 adalah an 5 , 3%, i lah D. (1), 2), dan (3) 18, maka mediannya adala E. (1), 2), @), dan (4) i a Diketahui data: 2, 6,7, 1,4, Varians data tersebut Cc. 120 adalah .... (UNBK 2019) D. 210 A. 5,4 E, 248 Be 20. Pada ulangan Matematika diketahui nilai ra~ er o0 ta-raat kelas adalah 67. Jika rata-rata nilai pe 62 Matematika untuk siswa 65 dan untuk siswi 70 he maka perbandingan banyaknya siswa dan siswi Suatu data mempunyai rata-rata 35 dan jang- pada kelas tersebut adalah .... (UM UNDIP kauan 7. Jika setiap nilai dalam data dikalikan 2019) p kemudian dikurangi g didapat data baru A. 2:3 dengan rata-rata 42 dan jangkuan 9. Nilai dari Jets 2 7p — g =». (UM UGM 2005) ce D. 6:2 E. 8:3 BOOP NaAURe Kerjakan soal-soal berikut dengan benar! Median dan rata-rata davi data yang terdiri dari empat bilangan asli yang telah diurutkan mulai dari yang terkecil adalah 8, Jikaselisih antara data erbesar dan terkecilnya adalah 10 dan modusnya tunggal, maka tentukanlah basil kali dari data kedua dan keempat! Rata-rata sekelompok bilangan adalah 40, Ada bilangan yang sebenarya adalah 60, tetapi terbaca 30. Setelah dihitung kembal, ternyata rate-rata yang benar adalah 41. Tentukanlah banyak bilangan dalam kelompok itu! Bab VII Statistika*Seorang calondinyatakan flu jk rileinya sama dengan atau di ats rta-ata. Tentukanla banyaknya calon yang lulu! 4, Diketahui data tinggi badan 50 siswa kelas X-A SMA X ditunjukkan sebagai berikut dalam satuan em, simpangan bakunya! i 131-140 2 | 141-150 8 151-160 B 161-170 2 171-180 9 181-190 6 ‘Matematika 75 60 Bahasa Inggris, 78 70 Kimia 65 25 Pada mata pelajaran apa siswa itu mendapatkan hasil terbaik? L. a.jnfograa dan la Decl Meealan Jepabiahparearyaan dl bewsloy™ Sebaran PTN dan PTS DiLingkungan Kemenristekdikti I 3.276 (umiah Total) “Perguruan Tingsl swasta (TS) 3.154 Sumber bie TEYUs8 n beriki yg benar atau salaht 4, Manakah dari perny pada pernyataan berikut ya rruan Tinggi Swasta adalah 90. Nilal rata-rata Pere h 1,75. wari Perguruan Tinge! Negeri ada Simpangan jalah 300. Jangkavan Perguruan Tings Swasta a " Median Perguruan Tinge! Neger adalah 3. : Bab Vi Statistika Ean F1. Kumpulkan dan catat data berat badan 100 siswa di sekolah kalian, 2. Buatlah tabel frekuensinya. 3. Tentukanlah: a, mean, median, dan modus dari data tersebut; b. kuartil ketiga, desil ketujuh, dan persentil keempat puluh dari data tersebut; cc. simpangan rata-rata, simpangan bakn, dan variansnya; 4, Gambarlah grafik histogram dan lingkaran dari data tersebut! 5. Kumpulkan hasil kerja kalian kepada guru untuk dinilai! Untuk menambah pemahaman kalian tentang materi bab ini, pindailah QR Code di samping! Matematika Kelas X