NORMATIZACAODE : TRABALHOS ACADEMICOS NO IMETRO 1. REGULAMENTO DE TRE 2. MANUAL DE ELABORAGAO DE-TRABALHOS ACADEMICOS 3. REGRAS DP AVATIACAD DE TEC msSUMARIO "TREGULAMENTD DE TRABALHOS DE FIMDE CURSO DO INETRO. LLFUNDAMENTOS TEORICOS, 1 ANECESSIDADE DEESTUDO. 20 TRABALHO CIENTIFICO. BACTENCIA cnn ‘4 CONCEPGOES HISTORICAS DB CIENCIA nse ‘SEXIGENCIAS DO IDEAL DE CIENTIFICIDADE re (§DIVISKO DA CIENCIA enn nn ‘7 0 CONHECIMENTO E AS FORMAS DE SUA AQUISIGAQ sm 8METODOE METODOLOGIA. 9 FUNCAO DA NETODOLOGIA CIENTIFICA.. loMtttono F TECNICA. 11 METODOS DE ABORDAGEM DA PESQUISA een 12 METODOS DEINVESTIOAGRO...~. a 13 PESQUISA. FNALIDADE DA FESQUISA son mrnmannes 14 TBCNICAS DE PBSQUISA vemos IS CLASSIFICAGAO DAS PESQUISAS. ISETAPAS DA PESQUISA eee 2h ILORIENTAGOES GERAIS DE APRESENTAGRO DO TFCLNO DMETRO .n.27 3.1 REDAOGAO DO TRABALHO... a ater 32 TAMANHO DA FOLEA. 3.3 FONTE (LETRA) BAA MARGENS eer 3.5 ENTRADA DEPARAGRAFO... 3.6 FORMATAGAO DE TOPIOOS weno 2.7 ESPAGAMENTO=.S,8NOTAS DE RODARE, SOREFERENCIAS... SAOINDICATIVOS DB SBCCKO. SANTHTULOS SEM INDICATIVOS NUMERICOS veneer 29 212 LEMENTOS SEM TITULO. 315 PAGINAGKO. MN4SIGLAS.... BAS LUSTRAGOBS ener $36 CTA QOS nnn S.1TELABORAPAO FICHA CATALOGRAFICA wo IV PROIECTO DEPESQUISA: ASPECTOS TECNICOS E GRAFICUS seunon 3 4. AESTRUTURA DE UM PROJECTO DE PESOUISA.... 1 BIBLIOGRARA.. ‘WTRABALHO DE FIM DE CURSO: ASPECTDS TECNICOS E GRAFICGS.. 5.1 AESTRUTURA DO TRABALHO DE FIMDE CURSO erorreeennene as 45 52 ORIENTAQDES BASICAS eu sn ‘53 MODELOS PARA A APRESENTACAO GRAFICA DO TFC. 53 A AVALIAGAO DE TRABALHOSDE FIMDE CURSO vewenmnnnnee6S [BIBHOGRAFIA esac sas aAPRESENTACAO © presete trabalho é uma iniiativa Zo METRO, com o ebjecivo de poner as seividades de pesquisa desenvolvidas ness Intinigo, 0 texto apresenia aspects twircos sobre a investigasocietfica,o regulamento paca a elsborgio do tablhos de ‘im de cro, consieragdes sole a csborap do Projecto de Pesquisa, do Trabalho de fim de cus, « o respectivo modelo de avaligSo. © trabalho & uma complago de ‘visas obs sobre o assunto, precurandose, sempre ato devidoebdito ts espectvas ras na bbliogafia ‘Sitaptesespotica, omisses 02 nfo detaliads pelo presenty mantel, aps consulta 08 doventesinterezsads, so reguladas pelo consaho eiatfico do IMETRO. O IMETRO espera contbuir pera 0 deseavelvimenty da investiga cientfca ¢ ‘spe que = comunidade acadénicacoctibua com eticas, sugestbes ou coneoses fim de eriquecer a obra, ‘ADitecp0 do METRO‘REGULAMENTO Dé TRABALHOS DE FIM DE CURSO DO METRO Aigo” Ambit) © presente elemento ecbelee as anmss © procefinetos 4 spit pes Dazatamentos de Bsino Tne snd pike aos ens gor concen, ‘8 todd, pre etva de plano de xno uso em quence us peers labora tbat on do exo, pura btn on ener Artigo 2” {Defnihee objectives) feerea de wun asanto que fags parte de wma fea A recog deve ser Sita com a clarezae objestividade possvel, em linguagem ‘tenia impessoe!(ilizaydo da 3 pesso do singular a utlizagto do pronome impessoal "Se 3.2 TAMANHO DA FOLHA > Os textos devern sar digiados em cor preta, padendo-se utilizar oxtas cores somente para asilutragbes. Se impress, utilize papel branco, no formato A @iemx29,7 ea), 33 FONTE (LETRA > Uliana digitlimgdo Times New Roman em temnho 12 para todo 0 trabalho, exceptuancose as citagbes de mais de tris linhas, nota de rodape,28 peginaplo, legendas e fontes das iustragbes ¢ das tabelas, que devem ser em amano itor €miforme. [ae as 34 MARGENS > Asmargens devem ser esquerda e superior de 3 em ediretae inferior de 2 cm. > Oalinhamento deve ser justificade. 3.5 ENTRADA DE PARAGRAFO > Deve-serespeitar uma infea medida em toda as entrades de pagrafo, que ‘comresponde a 125m, 3.6 FORMATAC%0 DE TOPICOS > Dever inicar na medida de entrada do pargrao,sendo que sua segunda linha eve alinhar-se absixo da primeira letra da fase supsir. 3.7 ESPACAMENTO ‘Texto: deve ser digtado com espagamento de 1 entre as linhas; Citagdesdiectas ccm mais de 3 linhas:espao simples; “Espapamento entre texto € a citaes dectas: espapo de 1,5 entre linha; ‘Referéocias e nota de rodap: espago simples; “Legendas das ilusegdesetbelas espago simples; vyvyvyy 3.8.NOTAS DE RODAPE > Dever ser digitadss dentro das margens, ficando separadas do texto por um ‘spaco simples de eaelinhas por filetede3 em, a partir da margem esquerds; > Sto as sotagées que aparecem ao pé das piginaso server para abordar pontos ‘gue nilo devem ser incluides no texto pam nto sobrecaregé-lo, Seu uto exeessivo difcuitasleitua do documento, Poder sr 4) ota de conteido, que evtam explicagées longas dentro do texto, podendo iocluie luna ou mais referéncias e que sfo usadas para eslarecimento © para referéncias cruzadass ) nota de referémeia que indicam as fontes conslinds ou remtem a Sutras partes da ‘bra em que © assunto fojabordadoe sto usadas para cites &e autora e para ctagfo ée ciagi. ee23 3.9 REFERENCLS > Asrefecéocias, a inal do wal, even 3b beparadas ene si por um espago simples em branca. 4.10 INDICATIVOS DE SECCHO > O indicative numéico, em algarismo arabic, de uma secre, precede seu titulo, linhado &esquerds,sepaado por um espago de carter > Os italos das seegSes primirias devern comeyar em pigins impar(anverso), na parte superior da mancha grifica ¢ser separa do texto que os suede por um espapo entre a inas de 1,5; > Os titulos das subsiepbesdevern ser separados do texto que os precede e que os suoede por um espego ene a lias de 1,5; > Titulos que ocuper: mais de uma linha devem ser, a partir da segunda linha, lnhados abaixo de primeira letra da primeira palara do tito; > Os Destacam-se grodatvamente os titles das scopes, ilizando-se 08 recursos de negro, itilico cu sublinhado © outros, no sumo e, de forme idéntica, no texto, tudo alinhado & exuerda. 1 TITULO DA SECCAO (Maiiscalo enegrito) 1.1 SUBTETULO (Mfiniscxlo sem negrte) 1.1, tem (Lies maisuls e sem neprito) 1.1.1.1 Sub em (cis maisculas, sem negritoe com iloo > Nao se recomend excessivassubdvsbes do trabalho; > Aconseha-se que nto se abra uma subdivisto do titulo sem antes eserever algo sobre oreferido tub. S.ITITULOS SEM INDICATIVOS NUMERICOS. > Kuala, agiadevimenny lisa detusragos, sta de abrevisturse sighs, lista de simbolos, esumos, sun, eferéncas, glossro, apie), anexo(s) € Indice(s) = devem se centalizados,tamanho 14, maiselo; > THTULOS NUMERADOS: InrodusZo, capitulo ¢conelusto(revuatos a smargem esquerd). 3.12 BLEMENTOS SEM TITULO > Ficha catalogsdors, fi de aprovasto, dedicat e epgrafe,20 Sus PAGINAGaO > "Cots a patra folhe de oso, port abo So MUR, > $6 aparece mimero, na primeira felha da parte textual (itzodupto), no canto superior dzeto dafolha, a2 cm da margem superior; > A mumerasio é continua e progressive, com foate no tamanho 10,contando & ‘umeando também os elementos ps texts, 3.14SIGLAS, > A sigla, quando mencionsda pela primeira vez no text, deve ser indicada entre paréneses, precedida do nome completa EXEMPLO: INSTITUTO POLITECNICO METROPOLITANO DE ANGOLA (METRO) 4S ILUSTRAGOES > A. identiticagso sparece na parte superior, precedida do termo designativo (Geseaho, esquema, fluxograms, fotografia, erifco, mapa, orzanograms, pants, ‘qudko, retrato, figura, imagem e outros), seguide de seu nimero de ordem de ocorréncis no text, em algatsmosardbicos, ravesioe de seu respectivo titulo > Apés ilustragio, na parte inferior, indicar a fonte consultada (eleimesto brigatério, mesmo que seja produ do préprio suo) legend, nase outras informapSes nevessiria & sua compreensio (sehouver). > A ilusrasto deve ser citada no texto ¢ inseida 0 mals préximo possivel do ‘techo aque se refee. 3.16 CITACOES > A.citagio & « mengio, no texto, de uma informagloextreida de outa fonte paca eselarecer, lutrar cn sustentaro assunto spresentado, As citagbes sto direetas (Gcanscrigo literal do um texto ou parte dele) ou indiecta(rediaias pelo autor do trabalho com base em ideias de outros autores) © podem ser oblidas de documentos ou de cans infoomsis (palesuas, debates, confertacias, entrevista, ent outros). As fetes de que foram extraldas as citagbes so indicadas no ‘exo, pelo sistema autor ata ou remetides para uma nota de rodapé, onde so indicadas deforma correcta, sendo, necessariments, includes nabibiograia Exemplo: ‘A polis cia ¢ una lnvesigto meta aaa de um asus ‘dteninao cam o clea de econ spec do ejecta em eda Oa ue pore vena pesqusn eum ete de am cits & Rican ose lon On gm A olide ds peu lel de polo € leva o cutis a reer & camihon It pacer, ‘snd ound, (Bstos & Keller, 2001 5) ou apna a chamada ade rds, > As citagdes até és linhas sio chamadas eitagdes curtas e dover ser eseritas ‘entre aspasduplas, com o mesmo tipo de letra tamanbo ilizado no corpo do Imabalho. Se 0 testo citado terminar com elguma pont, a8 aspas sto colocadas apOs ess sina grifico delimitando o final da ctu, Se o trecho criginal contiver aspas, a transriplo deve ser feta ene aspas simples om apéstofo, > As ctugdes com mais det ins so chamadas de etapes longus etransrita sem parigrafo distinto, comogando a cerca de 4 centimettos da margem cesqerda, sem deslvesmento da primeira linha e teminando na margem direta. ‘A segunda lina ¢ as subsequentes so ainhadas sob a primeira letra do texto da citagio. > O texto ¢ apresentaio sem asps etanscrto com entenhamenta ela menor, even ser deixads wa linha ex branco entre acitaso eo pardgrfb anterior e posterior. Bxemple: Sachs (2000, p. 30) sefere-ze a desenvolvimento sustentvelafmando que: [Now problema a ¢ sezoder sot modo ene de vid, sas ‘tanfomar 0 cinemas dos yovos dos ecsstenss, dexaeado © ‘ecneado pel acetals, camo un pet de pr as asegao Ge ama rndeme cae de Bomars, pout em pesto emplaamente diets dh esp de eunbcintce » do popes de Smoke, Oanuments& qe teva omni east nome ive soe seumulads como passa dos sos, ap memo Yep Qt refecit vin eligi Nota de Redepé, insere-c inicasto da obra de Sachs, 2001, lembrando que ela deve constr, obigatoriamente, ma bibliografia. "SACHS gsc. Camlahos pare detenvevinent sasetivl Pal: Cannon, 200, > ‘io permitidas omisses deste que elas no altrem o sentido do texto, Quando 18 omisstes forem no meio do techo, usam-se retictocias ene colchetes (x) ‘que indicam ter havo ua omisso intencional de parte do texto. Essa omissto pode ser no meio, noinicio ou no inl da capo > Citasio indirecta £0 texto reigio pelo ator do tal com base em idsias de outs) autor es ), que. deve, contudo,taduzir Fielmente 0 sentido do texto —_.3 orginal, Pode apurecer sob a forma de parifrase ou de condensasio, porém “imaisdspensa aindicapio. da foae, uilzandoo sisema autor data > Parifrase é a exressio da iden de outro, com a polars do antor do trabalho © deve manter aproximadamente o mesmo tamanho da citagio oxiginal. A parifiese, quando 6 fiel & font, 6 goralmenteprefervel « uma longa citagéo directa. E esis vem aspes, com 0 mesmo tipo e tumanho da lta ul ‘usbatho, > Condensagio é a sintese de ur texto longo, um capitulo, uma sesso ou paste, ‘sem alterar fundamentalmente a ideia do autor. A condensapio & eserita sem ‘sp, com o mesmo tipo e tamarho delta tiizada no taba > A citagto de citagfo que a mensio de um techo de documento so qual n8o se teve avesto, mas cue se fem eonhecimento através da ctagto em outzo auto. Deve ser evitado case procedimento, pois a ctasdo de eitag, normalmente, fenvolve interpretepdes que distorem © sentido exginal do text. A Tecomendapo & que esse tipo de recurso sb sja usado em caso de citagio de obras muito antigas eujo acesso € muito dif! ou impossivel. Devers utlizarse © temo “apud" Exc De acondo com Jonatha (apud COSTA, 1997), « eficicia do planeamento..Noseasos de inslusto de uma obra com mais det autores, > aLreferénci aparece da seguinte fonma: Smith (etal, 1991) ou (SMITH eal, 199). > Toda citaglo deve exnter 0 sobrenome do autor em eras Minésculas se fora os paréateses e maldsculas se dento dos paréteses, data e gina Bx: Segundo Silva 2003, p44), “ofato garante que a histriaé verdadita"Ou “0 fito garante ques histvia ¢verdadeira™ (SILVA, 2003,p44), ano 3.17 BLABORAGAO FICHA CATALOGRAFICA, MODELO PARA A ELABDRACAO DA FICHA - CONSULTAR BIBLIOTECA DO IMETRO2 IV PROJECTO DE PESQUISA: ASPECTOS TECNICOS E GRAFICOS 4.1 A ESTRUTURA DE UM PROJECTO DE PESQUISA extema 1.Capa Past interna lementos pré-extuais 2 Fotha de resto 3 Folha de aprovagdo 4 Resuono 5 Sumério Elemeatos textuais 6 Tema e problema de pesgulsa 17 Objectivoe: Gerais eEspecicos 8 Hipcteses 9 Jusficatvas 10 Referencalteérico 11 Metodologia| 12Cronograma lementos péstextusis 13Bibliografia|1Cape 42 MODELOS DOS ELEM! ~ DE PESQUISA: . Mossi capa ™ |ENTOS QUE COMPOEM UM PROJECTO. (SIMBOLO DA INSTITUICAO) INSIITUTO POLITECNICO METROPOLITANO DE ANGOLA ‘Ginnite de margem superior - Fonte 14, MAIUSCULO, sem negrito) NOME(S) DOS) AUTOR(ES) (Fonte 14, MAIUSCULO, sem negrito) TITULO esuBTITULO (Clo: fonte 16, em negro, se howver subtle deve ser roaedido de :, Fonte 16, sem negrto, MAIUSCULO) LUANDA 2013,Moda 2Fotha de rostod ‘NOME(S) DO(S) AUTOR(ES) (Cinite ds margem superior - Fonte 12, MATUSCULO, sem negrito) ‘TiTULO eSUBTITULO (ttl: fonte 12, em nego, se howver subinlo deve ser precelid de :,fonte 12, sem negrte, MAIUSCULO) Projecto de pesquisa speseiado a0 natin Politico Metropolitana de ‘Angola come regtsito parcial pans conclasio. ds (Cmte 1, opment apex abs as cada 1, expen singe care iba ee dagen se) LUANDA 2013 4 (mite da margem inferior - Fonte 12, MATUSCULO)3 Folha de aprovagio Modelo 3-Flb de Aprovsio 4 NOME(S) DOXS) AUTRES) (Fonte 12, entralizado, CAIKA ALTA) ‘THULO DO TRABALHO (Fone 12, cearlad, MAIUSCULO) Projecto de pesquisa apresentado ao Instituto polécnico Metropolilano de Angola como requisito parcial para a Conclusdc da Licenciatura em yooncoocdox, sab crientagao do Prof a) 4 Aprovado ao: _/_/ ‘Goordenagao do curso de 2oeen00no0020000 Considerayées,4 Resume > Deve ressaliar os objectives, métodose os passives resultados, ainda que paresis, que o tema proposto pretend aloanger; > evitaro uso de tabsas,gificosectagdes; > a.m extensio dvertcompreender 120 a 150 palavas. Modelo 4-Resumo’. TITULODO PROIECTO (fonte 12, MATUSCUILO) (spacamento 1,5 entre linhas entre oslo eo resume) RESUMO: svomoncoovonuececunoseccn:(espagamento simples entre linhas to resumo) Palavraschave: Tr palevas-chave (rs) ao final do resumo, por ‘ordem aifabética e eparada por ponte.a7 Il 4#Resum0 > Dove salar os obectios, métodos eos posiveis results, einda que arcs, que o tema proosto pretend aleangar; > evitar ous detbelas, exiScosectgtes; > sus extenséo doveri conpreender 120 150 plaveas. Modelo 4-Resamo TITULO DO PROJECTO fone 12, MAIUSCULO) (cspapamento 1,5 nize linha enzo tla eo esuzo) Palaveas-chave:Tes palava-chave (8s) ao final do resumo, por dem alfabétic e separadae por ponte.lee 5 Sumério Modelo Sumit SUMARIO (mite da margem superior, fnte 12, negro) (um espopamento de 1,5) 1 TEMA E PROBLEMA DE PESQUISA.... 2 OBJETIVOS.. Bs 21 OBIETIVOGERAL vow 2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 3 HIPOTESES..... 4JUSTIFICATIVAS. ‘5 REFERENCIAL TEORICO 6 METODOLOGIA. 7 CRONOGRAMA REFERENCIAS 8 (cspagamento simples eae linhuseseparadas ce i por wm espago simples en branes) {6 Tema e Problema de pesgisa > Titulo: TEMA E PROBLEMA DE PESQUISA Fonte 12, MAMISCULO, nogrito. > Texto: Bspagamento 1,5 apéso tuloeente linha, fore 12. > Deve-seterminar texto especiicando o problema (intro gag). > Embora a numerago sejasequencial, a patr da fa de oso, a visualizas do Algorismo ¢ iniciada no TEMA-PROBLEMA. -EXEMPLO: PROBLEMA: Podese estar a apresentar um allo desintresce dos alunos pelo estudo da Matematica, situaglo que se retéra nos diferentes cents docentes do ensinosecundério, de um mesic Municipio, Estamos frente a um problema social, no 6 wn problema ¢ problema ceatifio, disjido a dar repos & este problema social pode-se previsr de modo segunte:"Quas so os factores que tém estado a ‘Provocar nos alunos odesinteresse pelo estudo da Matemitca?”. TEMA: |A formula do tema deve ser claro, preciso, nlo extenso e reflect o conteédo alcance da investigasio.Uia possivelformulagio_ do tema seria a segue: “Estudo ds factors assoclados @ preparagio desempenho dos decent que provocam nos alunos, 0 desinteresse polo estudo da Matemiitce, no primeiro ciclo do ensino secundério, no Municipio le Betas”, Modelo 6-Tars erosema de Pesuse 1 1 TEMA E PROBLEMA DEPESQUISA mmenmemmenmmeen mmm mma? 7 Objectivs: Gerats e Especticas > Titulo: OBJETIVOS (MASCULINO, fone 12, alishado a esquerda, negro); > Texto: Bspapamento 1,5 entre tuls, subtitulos e lnhas; > Dever ser claros pam direcionar bem o pejecto de pesquise; > > Relacionan-se com ¢ visto global do tema e com os procedimentos pritcos; Indicam 0 que se prende conhcees, mer ow provar, as metas que se deseja seangar. No objectivo declwam-se os princpais conestos que se tabalhim na investigagdo © que devem estar bem definidos no projsto-Nese cao 0s termos que0 it: devem estar explicites si: factores associados, préparagdo © desempento dos © Ceres desinteresse pel esudo &primeir cela do ensina secdirio, Care EXEMPLO: Objectivo Geral: “Caracterzar os factoresassoclaas 2 preparagdo ‘desempenho dos docente que provocam 0 desinteresse pelo estudo das Matemétics, ‘as anos do segundo clo do ensino secundirio, no Minicipo de Belas” Modelo 7- objectors 3 OBJECTIVOS 41 OBJETIVO GERAL “Sseonooasecnccoanesapena3000%, 82 OBJECTIVOS ESPECIFICOS ‘eonvonseanneNoERAEROCHRK 8 Hipéteses > Titulo: HIPOTESES (MATUSCULO, fonte 12, centrlizado, nego). > Texto: Espagamento 1,5 aps thule entre linha, forte 12. > Alincas as alinas so ordenadasalfbeticamente; o texto daalineacomoya por Jetra miniscule temnina em pono ¢ virgula, excepto aitima que termina em onto,“a ExEMPLO: “a tilegraplo dar mulheres vida social mediante acjes de formagio ‘scadémica, profissional ea insergo no mercado de emprego pennite clear a qualidade de vida das familias moneparensischefadas por mulheres" Model pace 2HIPOTESES: 8) XGoavemaporoTOANPEEHETAENNNK. ‘xxeenconorenooneameacoc ovooussoaoenoocooaRaISESESOOO roveoneeeEKKCRK, «} poneroaeeaxeenscecennoRateR xoooovosneecooeeamnenonnEaNo oroondconccnaceneecenaaaRCK soonaceavennD0CRRth 9 Justiticativas > Titulo: JUSTIFICATIVA (MASCULINO, fou 12, lind &esquerda, negro): > Texto: Espagamento 1,5 entre ttlo, subtle lnhes; > geralmente & muito reve ea sua finalidade 6 evidenear a necessidade ¢« ‘mportncia de sua pesquisa, assim como a prtingaca da sua anise para 0 contextopolico, econémico esos Modelo 9 utentva 4 JUSTIFICATIVA Momauuunsinemmm ‘mmmmmmesnmmmmmnnne ‘mammmmmmmmmmmnmmmnna Referenialte6ri0o i > Titulo: REFERENCIAL TEORICO (MAIUSCULO, fone 12, alinhado & esquerda eer neg) > Texto: Espapamerto 1,5 entre titles, subtitulos e lnhes, > Compreende as toriss que do suporte 20 trabalho que seré. desenvolvido (ooras de base), > andlise da literatira (visio bibliogrficalsobre 0 assunto tatado, com a finalidade de sturoIeitor quanto aos progresss recentes envolvendo objecto da investignsao; > so examinados em detalbes os principais autores © contibuipses 20 desenvolvimento do tema, Modelo 10. Referenda tetrico 5 REFERENCIAL TEORICO 1 Metodologia > Titulo: METODOLDGIA (MAIUSCULO, fonte 12, elinhado & esquerda © em negro): > Texto: Espopament 15 entre tials, subtitulos linas; > importante que o pesquisador apante a estratégia qu ser uttizada pare tingle © objective do trabato, > Deve-s justificr -0 carioter da invest gngo(térica ou empitia)s os dados que Brio secessiris &realizapio da pesquisa;«e onde estes dados seco obidos (ont): quis os procedimentos necessios para tatlos, Modelo 1 Metadoegi 6 METODOLOGIA. 12 Cromograma > Deve ser estabelecito e cumprido de modos a vsblizar cada etapa do project, cevitndo a ped dos pazos estabelecidas pelo Institut; > as etapas do. trababo podem ser altradas de acordo com as espcificdades & necessidades do tema proposto, Moéelo12-cronoprars TAREEAS TaN Ebr das Levens bloga Atl do dae ¢ SS Resto dos eae Comisioe sts Revise eine fa aoa Eng oom Peis ee zi i13 BIBLIOGRAFIA > Fonte 12, espasamento simples entre Tinhase sepaadas enve si por um espego simples em branco; >» Deve contar na bibiografia os elements seguintes: SOBRENOME, Nome (do _aulor). Titulo. Nimero de edi, Cidade: eitor, ano de publicasso,péging EXEMPLO: COMENIO, Juan. A. Didictca Magna, La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y ‘Bdueacién, 1983 CONGRESO DE INICIAGAOCIENTIFICA DA UFPe, 4, 1996, Resift. Anais eletrinicos Recife Be, 1996, Disponivel emttp/ www. pepesa.upe br/anais/anaisleducleeO4 him Acessoen: 21 jan.1997. DIAS, B. Le intediscplirariedad de la Metodologia de Ia Enseanca de Quimica con la Biologia y Ia Geografa. Una estratégica didictca desde In actividad experimental, [Tesis en opeiéa al grade cientifioo de Doctor en Ciencias Pedagogies] La Habana, Cia: Universidad de Ciencias Pedagé gcas Enrique José Vacona, 2011 FREYRE, Gilbert. Casa grande & senza: formaeao da familia brasileira sob regime 4d economia ptriareal. Rib de janeiro: J Olympio, 1943, 2v LEAL, N. MP fscaliza ccm autonomia total. Joma! do Brasil, Riode Fano, p. 3,25 abr. 1999, MORIN, Edgar. Introducciém al pensumiento complejo. Barcelona, Espafa: Edterial Geetisa, 1994 ROMANO, Giovani. Imegens da juventde na em moderna. InsLEVI, G.; SCHIMIT, 4. (Org). Histiria dos jovens 2. Sto Paulo: Compania das Lara, 196. SILVA, R.N. Os limites pedagpicos do paradgma da qualidade total na edusag0. In: UNESCO, Manual dela UNESCO para la enselanza de las cencias. La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educacisn 1978 URANI, A. et al. Conse ce uma matrls do contabilidade socal para 0 Bras Brasilia, DF: IPEA, 1994 VIGOTSKY, L. Pensamiento y lenguaje. Editorial Pueblo y aucacin, La Hrabana.Cuba.19824s ‘V TRABALHO D3 FIM DE CURSO: ASPECTOS TECNICOS E GRAFICOS ‘5.14 ESTRUTURA DO TRABALHO DE FIM DE CURSO Parte externa 1 Capa Parte interna ‘Blementos pré-textuais 2 fotha de rsto 3foha de aprovagto 4 dedtcatiria 5 agradecimentos Sepierafe Tresuno 8 sta de Musragdes 9 tsta de tabelas 10st de abreviarrase sigas 1 Hsta de simbolos 2 sumdrio Blementos textuais 13 invodtugio 14 desenvolvimento 15 conclusto Blementos pés-testuais 16 Bibliografia V7anexosid 5.2 ORIENTAGOES BASICAS > Quanto ao formate do papel e tipo de fate utlizada no TPC so 8 mesmas apcesentades para» Project de Pesquisa, 5.3 MODELOS PARA A APRESENTACAO GRAFICA DO TFC 1 Capa Mossi 13 -Cap01 (SIMBOLO DA INSTITUICAO) INSTITUTO POLITECNICO MBTROPOLITANO DE ANGOLA (Cite de margen superior, Centaliado, Fonte 14, MATUSCULO, sem nego) ; ‘NOME(S) DO(S) AUTOR(ES) (Ceaualizado, Fonte 4, MATUSCULO, sem negrito) ‘THTULO e SUBTITULO (Sto: ont 16, nest, shower sub deve ser prccedido de, Fonte 16, semi, MAIUSCULO} LUANDA 2013, y (limite da margem inferior -Fonte 12, MATUSCULO)2 ola de roxio ‘Modelo Fane de resto ‘NOME(S) DOYS) AUTOR(ES} (Limite da margem superior, Centralizado Fonte 12, MAIUSCULO, sem negrito) ‘TETULO e suBTETULO (Glo: fonte 12, em negrit, se houver subtiulo deve ser preesdido de: fote 12, sem negrito, MATUSCULO) Trabalho de fim de Curso precriade 59 Insti Poltcnico Metropotiano de Angolt como requsito parcial Dawa a conclusto da Liens fem rooeonnman, Sob orca fa) Proll) nnn (font 1, expagamento spl eat inas, eeu 7am damage esqers) LUANDA 2013 (insite da margem inferior - Fonte 12, MAIUSCULO)«a 1 3 Fol de aprovagto Mode 15 Ft de aprovgio 4 ‘NOME(S) DOS) AUTORE: (lone 12, sem negrit,ceraliznde, MAIUSCULO) ‘TETULO DO TRABALHO ote 12, sem neg, centalizado, MATOSCULO) ‘Trabalho de fim de Curso ao Instituto politéenico Metropolitano de ‘Angola como requisto parcial para a coaelusio da Liceneatura em mom, sab oientaio & CCoordenssto do curso de exanoceccaccet ConsiderapsesFPedicatiie > Deve ser eserita no tergo final da fla, com espagamento simples, fonte 12© Alishamenta dict, Modelo 26 Destin 3 Deco este trabalho 5 Agradecimantos > Fonte 12, espapamens de 15 apis otuloe ene nas. Modelo 17 gradientst 6 Bpigrae > uma citagSo, guide de indieapio de autora, elacionada com a mata” ‘ratada no corpo d trabalho; > fonte 12, espaganento simples, alinhada & direitae stuada no trgo final da fla, Modelo 18 pgrafe> 3 Observar 3 espagamentos 1,5 cate o limite superior e titulo entre 0 ttlo © 0 texto; ‘Texto: Parégrafo ico, espagamento simples entre linha, fonte 12; deve ressltar os objctivos, métodos © os possiveis resullados que o tema roposto pretend leaner, Deve-se evtar ous de tabelas, grificos ecitapes; ‘As palavres-chave rs palovas epresenttivas do conteido do trabalho; ‘sun extenso deer compreender 120 a 150 palesras; observa 2 espaparnentos 1,5 ent linhasenteo text eas plavras-chave. Modelo 19 resumes PALAVRAS-CHAVE:Curiulo.Didictica, Inerdiscplinaridade.3 B Lista de ilustagées > H a relapdo das ilustrapdes (quads, figuras, deseahos, mapas, esquemas, fotogratas, rics, entre outs) apresentadas no trabelbo > A claborasio de listas especiicas para cada tipo de ilusragto & necessiia somente quando exstern muitos ites de cada tipo (mais de 5) Caso contréio, labora-se uma tne lists, denominads lista de ihutrapies. > Texto: espagament de 1,5 en inhas Modelo 20 sta de utroges 1 LISTA DEILUSTRAGOES (Tilo: 2 Bspagos de 15 do limite superior, 2 expos ene linha ene 0 ‘lo 0 texto, Fonte 12, sem nein central, MARISCULO) 1-Thulo... 2.9 Tista de tabetas > Arrelapto de tbeias deve estar de scordo com a ordem em que io apresentadas 1 teabalbo; > Deve ser uilizads sempre qu excedr cinco tabelas. Modelo 21tsta de tablas 1 LISTADE TABELAS. (itl: 2 Bsagos de 15 do limite super, 2 eapegas ent nha ete 0 tialo¢ otto, Fonte 12, sem nei, ental, MATUSCULO)ee 55 10 Lista de abreviatras, dla esimbolas ae > relacionar por ordem alfabética as abreviturs ou sighs ulizadas no trabalho, seguida de seus teros, por extenso Modelo 2 Uste de stevsturs le LISTA DE ABREVIATURAS (Thao: 2 Eipsos de 1,5 4olimite superior, 2 espags entre inks xe 0 ‘tule otext, Fone 12, sem pera centalizado, MAIUSCULO) C-Curtono FAR - Federaplo Angolana de Futebol IMETRO - lstitto Supeior Metropolitano de Angola ‘MBS - Ministxio do Enso Superior 0- Oxigéni PALOP -Paises de Lingus Oficial Portuguesa H- Potencial Hidogeniénioo SIDA-- Sindome de Imunodefiiéncia sdirida ‘TECL-Trabalhos de Fim de Curso de Licencianara TPEA - Tenperaturae Presto estandar Ambiental56 11 Sumicio > "TEMA DO CAPITULO (1): MAIUSCULO e em negt > SESSAO SECUNDARIA (1.1MATUSCULO, sem negro; > Sessotereiria (1.1.1): nial malseula, sem negrito; > Sess quaternéra (2.1.1.1): inelal maieula idle, sem negrito. > Nota: Recomendase que nfo exceda 8 sesto teri. Modelo 2 susrio 3 suminio (mite da margem superior, font 12, MAIUSCULO, eem newts) (um espagamento de 1,5) IvTRoDUGIO. EU oh. TEMA D0 CAPITULO oven ne LITEMA DO SUB CAPITULO oan a C12 TEMA INTERMEDIARIO. 1.13 TEMA INTERMEDIAN 2 12 TEAM DO SUB CAPITULO TEMA DO CAPITULO wn ene me 0 31 TEMADOSIB CAPMTLO nea 52 TEMA DOS CAPITULO 7 3 33 TEMA DO $18 CAPITULO, 36 33. TEMA INTERMEDIARIO ono 332 TEMA INTERMEDIARIO 3ATEMADOSUB CAPITULO ana 4 TEMADO CAPITULO... 41 TEMADOSUR CAPITLO —— 42 TEMADO SUR CAPITULO, 421 TEMA RTERMEDIARIO conctusio. [REFERENCIAS ABENDICE.. ANEXO9 12 Introdugzo % As piginas do wabelho, « pari di folha de rosto devem ser contadas sequencialmente, nas nfo numeradas. > A mumeragtio € colocada a partir da primeira fotha da parte textual, em ‘algacismos ardbices, no canto superior dicito da folhe, a2 em da borda superior, ‘cando o iki plgatismo a em da borda dita daft, > A introdugSo apresenta uma sintese do tema proposto, contendo: + justiticativa do trabalho (o que ser estudado, antecedents, tendéncis, importincia e ‘por que foi escolhio o tema); * metodologia empregads (levantamento bibliogrfice, pesquise de campo, uso de ‘questioniios outros); ~relevinsia social e/ou académicae contribuigBes esperadas; ~teferéncia& literatura rlaiva ao terna,se I Modelo 2 introduio 1 INTRODUGAO (um espa de 1.5 entre otto o texto ere linhas) "No nosso pais 0 estado propts-se A tarefa de clevar os niveis de massvidade na educas3o € ao mesmo tempo propiciar um desenvolvimento qualitativo do Drocesso de ensino -aprendizagem, ao atendr a dficuldades de aprendizagern dos alunos desde a idade pré-escolar até os aulos,aspecto esatégico fundamental para aleance das metas ackna referencias. A coptimizagao do provesso de ensino-aprendizagem, no contexto actual Jmpée, de forma consequent, a evolugfo do Sista de Edveapio, em relagio a0 ‘desenvolvimento do grfismo em alunos com disgrafia, mediante metodologia, ‘strains, vias ¢ ttenias, no processo de ensino-aprendizagem, aspects tatados em documentos do nornatives do Ministério da Educa da Replica de Angola. © anterior eos espectos relatos ao diagnstico eintervengdo em alunos que spresentam problemas na habilidade de escrever de forma legvel, jusifica as esqusus sobre a dsgrafia no processo de ensno -eprenizagem dos alunos da escola Priméria mimero 1118, distito das Ingombotas, Municipio de Luanda, tendo ‘outrssim, em consierapo a ecessaspesquisesmacionisvoltades pura esse ema e 0 investigdores interesados no desenvolvimento do grafismo recorem a trabalhos ifernacionais para as sus pesquisa.A stenting ea plone oem en gus peri comprender qe ae liga eri at utes ens, enol mot an, isegrievienotn,plnemend mt, ppc, pen it, cn sti cons seid. Perio i pen renin on liza ig econo © scapes seated cing Pee tno ssese camo tin de invetiner Cn exalineo & eine cm sins com dspam el pin ir 11, dit sagt, Manip de Landa [Embora os alunos investigados estejam jé alfbetizados ¢ tenham pelo ‘menos dois anos de teing em expresso esr; todos esses factors levarn a erer que 08 mesmos sto capazes de escrever, ob ditado, um pequeno texto de forma Jegivel © compreensivel, segundo o perfil de sida da classes correspondents, sitmagio que nfo se constaia sempre, De corde com 0 anterior anuncia-se © problema seguinte: Como contribuir para favorecer os fuctores de desenvolvimento do grafismo em alunos com disgrafia, na escola primésia ‘nimeso 1119, distrito das Ingombotas, Municipio de Laands? Define-se comn object de estudo: dsgratia e como campo de nest: a Aisgrafa no processo de ensino-aprendizagem dos alunos escola prima nero 1119, dstito das Ingembotas, Municipio de Luanda,Model 26 ntroduso 3 9 ‘Com base ne problems anterior formulas os objetivs seguites: Objective geral: Contibuir para o deseavalvimento do grafismo nos alunos com disgrafia na primési nimer..distrito das Ingombotas, Municipio de Luanda, Objectvas expecificos: > Sistematizar 0s fundamentos teéricos sobre as difeuldodes de saprendizagem ea diserafia. > Caracterizaro estado actual da disprafia ma primérianimero 1119 dstito das Ingombots, Minicipo de Luanda. > Blaborar um conjuno de actividades encaminhadas a desenvolver 0 ‘rescimento Ja escrtm nos alunos com disgrafia na escola primétia ‘nimero 1119 distito das ingombotas, Msniciio de Lunda, (Como todo processo de investgagdo manej-se « hipétese seguinte: « saplicapto de acgdes encaminhadas a deseavolver 0 exessimento da escrita, favorece o grafismo nos alunos com disgrafia na escola primétia nimero 1119 0 autor irk disserte sobre o tema proposto, im de fundsmentar torcamente 0s seus argument Modelo 27 Desemotvmento 3 (am expago de 1,5) 1.1. Tema intermedi14 Conclusto > respatar as conclusties paresis obtidas no final decade capitulo, > inch sugestoes de aspect a seem pesquisdos Modelo 2 Cncusie 2 cONcLUSiO (um espapo de 1,5)a Tt 15 Biblografia > Fonte 12, espagaeno simples entre lines e as biblogafias,separads etre si ‘por um espago simples em brane Modelo 29 Betogrte 35 BIBLIOGRAFIA, COMENIO, Juan. A. Didéetica Magna. La Habana, Cubs: Editorial Pueblo y Educacin 1983 ‘CONGRESSO DE INICIACAO CIENTIFICA DA UFPe, 4, 1996, Recife. Anais eletronicos.Recife: —“UFPe, 1996. Disponivel em: Insplwworprpesq pe bfanas/aaiseducle04.htm Acstso em: 21 jan.1997, DIAS, B. La interdiseipinariedad de la Metodologia dela Ensetanza de Quimica con la Biologia y ln Geografia. Una estatégica didéctica desde la actividad ‘experimental. [Texis en opeién al grado cientition de Doctor en Ciencias Pedagégicas] La Hakans, Cuba: Universidad de Ciencias Pedepigicas Enrique Sosé Varona. 2011. 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La Habana, Cube. 1982,st 18 Anexos eaptadiees > Os anexos: sdo textos nfo produaides pélo autor: eanscrgto de les, tetas ‘statistenstranseitas de alguma publicepo, > 05 aptodices: sto textos produzidos pelo préprio autor da monograis: ‘questonirios, envevstas, tabelas, fotogratas, > Os mews & apéndices so textos complemeniaes do trabalho; contém ‘documents ilutatives que se tomaram invives no interior dos capltlos, > 0 autor deve considera a necessidade da incluso de apéndices ou anexos 20 ‘TRC, pois o exzesso da ullizasfo desses recursos poderé comprometer a ‘seriedade do trabalho e demonstra eafncia de interpretago do autor. Model 30Anex0r3 1 Observagio de aulas des profersores Amostra: 7 aulas, uma de ada professor uid osergo Profesor Cts: Discpine Hor: | ASPECTOS A CONTROCAR BAIRD | MEDIO ALTO T- Dominio dos métodos de ensino -aprendizagem da Jeiturae da escita, na 2 clase, Dominio dos conteidos rogramatcas da case 3-Aplioapio das esiatégia de aprendizagem da Letra © da Esertana 2 clase, 2 Gula para anise do programa de Lingua Portuguesa da 2" classe - Acxisténcia de potencilidades para a price da interdisciplinardade, _ Procisto nos seus objectivos da dimenso intrutva, educative deseavolvedora ‘ara poteacar os méodos de ensino -aprendizagem da Leituae da Bseia, *- Fonmulago dos objestivos em fund da aprendizager. Cargeter desenvolvecor da aprendizagem da Leitua desert evidenciado no progr a‘53 A AVALIACAD DE TRABALHOS DE FIM DE CURSO Trata-se de um modelo de avaligio baseado em indicadores, que orienta 0 processo de sino -apradizagem, tendo em conta e tomindo mis simples as aprecingBes dos diferentes agentes implicados nas sucesivs fases de eaboraggo do trabalho em particular nayré-efesa ea defess final, TRDICADORES CATRGOTRIAS BOM [APIO [RRO APO wu fasto [90 ‘Otic [ Ofilonfo | Othulo-o Heatfca de [reponico | problema a form [problema | vsti Poussin |fvesign [Qe gwrblens® 1 xno {ato esponde ‘ lrespondea | resume extento | enensio regomie | leq | segunda ets cena ormat | non dey cds | perinnes | pertinentes euadieds |nomas [soma | qunioso” | famfo ao tommas | peinentes |perineies esloms — |estloc nc perinenes |gumtoso | quatoao” | sto induios [os Ganoas [eatloeines [extiome |apeeos | apecce eniloe inci | oe oiacutes |hicor | isos bs fspecos —|aoans | quomos, | gums fspecos | scos’ [boom | proptctos do | pops do Wisios—quamoa, [guna | Est, |x, avanie, | pops | rps do | metoolgia | metodsoga props do | ead, |mad,| poser | poses Sida | meoscign [engin | Comcates | Sorat meolein [poses | ponies | ou ou posses [once [eoncades |eedos. | eutados sonetsées [ou on Oproicoa | 0 problema Bygone |i, | Qaim | Oo * Joprotiens |Optiems |earaneste | lemme Oprobiens | ett ea | dctimtaoe | dtd © ot Glaaneate |elmene | sai |sasua Glarmene | linia | dcliade | formaso | fmaasso delimiadoe [naam [asia | Meatieese | nto asm |formalagto | ommulaSo | clanmnente as | entice se formugao _|idecase | isnt | varavasou [valves‘identifica-se | elaramente as | claramente as | factores a ‘factores a) oan [Sea ee ee eee edaren eee (Semen eon [ee wee | Se Se, [omen | Oram Ee ae , Sac a en iO ee |o ponmen (ties |e Seana Secure (ee (Some reagan [ens | Sam |e om ae en (pen cee ee sm | eee || ste ae |S eee || sere Sere. |e | ana Eee, | Sons |e | outro ‘ipo de apoio | tipo de apoio | stitcional. institucional. ‘ipo de apoio | ssitacional ‘institucional. es, ROTA aa] omen Lord PORTS |i ‘expostas com | teorias sem ee |e ee fo |e er ee (ee ee! ee ee Se ss Si ee a, co COR] es — pas — a ceca | Seas eee crENTIFICO- ‘populagioe | populagioe | populagéo e METODOLOG | amostra(s) | amostra(s) | amostra (s) ol [ames [eae ae investigagto, | investigagio, | investigarto, see, So |e, a ener (a Sai Sea | ean pea (er |e eee (ce eo a | ere, (me SRG, sere, eee eet caer eee RES ee ee sl | eee [EE [Feoea ‘sobre os selecclonados | instrumentos — rétodos— selecionados utiizados. | Recotha de Dados dados: Recolha de obtidos | insuficiente | dados correcament | is yezes | insuficiente 6 cénea. | errénea. ‘masnio | Interpretapdo | Interpretago analisados | dos os dados, sexaustivame- | dados, ‘ausente. ie, parcial. | ConclusBes Conctusées | Conclusdes correctas mas ae it om cee Austncia de atte a instrumentos. | alguns casos | Pouca cares | clareza ¢ iovestionto | Crrezae | neompleas | ecoertacia | coerncia oe coeréncia | Clarezae | 0 ep : Ta, | desenbo | no onclusies, | precisano | coeréacia ee Clarezae | desemho | no deseabo | metodoligico coeréacia | metodotégie | M=toolopio metodolégico muito precisa eseaho metodobigico ‘ASPECTOS | Clareza, | Clarezae | Extatura do | impecisio | Tmprecisio Formars |Precisioe fordemna | rabalhoe [na na cordem cestrutura do | redacgGo | estrutura do | estrutura do totalmerte | tabalbo. | acetiveis. | wabalho. | trabalho, ‘sdequados.na | Redagio | Bidliprafa | Referencias | Referencias estruturado | bastante | acetivel. | ebibliografa |e bibliogratia trabalho, | comecta sctualizadas | inadequadas Redacgi> | segundo as adoquadss. | eno muito ormas sctualizadas corecta —_| pramatcais, tendo ex ‘| Bibliografin conta as / adequadae rnommas | actualizad, sramaticais. Bibliogrtia totalmente adequadae setualizada. DEFESA | Milio bos | Boa ‘Conesia | Excess | Ausincia oRaLpo | babilidads | habitdade | haitdade | habiidade | habitidade comuniestiva | comunicativa | comunicativa | comunicativa | comunieativa TRaBaLHo |, . . * ‘ Givalg ivulgativac | divulgativae | divugntivac | divulgativa e de dedebste. [de debate. [de de debate63 ete ‘Roeivel | Notivel | bate Teapactdade Exeelente | con contibuiso | Confisto na ~| de contibugio Jterica — [tebtica | argumeniagh | argument, tedrice "| (argumenios, | arguments, | ° (Grguments, | dfesa das” |dfesa ds” | conceptual e| conceptual e dees ideinscte). | ideas, ot), | na na es ideas... | Uso das TIC | Uso detesadas | defesa das Uso das TIC | sjustdo a | escassamente | ideas, ideias, muito rnecessdade | perinente | Uso Uso ajustedo a | da Tc. inadequado | inadequado ‘ecersidade | exposigho. | Ajusirse [das TICma | das Thee de Ajustase | medianament | exposigéo. | exposigio exposigio. |hastate. fe Dificukades | Desajuste Ajustese | aotempo | sotempo | para total a0 perfeiamente stabelecdo. | Ajustar-se a0 | tempo ao tempo | etabelecido. tempo cestabelecido, estabelecido, sabelecido,BIBLIOGRAFIA ALVES, Magda. 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