PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL )
TERINTEGRASI TPACK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA
SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 BANDAR DUA
KABUPATEN PIDIE JAYA
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab anda
dalam praktik ini.
OLEH
NURLAINI
SMAN 2 Bandar Dua
Sekolah Menengah Atas
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based
Learning ( PBL ) Terintegrasi Tpack Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA
Negeri 2 Bandar Dua Kabupaten Pidie Jaya
Nurlaini S.Pd
Siklus 2
Aksi 1 (Sabtu, 22 Januari 2024)
Aksi 2 ( Kamis, 25 Januari 2024)
Kondisi yang menjadi latarbelakang masalah :
Berdasarkan hasil refleksi, Pada pelaksanaan PPL siklus 2
ada beberapa masalah yang menjadi latar belakang untuk
diangkat dalam best practice ini diantaranya adalah :
1. Motivasi belajar siswa masih rendah
2. Dalam kegiatan pembelajaran belum ada evaluasi untuk
siswa yaitu pre test dan post test, sehingga keberhasilan
tujuan pembelajaran belum bisa diukur
3. Siswa/peserta didik juga masih belum mampu mengikuti
ritme pembelajaran problem based learning karena bagi
mereka model ini masih baru dan jarang diterapkan oleh
guru
4. Masih ada sebagian siswa yang belum aktif dalam
pembelajaran.
Mengapa Praktik ini perlu dibagikan
1. Saya ingin praktik ini menjadi referensi bagi guru Fisika
lain dalam menerapkan model pembelajaran yang tepat
seperti model problem based learning dalam proses
pembelajaran.
2. Penggunaan media dan model pembelajaran yang
inovatif mampu meningkatkan motivasi dan hasil belajar
siswa
Apa yang menjadi peran dan tanggung jawab dalam praktik
ini
Dalam Pelaksanaan PPL Siklus 2 peran dan tanggung jawab
penulis adalah :
1. Melakukan observasi dari hasil evaluasi untuk
mengidentifikasi masalah
2. Merumuskan masalah
3. Mencari alternatif solusi dari beberapa kajian
literatur dan penelitian

Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/ strategi apa yang
digunakan/ bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat / Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
4. Menyusun perangkat pembelajaran untuk melakukan
best paractice, mulai dari RPP, evaluasi dan refleksi
5. Melakukan hasil analisis evaluasi untuk
menilai ketuntasan hasil belajar siswa
Setelah dilakukan identifikasi masalah melalui refleksi
pembelajaran dan observasi awal, maka dapat dirumuskan yang
menjadi tantangan untuk mencapai tujuan dalam best practice ini
adalah :
1. Pemilihan model pembelajaran yang tepat untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa
2. pemanfaatan media pembelajaran yang menarik dan
sesuai dengan materi pembelajaran ( penerapan TPACK
dalam pembelajaran)
3. Managemen/pembagian waktu yang tepat sehingga
rencana pembelajaran dapat dilaksanakan sesuai dengan
alokasi waktu yang sudah direncanakan sebelumnya
4. Pengkondisian siswa dalam pembelajaran untuk
meningkatkan konsentrasi belajar siswa
5. Penerapan model pembelajaran yang inovatif sehingga
siswa lebih konsentrasi dalam belajar
Siapa Saja yang terlibat
Dalam pelaksanaan best practice untuk Siklus 2 ada
beberapa pihak yang terlibat diantaranya :
1. Kepala sekolah yang berperan sebagai penaggung jawab
dan penasihat selama dilaksanaknnya rencana aksi di
sekolah
2. Rekan guru yang menjadi patner dalam pelaksanaan
rencana aksi
3. Guru yang berperan sebagai fasilitator pembelajaran
dalam pelaksanaan rencana aksi
4. Siswa yang berperan sebagai objek dalam pelaksanaan
rencana aksi
Sebagai Guru yang profesional harus dapat menyelesaikan
Tantangan, adapun langkah langkah yang dilakukan dalam
pelaksaan PPL Siklus 2 adalah :
1. Guru mengidentifikasi masalah, mengulas kajian literatur
dari beberapa jurnal dan melakukan wawancara dengan
pengawas sekolah, kepala sekolah, wakil kepala sekolah
bidang kurikulum, rekan sejawat, orang tua siswa, dan
siswa.
2. Guru merumuskan solusi yang tepat untuk menghadapi
tantangan tersebut.
3. Guru melakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan
wakil kepala sekolah bidang kurikulum mengenai
kegiatan yang akan di lakukan
4. Guru melakukan koordinasi dengan siswa yang akan
di jadikan objek atau sampel kegiatan ini
5. Pelaksanaan kegiatan aksi dilakukan sesuai dengan
jadwal yang ada di LMS
Strategi yang digunakan
 1. Aksi 1 : Problem based Learning (PBL) dengan
media pembelajaran terintegrasi TPACK
2. Aksi 2 : Problem Based Learning ( PBL) dengan
media pembelajaran terintegrasi TPACK

Bagaimana Prosesnya
1. Melakukan metode pembelajaran kepada siswa
dengan memutar video yang berkaitan dengan
materi
2. Membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk
melakukan diskusi terhadap permasalah yang
terdapat dalam LKPD yang dibagikan sebelumnya
3. Presentasi masing masing kelompok

Siapa Saja yang terlibat

1. Guru yang mengajar dikelas
2. Siswa yang menjadi objek dalam pelaksanaan
pembelajaran
3. Kameramen yang merekam setiap detail pelaksanaan
pembelajaran/aksi

Apa saja Sumber Daya atau Materi yang diperlukan dalam

melaksanakan strategi ini
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang
digunakan
Dari beberapa pihak yang terlibat dalam pelaksanaan rencana
aksi ini ini mengungkapkan bahwa strategi pembelajaran yang
diterapkan sangan efektif dan mampu meningkatkan minat
belajar siswa dikelas

Apa yang menjadi Faktor keberhasilan atau ketidak

berhasilan dari strategi yang dilakukan

Yang menjadi faktor keberhasilan dalam penerapan strategi ini

adalah adannya pemanfaatan media pembelajaran dan rancangan
waktu serta kerjasama yang tepat antara siswa dan guru, siswa
dengan siswa, sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai
dengan baik dan maksimal, selain itu adanya refleksi
pembelajaran dalam pelaksanaan PPL Siklus 2 juga menjadi
faktor lain yang mendukung keberhasilan penerapan strategi ini

Apa Pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dalam pelaksanaannya, Proses pembelajaran yang ideal belum

sepenuhnya bisa diterapkan. Apa yang sudah direncanakan
terkadang terdapat kendala dalam pelaksanaannya, hal ini bisa
disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya kondisi psikologis
siswa, sarana dan prasana pendukung disekolah, serta alokasi
waktu yang belum maksimal dalam proses pembelajaran.
Sebagai guru yang profesional kita diharuskan melakukan
evaluasi dan refleksi dari setiap kegiatan pembelajaran yang telah
kita lakukan, sehingga kesalahan kesalahan dan kekurangan yang
ada dapat diperbaiki di kemudian hari demi perbaikan dalam
proses pembelajaran
Dengan ilmu yang didapatkan selama menjadi peserta PPG dalam
jabatan tahun 2023 Angkatan III, ini memberikan pembelajaran
yang sangat bermanfaat bagi penulis bagaimana upaya dalam
merencanakan pembelajaran yang tepat disekolah berakar dari
masalah yang sudah dievaluasi bersama bimbingan dari dosen dan
guru pamong serta sharing pengalaman dari kawan kawan peserta
PPG yang lain. Harapannya semoga setelah mengikuti
keseluruhan kegiatan PPG dari awal sampai akhir penulis mampu
menerapkan pembelajaran yang baik dikelas sehingga siswa lebih
bisa maju dan berkembang.