Perangkat Pembelajaran Ukin Hasmiati

PERANGKAT PEMBELAJARAN
UJI KINERJA (UKIN)
OLEH
NAMA MAHASISWA : HASMIATI S.Pd
NOMOR PESERTA : 201500123195
NIM : 2305037017
KELAS : PGSD 01 KELOMPOK B
UNIVERSITAS MULAWARMAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU
SAMARINDA KALIMANTAN TIMUR
TAHUN 2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Sambutan

Kelas/ Semester : VI (Enam) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Materi : Keliling Lingkaran
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya;
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan
bertanggungjawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga serta negara;
3. Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat
bermain;
4. Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2.1 Mengukur keliling benda
berbentuk lingkaran menggunakan
3.2 Menjelaskan taksiran keliling dan luas pita (C4)
1
lingkaran 3.2.2 Mengukur diameter benda
berbentuk lingkaran berbentuk pita
(C4)
3.2.3 Membandingkan nilai
keliling dan diameter lingkaran
(C5)
3.2.4 Memvalidasi nilai phi pada
rumus lingkaran (C4)
4.2 Menaksir keliling dan luas lingkaran
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang
serta menggunakannya untuk
2 berkaitan dengan keliling lingkaran
menyelesaikan masalah dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari (P4)
sehari-hari
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penugasan kelompok, peserta didik dapat mengukur keliling benda
berbentuk lingkaran menggunakan pita dengan tepat
2. Melalui penugasan kelompok, peserta didik dapat mengukur diameter benda
berbentuk lingkaran menggunakan pita dengan tepat
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan nilai keliling dan
diameter dengan tepat.
4. Melalui bimbingan guru dan media PPT, peserta didik dapat memvalidasi nilai
phi pada rumus lingkaran dengan tepat.
5. Melalui bimbingan guru dan media PPT, peserta didik dapat menyimpulkan
rumus keliling lingkaran dengan tepat.
6. Melalui penugasan kelompok pada LKPD, peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan keliling lingkaran dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

 Religius
 Tanggung jawab
 Kerja sama
 Percaya diri
 Mandiri
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Keliling Lingkaran
F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Pendekatan : Saintifik, TPACK
3. Metode : Penugasan, diskusi, tanya jawab, dan ceramah
G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : PPT Pembelajaran
2. Alat : benda-benda berbentuk lingkaran (CD bekas, tutup gelas,
dan uang logam Rp 500), pita, penggaris, laptop, dan LCD .
3. Sumber Belajar : Buku Dunia Matematika Kelas VI Platinum. Kurikulum
2013 Edisi Revisi Terbaru. 2018 dan internet.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
TAHAPAN ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 1. Guru memberikan salam dan
mengajak semua peserta didik
berdo’a. (Religius)
2. Guru memeriksa kesiapan diri
peserta didik dengan
menanyakan kabar, kehadiran,
15 menit
memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu wajib nasional
berjudul “Dari Sabang Sampai
Merauke” diiringi dengan
instrumen musik dan lirik lagu
yang ditampilkan melalui layar
LCD. (Nasionalisme/PPK)
4. Peserta didik diajak untuk
melakukan tepuk semangat dan
tepuk kelas 6 untuk memotivasi
dalam belajar serta mengecek
kesiapan belajar peserta didik.
Apersepsi 5. Peserta didik diberi pertanyaan

terkait dengan materi yang akan
dipelajari :
 Apakah anak-anak pernah
mengelilingi lapangan saat
berolahraga?
 Berapa kali anak-anak
mengelilingi lapangan
tersebut?
6. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan
dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti
 Orientasi peserta didik pada
masalah
1. Guru menyajikan masalahberupa
Langkah-langkah model
cerita dan gambar tentang 45 menit
PBL
sekelompok peserta didik
kelas 6 yang sedang
melakukan pemanasan dengan
mengelilingi lapangan
berbentuk lingkaran saat
pembelajaran PJOK.
2. Peserta didik diberi
pertanyaan:
 “Berapakah keliling
lapangan tersebut?”
 “Bagaimana cara
mengetahui keliling
lapangan berbentuk
lingkaran tersebut?”
 Mengorganisasikan peserta
didik untuk belajar
3. Peserta didik dibagi menjadi 4
kelompok, masing-masing
kelompok terdiri dari 5-6 anak.
4. Masing-masing kelompok
diminta menyiapkan pita,
penggaris dan 3 benda
berbentuk lingkaran yang telah
disiapkan dari rumah masing-
masing. (tutup gelas, CD dan
uang logam Rp 500)
5. Guru membagikan LKPD
kepada setiap kelompok dan
menjelaskan cara
pengerjaannya.
 Membimbing penyelidikan
individu maupun kelompok
diminta mengukur keliling
benda menggunakan pita
dengan cara mengelilingkan
pita pada benda
7. Setelah itu peserta didik
dibimbing untuk meletakkan
pita hasil pengukuran keliling
benda pada penggaris untuk
mengetahui panjangnya.
8. Peserta didik diminta
mengukur diameter lingkaran
menggunakan pita.
meletakkan pita hasil
pengukuran diameter benda
pada penggaris untuk
mengetahui panjangnya.
menghitung hasil
perbandingan keliling dan
diameter masing-masing
benda.
menuliskan hasil pengukuran
dan perbandingan pada LKPD.
 Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
diminta untuk menyampaikan
hasil LKPD yang telah
dikerjakan.
memperhatikan nilai
perbandingan masing-masing
benda.
14. Peserta didik dibimbing untuk
menyimpulkan bahwa
perbandingan benda berbentuk
lingkaran nilainya selalu sama
walaupun ukuran bendanya
berbeda.
memahami nilai phi yaitu
perbandingan antara keliling
dan diameter lingkaran .
menyimpulkan rumus keliling
lingkaran.
menemukan jawaban dari
masalah yang disajikan di awal
pembelajaran, yaitu
menghitung keliling lapangan
berbentuk lingkaran.
18. Peserta didik menyampaikan
jawabannya secara lisan dan
diberi penguatan oleh guru.
19. Setelah mengetahui rumus,
peserta didik diminta
mengerjakan LKPD tentang
masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan keliling
lingkaran.
 Menganalisis dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
20. Peserta didik bersama dengan
guru mengoreksi beberapa soal
hasil kerja pada LKPD.
21. Peserta didik diberi penguatan
oleh guru tentang materi
keliling lingkaran.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik menyimpulkan
materi pada pembelajaran hari
ini dengan bimbingan guru.
2. Peserta didik bersama guru
melakukan tindakan umpan
balik dengan bertanya jawab
tentang materi yang sudah
dippelajari maupun materiyang
belum dimengerti.
(Communication)
3. Guru menyampaikan kepada 10 menit
peserta didik untuk
mengerjakan soal evaluasi
secara individu. (Integritas)
4. Peserta didik melakukan
kegiatan refleksi dengan
bimbingan guru tentang pesan
moral pada pembelajaran hari
ini.
5. Peserta didik mendapatkan
informasi berkaitan dengan
pembelajaran berikutnya.
6. Peserta didik berdoa sebelum
mengakhiri pembelajaran.
(Religius)
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi yang dicatat
dalam jurnal harian untuk sikap tanggung jawab, kerja sama, percaya diri dan
mandiri.
2. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran ini meliputi tes tertulis dimana peserta
didik mengerjakan soal evaluasi.
3. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran ini menggunakan penilaian unjukkerja
dalam mengukur keliling dan diameter benda.
Remedial : diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai kurang dari
KKM kelas.
Pengayaan : diberikan kepada peserta didik untuk lebih memahami materi.
Mengetahui, Samarinda, 30 November 2023
Kepala Sekolah Wali kelas VI
Prihatiningsih, S.Pd Hasmiati S.Pd

NIP. 19680201 199210 2 002 NIP. 197308272023212002
Lampiran :
1. Bahan ajar
2. Media Pembelajaran
3. LKPD
4. Kisi-kisi, Instrumen, dan Rubrik penilaian.
BAHAN AJAR
MATEMATIKA
KELAS VI
KELILING LINGKARAN
Di susun Oleh :
Hasmiati, S.Pd
SD NEGERI 002 SAMBUTAN

BAHAN AJAR
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas VI
Materi : Keliling Lingkaran
Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui penugasan kelompok, peserta didik dapat mengukur keliling benda berbentuk
lingkaran menggunakan pita dengan tepat
2. Melalui penugasan kelompok, peserta didik dapat mengukur diameter benda berbentuk
lingkaran menggunakan pita dengan tepat
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan nilai keliling dan diameter
dengan tepat.
4. Melalui bimbingan guru dan media PPT, peserta didik dapat memvalidasi nilai phi pada rumus
lingkaran dengan tepat.
5. Melalui bimbingan guru dan media PPT, peserta didik dapat menyimpulkan rumus keliling
lingkaran dengan tepat.
6. penugasan kelompok pada LKPD, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan keliling lingkaran dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
URAIAN MATERI
Pengertian Lingkaran
Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik yang

berjarak sama dengan satu titik tertentu.
Yang dimaksud titik tertentu adalah titik pusat lingkaran,

sedangkan jarak yang sama adalah jari-jari lingkaran.
Benda-benda berbentuk lingkaran

Keliling Lingkaran
Di dekat rumah Ali terdapat sebuah taman yang berbentuk lingkaran. Pada tepi taman tersebut
dibuat jalan setapak yang melingkari taman. Pada suatu pagi di hari Minggu, Ali berlari kecil- kecil
mengelilingi taman melalui jalan setapak itu.
Dari cerita di atas, menurutmu bagian manakah yang disebut keliling lingkaran itu?
Misalnya A adalah posisi semula Ali ketika memulai berlari dan bentuk lingkaran adalah taman.
Panjang lintasan Ali dari posisi A kemduian mengelilingi taman satu putaran penuh hingga tiba
di posisi A lagi diartikan sebagai panjang lintasan yang ditempuh sepanjang lingkaran.
Dengan demikian, keliling lingkaran diartikan sebagai panjang lingkaran dari suatu titik (misal
A) dan kembali ke titik A lagi. Keliling lingkaran adalah panjang lintasan yang ditempuh
sepanjang lingkaran.
Bagaimana menentukan nilai phi (disimbolkan dengan π) yang dihubungkan dengan keliling
lingkaran?
Nilai π (phi) = 3,14 atau
22
dalam bentuk pecahan
7
Rumus keliling lingkaran

K = keliling lingkaran
K = 2 x 𝛑 x r atau K = 𝛑 x d r = jari-jari lingkaran
d = diameter lingkaran
𝜋 = 3, 14
Menyanyikan lagu wajib nasional
“Dari Sabang Sampai Merauke”
Matematika
Kelas VI
Keliling lingkaran
Oleh :
Hasmiati, S.Pd
SD Negeri 002 Sambutan

Apersepsi
Benda apa saja yang berbentuk lingkaran

yang ada di kelas ini?
Apakah anak-anak pernah mengelilingi

lapangan saat berolahraga?
Berapa kali anak-anak mengelilingi

lapangan tersebut?
Tujuan Pembelajaran hari ini
1. Melalui penugasan kelompok, peserta didik dapat mengukur keliling

benda berbentuk lingkaran menggunakan pita dengan tepat
2. Melalui penugasan kelompok, peserta didik dapat mengukur
diameter benda berbentuk lingkaran menggunakan pita dengan tepat
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membandingkan nilai
keliling dan diameter dengan tepat.
4. Melalui bimbingan guru dan media PPT, peserta didik dapat
memvalidasi nilai phi pada rumus lingkaran dengan tepat.
5. Melalui bimbingan guru dan media PPT, peserta didik dapat
menyimpulkan rumus keliling lingkaran dengan tepat.
6. penugasan kelompok pada LKPD, peserta didik dapat menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan keliling lingkaran dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
Motivasi
Tepuk semangat …….. Tepuk kelas 6

Se……….. Kelas 6 kelas paling super kece
Ma………..
Kelas 6 kelas paling super pandai
Ngat………..
Yes……….. Kelas 6 kelas super,
Yes……….
Sopan santun berprestasi
Yes………..
Yes………. Kelas 6, paling sakjose
Kelas 6, hore, hore, hore
Orientasi masalah
Hari rabu adalah jadwal pelajaran PJOK di kelas 6

A. Pada saat jam pelajaran olahraga mereka
sedang melakukan pemanasan dengan
mengelilingi lapangan berbentuk lingkaran.
Mereka melakukan pemanasan dengan
mengelilingi lapangan sebanyak 1 putaran.
 Berapakah keliling lapangan tersebut?
 Bagaimana cara mengetahui keliling
lapangan berbentuk lingkaran tersebut?
Pengertian Lingkaran
Lingkaran adalah tempat kedudukan

titik-titik yang berjarak sama dengan
satu titik tertentu.
Yang dimaksud titik tertentu adalah
titik pusat lingkaran, sedangkan jarak
yang sama adalah jari-jari lingkaran.
Benda-benda berbentuk lingkaran
Dari cerita di atas, menurutmu bagian manakah
yang disebut keliling lingkaran itu?
Keliling Lingkaran
Di dekat rumah Ali terdapat sebuah taman Misalnya A adalah posisi semula Ali ketika
memulai berlari dan bentuk lingkaran adalah
yang berbentuk lingkaran. Pada tepi taman
taman. Panjang lintasan Ali dari posisi A
tersebut dibuat jalan setapak yang melingkari kemduian mengelilingi taman satu putaran
taman. Pada suatu pagi di hari Minggu, Ali penuh hingga tiba di posisi A lagi diartikan
berlari kecil-kecil mengelilingi taman melalui sebagai panjang lintasan yang ditempuh
jalan setapak itu. sepanjang lingkaran.
Dengan demikian, keliling lingkaran diartikan
sebagai panjang lingkaran dari suatu titik
(misal A) dan kembali ke titik A lagi.
Bagaimana menentukan nilai phi (disimbolkan

dengan π) yang dihubungkan dengan keliling
lingkaran?
Nilai π (phi) = 3,14 atau

dalam bentuk pecahan 22
7
Rumus keliling Lingkaran
K = 2 x π x r atau K = π x d
K = keliling lingkaran
r = jari-jari lingkaran
𝛑 = 3, 14
Kelompok diskusi
Kelompok `1
1. Alja Kelompok 3
Kelompok 2
2. Alya
1. Fatir 1. Farhan
3. Latifa 2. Raisa 2.Junior
4. Fiona 3. yuliana 3.Ridho
5. Zahra 4.Rifat 4. Nabil
5.Ramadan
5. Dian
Kelompok 4
1.Zaini
2.Rasya
3.Mujaki
4.Ajam
5.ilham
Ayo diskusi
Ice breaking
“Senam ayam jago”
Presentasikan hasil diskusimu
Penguatan
Penguatan
Hari rabu adalah jadwal pelajaran PJOK di kelas 6

A. Pada saat jam pelajaran olahraga mereka
sedang melakukan pemanasan dengan
mengelilingi lapangan berbentuk lingkaran.
Mereka melakukan pemanasan dengan
mengelilingi lapangan. Jari-jari nya 7 m.
 Berapakah keliling lapangan tersebut?
 Bagaimana cara mengetahui keliling
lapangan berbentuk lingkaran tersebut?
Kesimpulan
 Keliling lingkaran adalah panjang lintasan yang ditempuh
sepanjang lingkaran
 perbandingan benda berbentuk lingkaran nilainya selalu sama
walaupun ukuran bendanya berbeda.
 nilai phi yaitu perbandingan antara keliling dan diameter lingkaran
 Rumus keliling lingkaran
K = 2 x π x r atau K = π x d
Refleksi
Pembelajaran
1. Bagaimana perasaanmu selama pembelajaran
berlangsung?
2. Apa saja yang sudah kita pelajari hari ini?
3. Apa rencanamu selanjutnya untuk membuatmu lebih
paham?
4. Apa manfaat yang kita dapatkan pada hari ini?
Kerjakan soal
evaluasi
Materi pada pertemuan selanjutnya
Pertemuan selanjutnya kita akan belajar lebih jauh tentang

keliling lingkaran dalam bentuk soal-soal cerita
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
KELAS VI
KELILING LINGKARAN
Nama Kelompok :
Nama anggota kelompok :
1.
2.
3.
4.
5.
6
SD NEGERI 002 SAMBUTAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024
(LKPD)
1. Siapkan alat tulis kalian dan tulislah nama kelompok pada LKPD ini.
2. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan yaitu pita/benang/tali, CD bekas, tutup gelas dan
uang logam Rp 500,00.
3. Bacalah petunjuk sebelum mengerjakan.
4. Kerjakanlah dengan baik dan teliti.
5. Tulislah jawaban pada tempat yang telah disediakan.
1.
1. Melalui penugasan kelompok peserta didik dapat mengukur benda berbentuk lingkaran
menggunakan pita dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat membandingkan nilai keliling dan diameter
dengan tepat.
Kegiatan 1
1. Hitunglah keliling CD dengan cara mengelilingkan pita pada tepinya seperti pada gambar
berikut ini!
pita
CD bekas
2. Hitunglah panjang pita hasil pengukuran keliling CD bekas menggunakan penggaris
seperti pada gambar berikut!
pita
penggaris
3. Catat hasil pengukuran panjang pita pada tabel 1.1

4. Ulangi kegiatan untuk tutup gelas dan uang logam Rp 500,00.
Tabel 1.1
Perbandingan keliling dan

No. Nama Benda Keliling Diameter
diameter
1. …………………….. … ................... cm … ................... cm ……………………………
2. …………………….. … ................... cm … ................... cm ……………………………
3. …………………….. … ................... cm … ................... cm ……………………………

Kisi-kisi Soal Evaluasi
Muatan Nomor
No Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal Level
Pelajaran Soal
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Disajikan
taksiran keliling dan gambar
luas lingkaran lingkaran,
peserta didik
1 Uraian C4 1
dapat mengukur
panjang keliling
menggunakan
pita.
3.2.2 Disajikan
gambar
lingkaran,
peserta didik
2 dapat mengukur Uraian C4 1
panjang
diameter
menggunakan
pita.
3.2.3 Disajikan
gambar
lingkaran,
peserta didik
3 dapat Uraian C4 1
membandingkan
nilai keliling
dan
diameternya.
4 3.2.4 Disajikan Uraian C4 2

tabel hasil
pengukuran
keliling dan
diameter
lingkaran,
peserta didik
dapat
memvalidasi
nilai phi pada
rumus
lingkaran.
3.2.5 Disajikan
tabel dan nilai
phi, peserta
5 Uraian C4 3
didik dapat
menyimpulkan
rumus lingkaran
4.2 Menaksir 4.2.1 Disajikan
keliling dan luas cerita tentang
lingkaran serta keliling
menggunakannya lingkaran,
untuk peserta didik
6 Uraian C4 4
menyelesaikan dapat
masalah dalam menyelesaikan
kehidupan sehari- masalah dalam
hari. kehidupan
sehari-hari.
Soal Evaluasi Individu
Nama : ……………………..
Kelas : ……………………..
Hari/tanggal : ……………………..
Jawablah soal berikut dengan tepat!
Perhatikan gambar lingkaran berikut untuk mengisi table!
1. Ukur keliling dan diameter lingkaran tersebut menggunakan pita lalu hitung
panjangnya menggunakan penggaris untuk melengkapi tabel di bawah ini!
Keliling Diameter Perbandingan keliling dan diameter
…………………………... ………………………. …………………………………..

2. Berdasarkan tabel di atas, tentukan nilai 𝜋 beserta alasannya!
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
3. Tuliskan rumus keliling lingkaran beserta keterangannya!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
4. Halaman rumah Pak Ali berbentuk lingkaran dengan diameter 14 m. jika Pak Ali
ingin memberi pagar pada sekeliling halaman tersebut dengan kawat secara
melingkar, maka kawat yang dibutuhkan adalah ….
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Soal Evaluasi
Kunci Jawaban
1.
Keliling Diameter Perbandingan keliling dan diameter

𝐾 23,55
23,55 cm 7,5 𝜋= = = 3,14
𝑑 7,5
2. Nilai 𝜋 adalah 3,14 yang berasal dari perbandingan keliling dan diameter lingkaran
3. K = 𝜋 x d
Dengan K = keliling lingkaran
r = jari-jari lingkaran
4. Keliling = 𝜋 x d
Keliling = 3,14 x 14 m
Keliling = 43,96 m
Pedoman Penskoran
Soal nomor 1
Skor 3 Skor 2 Skor 1

Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik tidak dapat
menghitung keliling, diameter, menghitung sebagian keliling, menghitung keliling, diameter,
dan perbandingannya dengan diameter, dan dan perbandingannya dengan
tepat perbandingannya dengan tepat tepat
Soal nomor 2

menyebutkan nilai 𝜋 dan menyebutkan salah satu nilai menyebutkan nilai 𝜋 dan
alasannya dengan tepat 𝜋 atau alasannya dengan alasannya dengan tepat
tepat
Soal nomor 3

menyebutkan rumus dan menyebutkan salah satu dari menyebutkan rumus dan
keterangannya dengan tepat rumus atau keterangannya keterangannya dengan tepat
dengan tepat
Soal nomor 4

Peserta didik dapat menjawab Peserta didik dapat menjawab Peserta didik tidak dapat
soal dengan rumus, cara dan soal dengan sebagian rumus, menjawab soal dengan rumus,
jawaban yang tepat cara dan jawaban yang tepat cara dan jawaban yang tepat
Skor maksimal = 12
Rubrik Penilaian
1. Penilaian Sikap
Aspek Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
selalu sudah kadang-kadang belum
melaksanakan melaksanakan melaksanakan melaksanakan
Tanggung jawab tugas dan tugas dan tugas dan tugas dan
kewajiban yang kewajiban yang kewajiban yang kewajiban yang
seharusnya seharusnya seharusnya seharusnya
dilakukan dilakukan dilakukan dilakukan
selalu terlibat terlibat aktif kadang-kadang belum terlibat
aktif dalam dalam terlibat aktif aktif dalam
Kerja sama
menyelesaikan menyelesaikan dalam menyelesaikan
tugas kelompok tugas kelompok menyelesaikan tugas kelompok
tugas kelompok
tidak terlihat terlihat ragu-ragu membutuhkan tidak
ragu-ragu saat saat bimbingan guru menyampaikan
Percaya diri menyampaikan menyampaikan saat hasil karya di
hasil karya di hasil karya di menyampaikan depan kelas
depan kelas depan kelas hasil karya di
depan kelas
dapat dapat dapat tidak dapat
menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
Mandiri keseluruhan sebagian tugas keseluruhan keseluruhan
tugas tanpa tanpa bantuan tugas dengan tugas meskipun
bantuan bantuan sudah diberikan
bantuan
2. Penilaian Keterampilan
Kegiatan peserta didik selama mengerjakan LKPD kelompok, dinilai menggunakan rubrik :
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik tidak
menghitung keliling menghitung keliling dapat menghitung
benda menggunakan benda menggunakan keliling benda
Menghitug keliling pita dan penggaris pita dan penggaris menggunakan pita dan
lingkaran
dengan hasil dan cara dengan hasil dan cara penggaris denganhasil
yang tepat yang kurang tepat dan cara yang
tepat
menghitung diameter menghitung diameter dapat menghitung
benda menggunakan benda menggunakan diameter benda
Menghitung diameter pita dan penggaris pita dan penggaris menggunakan pita dan
lingkaran
dengan hasil dan cara dengan hasil dan cara penggaris dengan
yang tepat yang kurang tepat hasil dan cara yang
tepat
menghitung menghitung dapat menghitung
Membandingkan perbandingan keliling perbandingan keliling perbandingan keliling
keliling dan diameter
dan diameter benda dan diameter benda dan diameter benda
lingkaran
dengan hasil dan cara dengan hasil dan cara dengan hasil dan cara
yang tepat yang kurang tepat yang tepat
Peserta didik dapat Peserta didik Peserta didik tidak
membuat kesimpulan membutuhkan dapat membuat
tentang perbandingan bimbingan guru dalam kesimpulan tentang
Membuat kesimpulan keliling dan luas membuat kesimpulan perbandingan keliling
lingkaran dengantepat tentang perbandingan dan luas lingkaran
dan mandiri keliling dan diameter dengan tepat dan
lingkaran dengan mandiri
tepat

Perangkat Pembelajaran Ukin Hasmiati

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Perangkat Pembelajaran Ukin Hasmiati

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PERANGKAT PEMBELAJARAN

UJI KINERJA (UKIN)

NAMA MAHASISWA : HASMIATI S.Pd

NOMOR PESERTA : 201500123195

KELAS : PGSD 01 KELOMPOK B

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

SAMARINDA KALIMANTAN TIMUR

Satuan Pendidikan : SD Negeri 002 Sambutan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

D. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

G. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Apersepsi 5. Peserta didik diberi pertanyaan

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Mengetahui, Samarinda, 30 November 2023

Kepala Sekolah Wali kelas VI

Prihatiningsih, S.Pd Hasmiati S.Pd

SD NEGERI 002 SAMBUTAN

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Keliling Lingkaran

Lingkaran adalah tempat kedudukan titik-titik yang

Yang dimaksud titik tertentu adalah titik pusat lingkaran,

Benda-benda berbentuk lingkaran

Rumus keliling lingkaran

SD Negeri 002 Sambutan

Benda apa saja yang berbentuk lingkaran

Apakah anak-anak pernah mengelilingi

Berapa kali anak-anak mengelilingi

1. Melalui penugasan kelompok, peserta didik dapat mengukur keliling

Tepuk semangat …….. Tepuk kelas 6

Hari rabu adalah jadwal pelajaran PJOK di kelas 6

Lingkaran adalah tempat kedudukan

Bagaimana menentukan nilai phi (disimbolkan

Nilai π (phi) = 3,14 atau

Hari rabu adalah jadwal pelajaran PJOK di kelas 6

Pertemuan selanjutnya kita akan belajar lebih jauh tentang

SD NEGERI 002 SAMBUTAN

3. Catat hasil pengukuran panjang pita pada tabel 1.1

Perbandingan keliling dan

1. …………………….. … ................... cm … ................... cm ……………………………

2. …………………….. … ................... cm … ................... cm ……………………………

3. …………………….. … ................... cm … ................... cm ……………………………

4 3.2.4 Disajikan Uraian C4 2

Jawablah soal berikut dengan tepat!

Perhatikan gambar lingkaran berikut untuk mengisi table!

Keliling Diameter Perbandingan keliling dan diameter

…………………………... ………………………. …………………………………..

3. Tuliskan rumus keliling lingkaran beserta keterangannya!

Keliling Diameter Perbandingan keliling dan diameter

Dengan K = keliling lingkaran

Skor 3 Skor 2 Skor 1

Skor 3 Skor 2 Skor 1

Skor 3 Skor 2 Skor 1

Skor 3 Skor 2 Skor 1

Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

You might also like