oN
SCOALA
Be
ION CREANGA, AMINTIRI DIN COPILARIE
Textul narativ * intelegerea textului
Portret de elev...
QA Pre-text
Povesteste, in 15-30 de rinduri, o intimplare
amuzanti prin care a trecut personajul tiu preferat,
din ultima carte citité,
&@ Con-text Spencer Williams, Resting Pap
Citeste cu atengie urmtorul text si apoi rispunde la ceringele care urmeazi:
Nu trece malt dap asta, g-ntro x, prin una lui mai, aprogpe de Mogi, indeanné pecaul
pe badifa Vasile tantul, cd mai bine nn -oi zice, sa puna pe unnl, Nic-a lui Costache, sa mi
prociteasci. Nici, bdiat mai mare gi inaintat in fwvdtaturd pnd la genunchinl broasti, era sd
«mine din pricina Smériindife popi,careia, cu toaté pairerea mea de ni, i-am tras into ef 0
leandl,pentra ci nu-mi da pace sé prind muste. $i Nic inepe si ma asculte; gi mai asclta
hi mi ascult, si unde nu s-apuci de tsermnat la gregel en ghiotura pe o dranitd: una, don
‘tre pind la douiizec gi noud. Mail! s-a trecut de saga, zie en, in gandul meus inca nu mea, gitit
he asc pce ano mai fel $i unde na fueput a ne facenegru pe dinaintea ocbilor gia
sremura de minis. Ei et acwi acu. Cede fea, mai Nie? imi zie en in mine. i mi nitam
Pe furis la ga mintuini gi tot scapdram din picioare,agteptaind on neastampar sé vind un lainit
de scolar de afar, cic era porunea si nu iesime cite doi deodata; si-mi erépa méseana-n guri cénd
redean cl nu mai vine, si mi sctese de lia lai Balan si de blagoslovenia li Nicol, facitoral
oe vinati: Dar adewiraal int Nicolai swede i aside gtirea mea, ed numa iga pind
Gorrsitad de bat tn sevalé, Atunc en, ew vie, find voie, lec spre nga, ies repede si nu ma mai
‘nce primprejara lise ian ta sindtoata spre ca. $i cind maa ip inapoi, doi bojmilii se
ase dip min i ande nu nea fig demi span pcoarcer 1 tree pe langé casa noastr,
BI tna igi tga ine oad ni me anos ii din ogy in och
d 8a ind pug thy de fic, am tzbutit de me-am ingropat én parm: la ridacina
anni pipuge. $i Nica ha Costache, dnymanul mer, gi cu Toader a Cating lt bojmailn, am ie
Cu pe lingd mine vorbind cu mare ends $e vede cd ra orbit Durinezen de nu m-au put gibt
i de ao wreme, nemaiancznd nici fosntur de page, nicioseurmatant de gangs, am fast
76
Scanned with CamScannerAMINTIRI DIN COPILARIE + Texte narat
infelegerca textul
pen firnaen Cap $4 ti bel mama acasé, $i am inceput ai spun ..
eli, car 9st bine ca m-or omortl A dona i % cu lacrimi,
xm a tnsa it pai
ME wan lat igor man ds iar la eat, Paine pe
Gi ise ptat st rtdi fr lee de ttt, sia pen
i 0 eae i, Parintele; doar ai trecut
ilnberitagdra: ett acu 4a ceaslov si mdine-poimdine ai si treci la psallire, ca ees
intro, $i, Mai sti cum vine vremea?, poate sé te fai gi popdt ait, In hyn
jl ae ee eens ¥ popa aici, la biserica Sfintului Nicolai,
cen pentru voi ma stradddninest. Am 0 singurd fata 5-01 vedea en pe cine mi-oi calege de ginere. :
Hei, bei! cand aud en de popa si de Smérindita popii, las my nie
Snip has ‘i
dnl mts: np a da a er af eet oot a
ram biiat. $i périntele mi ia la dragoste, si Sméirindita incepe din cénd in cand a md fra o °
whl, si badifa Vasile ma pune sd ascult pe alfit, si alta fina se macina acum la mand, Nica lui
Costace, cel rigusit, bal, si riuticios, nu mai avea stpdnire asupra mea. [..]
ca nu ma mai due
Ja noi, 5-2 infeles cu
(lon Creangi, Amintini din copildrie)
1. Noteazi cite un sinonim pentru construc
pirerea mea de ru
se gi luaserdt dupa mine
2 Numeste protagonistul textului si transcrie,
tteiacjiuni care descriu comportamentul situ.
din fragment, in ordine cronologica,
3.Precizeazi motivul conflictului dintre cei doi baieti, din prima parte a fragmentului.
4,Prezinta, in doud enunturi, planul protagonistului pentru asc
Bulan si de blagoslovenia lui Nicolai, facdtorul de vanatai.
S.ldentifics tema fragmentului dat si doua motive literare prezente in text.
5 dis tului.
plicd schimbarea de atitudine a protagont stului din finalul fragment
Extra-text
snetatatn’de ¢
Rekteazd in 15.30 de randusi, o intimate din vega 4°
lepst.
Jey, din care ai scipat
7
Scanned with CamScanner