Pic as \UIDAGE METHODOLOGIQUE Etudier le dossier documentaire : extré ‘e les informations en lien avec le sujet ® Pour bien utiliser le dossier documentaire, il est nécessaire de compléter les connaissances de cours avec les informations contenues dans les documents. Mais attention, il ne faut pas relever toutes les informations des documents, seulement celles en lien avec le sujet. Informations en lien avec le sujet (donnée statistiques, citations) es informations pouront | vous sepira affrmer expicter ou ister “Document CYCLL AL Viteeee menve Document? homme a @ OL Kevtrur Document 3 | Document 3 [Document 4 | © Complétez le tableau précédent pour le dossier documentaire de cette dissertation. Construire son plan détaillé @ Le plan deétaillé consiste & organiser au brouillon les Pla eoaee 22niveaux | Plana 3niveaux arguments permettant de « traiterle sujet, toutlesujet, Titre Tere Ne rien que le sujet ». Il faut partirde sa problématique, des EMR est ariiston<| _Alsous ue connaissances de cours et des informations extraites des Tgzattemanon | SBAffirmation attend au minimum 6 paragraphes AET quidoivent étre |) Titre | eSaffirmation + $4 Affirmation organisés dans 2 0u 3 parties avec ou sans sous-parties. _-_* 95,Affirmation |< S6Affirmation "There =a Laconstruction du plan est un travaliquisefaitrarement | ” ®Aftmaton + §5,Affimation en un seul jet, mais par tatonnements successifs. Il | | seatfimation ne faut pas hésiter a faire bouger son plan, c'est-a- | )Sous-titve dire déplacer des paragraphes, ajouter/enlever des = $7 Affirmation paragraphes, reformuler ses titres, les inverser, etc. J ee OD © Une fois que vous pensez votre plan terminé, reprenez le sujet et vérifiez que chaque titre répond au sujet et que vos titres traitent tout le sujet. Voici trois plans proposés pour le sujet de dissertation. Choisissez le meilleur plan, écartez les deux autres en justifiant pourquoi. | Plan: CAccepté Rete © Plan2: CiAcceptéCiRejete | Plan 3: ClAcceptéCiRejeté 1) Queestce qu'une classe sociale? 1) approche en termes de classes 1) Lapproche en termes de classes est moins = S1selon Mark est moins pertinente... pertinente pour décrire la société francaise... | + §2selon Weber + §1 Les inégalités en fonction +51 Des groupes professionnels hérérogénes. i delage + $2 Lidentification subjective aux classes 1 Lepore cies eae ‘lasses sociales |. 52 Lesinégalités en fonction sociales diminue | sneer dusexe - Sallevste autres facteursdestructuration + 53 Limportance du cipléme, du revenu ee cranes ete la profession 1) ..-mais permet quand meme «64 Les écarts entre groupes sociaux | devendrecomptede la I)... mais permet quand méme de endre compte se sont creusés |__ hiérarchisation dela structure | de la structure sociale sociale + 64 Les négalités économiques en fonction 1) «..maisilexiste autres facteurs + 53 Les ciférences de modes dela profession lapses! asim devie entre classes sociales |. g5 Les diférences de mode de vie entre +55 Le sore + $4 Lesinggalités face au professions Se chomage entre les classes + $6 Larticulation avec les rapports de genre | + ST Lelieu de résidence sociales