Répartition Semestrielle des Mathématiques 2018

3èmeannée du collège Premier Semestre

Evaluation
Nombres
Semaine Titres de leçons Corrig
d’heures Donné
é
1 Les identités remarquables 5
2 Puissance 5
3 5 DM1
Les racines carrées
4 5
5 3 DS1 DM1
Théorème de Thales
6 4 DS1
7 Triangle rectangle – théorème de Pythagore 5 DM2
8 Le calcul trigonométrique 5
9 4 DM2
Ordre et opérations
10 4 DS2
11 Angle au centre et angle inscrit 4 DM3 DS2
12 Triangles isométriques 5
13 3 DS3 DM3
Triangles semblables
14 4 DS3
Totaux

Capacités attendues
Connaitre et utiliser les propriétés des puissances ;
Identités
-utiliser les identités remarquables : et
remarquables et
dans les deux sens ;
puissance
-Utiliser les puissances de 10 dans l’ordre et les valeurs approchées ou l’écriture scientifique.
- Reconnaitre que si est un réel positif alors √ est le réel positif dont le carré est ;
- Utiliser la calculatrice pour déterminer des valeurs approchées de la racine d’un réel ;
-Utiliser √ (√ ) ou a est un nombre réel positif ;
Les racines -chercher, à travers des exemples tel que ;
carrées √ √
-Savoir utiliser les relations : √ √ √ , pour simplifier une expression dans
√ √
des exemples simples ;
-rendre rationnel le dénominateur d’une fraction, dans des situations simples.
-Savoir utiliser le théorème direct de Thales et sa réciproque dans diverses situations
D1et D2 sont deux droites sécantes en A. et B et M deux points de D1 distinctes de A et C et N deux
points de D2 distinctes de A:
Théorème de AB AC BC
Thales o Si (MN)//(BC) alors = =
AM AN MN
o Si AB = AC et les points A, B et M sont dans le même ordre que A, C et N alors (MN)//(BC).
AM AN
-Utiliser le théorème de Pythagore et son réciproque dans la géométrie plane et quelques
Théorème de
quadrilatères réguliers ;
Pythagore et
-Connaitre et utiliser les relations entre le cosinus, le sinus et la tangente d’un angle et la longueur
calcul
de deux cotés d’un triangle rectangle.
trigonométrique
-Utiliser la calculatrice pour déterminer des valeurs approchées aux rapports trigonométriques.
-Maitriser les propriétés de l’ordre et les opérations et les utiliser dans la résolution de problèmes ;-
Ordre et
Maitriser les différentes techniques pour comparer deux nombres et utiliser la technique adéquate
opérations
selon la situation.
Angle inscrit et angle au centre -Comparer un angle inscrit et un angle au centre qui intercepte le même arc.
-Reconnaitre deux tringles isométriques ;
Triangles isométriques Triangles semblables
-utiliser les cas de similitude.
Remarque : les heures de soutien s’insèrent entre les leçons.
 Répartition Semestrielle du Programme de Mathématiques 2018
3èmeannée du collège Deuxième Semestre

Nombres Evaluation
semaine Titres de leçons
d’heures Donné Corrigé
1 Equations et inéquations 5
2 Equations et inéquations + Vecteurs et translation 3+2
3 Vecteurs et translation 5 DM1
4 Vecteurs et translation + Statistiques 3+2
5 Statistiques 3 DS1 DM1
6 Repère du plan 4 DS1
7 Repère du plan + Fonction linéaire 1+4 DM2
8 Fonction affine 5
9 Fonction affine + Equation d’une droite 2+2 DM2
10 Equation d’une droite 4 DS2
11 Equation d’une droite + Système de deux équations 2+2 DM3 DS2
12 Système de deux équations 5
13 Système de deux équations + Calcul de volume 2+2 DM3
14 4 DS3
Calcul de volume
15 4 DS3
Totaux 66 3 6

Capacités attendues
-Résoudre une équation du premier du degré à une inconnue ;
-Résoudre une équation simple dont la résolution se ramène à la résolution d’une équation
du premier degré à une inconnue ;
Equations et
-Résoudre des problèmes dont la résolution se ramène à la résolution des équations du
inéquations
premier degré à une inconnue.
-Résoudre une inéquation du premier degré à une inconnue ;
-Utiliser les équations et les inéquations dans la résolution des problèmes.
-Connaitre l’image d’un point par une translation ; -Reconnaitre la translation qui transforme
Vecteurs et un point A en un point B ; -Construire l’image d’un point par une translation ; -Connaitre
translation l’image d’un segment, d’une demi-droite, d’une droite, d’un angle et d’un cercle par une
translation ; -Utiliser la translation dans la résolution des problèmes.
-Déterminer la médiane et le mode d’une série statistique ; -Calculer la moyenne
Statistiques arithmétique d’une série statistique en utilisant la calculatrice non scientifique ;
-Utiliser les graphes usuels dans la résolution des problèmes.
Repère du plan -Déterminer les cordonnées d’un point ; - Calculer la distance entre deux points.
-Déterminer l’image d’un nombre par une fonction linéaire affine ;
Fonctions -Reconnaitre une situation proportionnelle et la traduire en l’expression :
linéaires et -Construire la représentation graphique d’une fonction linéaire ;
fonctions affines - lire l’image d’un nombre sur la représentation graphique d’une fonction linéaire affine
- Déterminer l’image d’un nombre par une fonction affine ;
Equation d’une -Déterminer l’équation réduite d’une droite ; -Déterminer si deux droites sont parallèles ou
droite non ; -Déterminer si deux droites sont perpendiculaires ou non.
-Résoudre algébriquement un système de deux équations à deux inconnues ;
Systèmes de -Résoudre géométriquement un système de deux équations à deux inconnues ;
deux équations -Mathématiser des situations dont la résolution se ramène à la résolution de système à deux
équations à deux inconnues.
-Calculer le volume d’un solide ;
-Etudier quelques positions relatives et l’orthogonalité à travers des activités dans le prisme
Calcul de volume
droit ; - déterminer le coefficient d’agrandissement ou son impact (effet) sur la longueur, la
surface et le volume.
- Remarque : les heures de soutien s’insèrent entre les leçons.