Anat) Abt ess & tt dy pga! bball y Stile gb gt Ot ptll Ab St ddl 3 hy 2013 alse 33552 EN clot Uy SIS Olea 2305) 3 4) Ugly Au atl 4a) sole G jt! Fmt Gut gia pall aah Rs of) Ged yall gle Sl E guda gall iwaill ells Ge eal ty als ele age ge aged Jaa L sad pst os Wye Ge Las Ng yad Ly (cai) Jel gs dbaals iy 5 Gels Gal et oe Aine YT Haas, Sully CoS) ye Ltd etal A omy <2 Vs eS J se ty ilinel b Wd oe SI Gai bY Sit Lyla go desi fu Y + @Siglesy uulilé A Y cgayall ys IY crbasl ie Lingle dod aly Le dS Gas LY DEY) « phi Lisl sf Abel) Lath ga Gye S ual Ge gal Gl ye gai de WLS ols Le hy falls 6 ef A ddan D cass Al Lif taal 48 pl ssl dale (5 Cis gh Wh peal Ge peel Lal po Saw, Laat oa Soll Limes ASR ONTCRER TD Ble gh Sa Tuell 4 -T- + Blane 6 58 Lua! al «Sabi WI Ly Adela esd geal le -4- : OLY) dil Ly Byte Ags Gal Gunes Les) Luls (Aarsed eStoe) gl al sd ~ ahd J3i ela — nies 4 1 mie(1G 10 ) +g Sat) eid — Yi fal Alay gb teal, ela aa gs of Qt“ sei cya Igl Bho Slganall oul ell 3 5 pals Giltall 345 -2 lagazay AIS GAM y Aaa Laslan) «gills GeLath Jaa 3 Sopeall Gla gll sLuLe Gane jell le a 4 slang Sos gb IS Sine ye as aad) A) je Lt 5 sls -5 coal ga al bye tl Ble Calf Gil Lal Le -6 eyelet) ALA QAM y Qual) cabal 8h -7 (Bt 06 ) 2g sal) pi) — La Hela phe Gye) gh Le Gel 1 egotbel) gla (28 «SUabitly 9 aelall laid) 8 « sin als Se ge Cull cfslaall Ja Le = Sgt hail 4 Anal SI gj) pigs) 9 «cls! chai 4 Aad gh (Gaisy ) al Si © 1S ath 8 5b lal Gs gla -2 spell ely gb La go Olay clea Che gi @ AA dal gl ye He game Jott] Gb y ~3 rss gileat el) -4 (havea A oat) o( 5 sadaall 5 ped La! ) hse e Tow ng Lagi sin! C$Al Gis pull ¢ 95 She — Litlae (gi pall — tps JS edd Hohe cot ob paul ghd 5 A geal Gye adel LS) jue — wdle (ha Wale (GE 04 ) tqyaitl (5 sil py git) — La (107 2 cous y2all HSI) Bagel ene cade COLD "agdt) cou all edd Gob al FMI" Gal Gd ayy — cg gaat GL lll Js faa claus Ube Aplus i) gaah JS flay a8) Ju gay sagnll Anh Shey GlalS saya clog gd ut (At Fala! 43 i eI 8 ype Gin hed DA ge GL J LoL) ss Da Algal) oe ye WDALi sa lla aciay $ ail blak » sila Sued bl aw ol oe Su) Assi g 8 palal! 42 inicoll ¢ pa gall Ss = i teeth CLAY) Nay og seal le GLE LS 2 gl le GLE gle y all y SLs g cb Cnet calle y ad Say aslal pall aalla ad Gs by SLM clare GIR LiL Sak JL lad hla ge tw aad he .SLASI g old Leptin YE Ya ky ands Jala pelea y aally iAllS Agta YL Gh aA lh gla Co sli Lally og sen) Gd Gail eA Algal ye lan Le US gf aS tie ge catny Atseall lash gb Gilly SLANT Oslaly coi oil ha fy Unga y logene JUS y Gail ou YS yylae Qe Syke didall dp | ight tdi ad gl Sath Mj y8sSb Gatti G8 uetttig Gaull Ge ue lithy iluaill ye ue coh SoH) a ol clin Ya Any pall AY Gey Loads Gail oll 5 of ques UeSdall y Ley Casts VY} natal cue att al fe gd Y UI ANT dead ciple SYS solaeia) 5 Aaleallg ALM y Lay eat Lad Gihey ait pall gt el Gaal cb shesally Le pinll'y Sylail ager Gigli alld addy Lees (Gy) ALN, cot Hatt ASN Gf Ugtle pals a 5 hill cole ga Ay ll 4 ALS y Sel al — he Gly — abel 180 Golully «dbl g Gash Sgt 9 bg 8 tel ie Lyckady lall 8 QE ae) Gt) aie cla) gi Lely IGA dy lae gd GS Aelia! die Tl GF GBF Sy dagedl Cobb ode GM) lube Lglay Ga SA el day SF Uy com Bal Gudhedl oldall dae Ga Ghyll is i Ub 5 ype psi Gah) 9 Ain 5 ypumy SENT degli Giilgg) Lae Y) co gal Y ABU Gal yay cia Le ye Glee il) ual EM Aah Shal Ganeay SEAN Guay GLE gp Uae ody pale praad yf ala Ls, (Gala! gia J all les bod ost SY! alally Y) Giga Le lhe Lily Te ANN) SET AGS Ge eel NM ud deme — 4 op inderdtind) (BU 10 ) 2g Sit pL YG) Spall ye ald cen LS ALYY (gle a5 glad Ley SALSH al gh (sl gute gall Le -1 VSL CALs Gye le Se g gee gall 5 gi da -2 sited QB y Gye Ute $3 ea Ball RAY lal ge she cual Ga WL -3 wiley ciny fqatnall CSe| Sle HGS —4 Gag Sail) DK Ge AIS Al) gay gill Gall bs -5 «pal decay 4 Gall uaa! -6 (226s 06 ) 4g sal) ptig — Lut 12a jis Ge} gly Le Gel -1 Vas BES GBLall Last Via g sISIh Si gb 1g & fl 0 J gl chet oAals — -JUS aad gb phd Y UGSIG cad G8 1M 5 Aa B32 I « gin sds y TOL] Y) Ge GENO Glee Jae Le $5 gh 5 8 AAdl g (GalAN G1 jal) Bl gp ) 9 At 5) 3 A gh (a glits ) 3 CBS ch Ae gulag Baa gS Aceh ye gill cla gd GY x Vga BIS gta yall NH pled y GL gd cagtal cll daa 5) ney Gals Gk y -3 vUgie US g 9) asad Qe AI phe cyan 89 calla!) (yall Jaa Sha 4 Same godt olall gle Cala ae! -5 ceginal (23t5 04 ) seal adit ay ot) — LI STAB Lage pagal ob cy gliliy cyl) Al Aaa US oye gaya YT atl) clea Sa” DBA ga cian y lly Ole gS Gall gb alld ins os rela ei las ily cLagie US g 35 Uae cate cisiis 4 yd ini2013 Dye 3398 esas CAD chad YMG salgd sola gyn Laat ins Senge GLY) 230 jbe3 saul) Ledaly dy yall all) coals Lal aa] toe Aad patio IM Eg sasal oe Lay 1g Jl eis — Yi ol esta So gi Gaba ahs Gall Uy gb pe LD Gb -1 AA LAS sd Oe dead GN a cul Ld takes poLd fant 8 ed 68 Gud -2 2x05 | 5 5 28 Lad 6A gual ye akecal Lid pace Ge oe Ja of a" dd al Ge Lyd BB on Las al pases LL J als! — 05 plana 20.75 eels eb Gon Sak Sal ots J gh peal hs 3) Abie? “3 asad a CSG ob oe ond on a tas dla Ga? BY ods Gs gases ol Nenad sis Lela tage Gay nd Ghd slabs Gane jolts fle4 20.5 | Ried 49 poo Giaes Galy oe F yoli gy A Mie Jitlaad I ola 5 hi 5 sped ay Quay oad le oy pall ai) a sls 6 GLA uli La glad a 2K0.5 | List Les du all LA) alle kas aes eld OY Gino dt Lal go Gall Gb OIL ball -6 Wise LI By day ole on a tle Gla * 20.5 wt gF ca pd celia s (Qual gas) Sealy Glo Mh - (ene) AAD dead pase gg Ry! dad Gad cls Sa 10 cis pi of Seat Olly table ele eh Al gle ply gold abi 6-7 0s sua Gye Ol al LL ol sas — 0.25 0.25 1 eV) Ge Sat Oe Cal Galant) Uae — 0.25 Cini ga Jae 8 Head As | (S:) 025 AP Ge lel dae Y pen dhe lag: (jell ee ) Gat GB yy dja ad Gd Gad oH eld oY coal 8 5b Gls Gl -2 2x05 “Oa es a YT allay Ay pl ol lee 4 oa] tate2013 Asa toy Antal Ad Add Lyall sagt ula ¢ pun gal Lait) aly dadoadl LLY! 330 shu 3 baad Agdol g A yell alll cools List 06 04 20,5 2x0,25 2x0.25 20.5 20.5 ol ol ol ol ‘Sis ad 5M Ge de gee pelt) aby 3 oath Chilis pine Gor be (cm!) GelSD pane spec # US Sosa saa past Sle Gy Calas) Da J ll cell y el Calan Gags © se D3. 522 cp tall Sup Calas» (cess ED AG) A peed Got GET) lead Leg fa! UU GE wall “4 Aue 6 jet 2( 5 jleaall 6 ylé Laud) ~ MI eB Sy LB Gy hs oy GLb seal) elt at * Load og Ale (LD) age 5 ype Go (6 ead) gy seal apn ial ce Mg pa # (5 Jean 6 pls) he ob oS) AS 5 LI el jill pats oJ Sy Abad oe Saag 9 UD Ake Ge ALS (a nd os) — oad Ul CSpot aed Gay ee WELL 8 dsl cy glad gait “5 Ud yd Gye psec bl y ed a Yall gay gall Ac - 01/040] 0] jojof 0//0/0/ 0 191 0//0}] Ohies GLE hit. cS Ua le ou QS jel - Of el cosa) gle Yale LF Das g his — phi aaa ol» Aled god ta pt pb Lb We - ib Sa BCD Ge Ge say LD ALY Cad at a gall pa shill = WG Det Bie SL ip Sel JW at dad eee ge AS de Ge WL PAY ally gh Su! digas ayia Le JSD p ld Gaal 3p gee solace all Sts ape Ge ging Ge BES GD dy ed LSD 5 J aay dad LAL On @ je = etl s wd LAN oy ce Se > i alll ojall dase ce Je — gl gg Aeeay pul QB Usk) — NYE ADL Gayla) Ai —2 agen 8) Ue Gi Cina of Oey 1 Hiliadhe ued se ied OU lel LY ole pue — 4 a2 hana2013 cee oy59 Antal Chad At Lyall sald ola g putagal Ladi log dad gall UY! 230slu3 sud) eda diya ald dae Lis! ig 8) old 9 Qcinall oil) glo Ayla ta lly Ai : gm Cols al gle (53M) & gaa gall —1 2x01 eet Gall DIA ye LY Glo ai y ga — Shptal y Ulgay Ue i dla LS CI gall etl eal actnally al) Gall Lgl godin Hy Gp elas cling Ga AY cbeliaal Ga e He th os J -2 20,5 dice body o> Gall Ge WAI Ayal UM chisel yo 3 10 Leds esas eaiaad Gage GAD olay pnts cs med Azad pled ue Ll Up - 20.5 AN y deal Gojlad - pe oS etl hy ck Le gD jada Sell Gag sla aly oe le 05 | RA ee sate tamale tage th Sheep aay ity aly Ah Lyles dd nally thas Cotawlal cyttlie: acind CMee| Abe gt 4 Ba pls ale Gob ce ost pbadl Geely domed de gh 2xOL | abl ay Lgl AOD ga play Glecigll isa yo yally a sill ga dy sl of alld © AN Susy coh A byghs sae Bod Ula Com pa Dea} Case 1 sISl al) gy gill Cig 3 ae sey Gans pad aaah ce hia ch Ad ele test -6 éi vail Gyuee ~ Gilg cub fall Gaga — ol oad east 08 gall ela — Lat pid Se} “1 opal cle pall 4a) dud Lhe 5 ete Ue shaw - 20.5 | “oe Ss He 5 pried deal) 4nd dle s & 5 hye Eline Ud 1 pl (EU SLY) pce Ce eal Cauley V) RD Ua yal deal Gye} - 4 2x0.25 SY) Ge lel dae Y Ugur ye ke dea : ( Galall el jalb Gil ye) — 4 a3 hana2013 se ts2 230 sls 3 saa Fata) ed ed Loli sag rglats ¢ puta gal 2 ales daSsall LLY Vedas de yall GADD sale Leis} 06 04 3x0.5 3x0.25 0.25 0.25 0.25 2x0.25 2x0.25 05 ol TAI dun gidl ole Gail i Gola ole Cidiat oxi -2 gen Gf Gail LaSS Ghigo cat Led age Haak AM g pings 48 Guay ¢ pd sua pl - ES eal cage al of sas cll lg mare Ube gd Gale Acta vale ys Lets al Aad gf lass le guage Ushi Gils) of alls Aas pes 4) 8 platy Geatll lath 8 Cuabl daly Gans COIS Cady -3 Ls: dod * Called Gu aan Glad 3 sIS :cibaall ijn * Laie y Gey gi ell iy * Eger c pkey punky LS GY cg paudill Leal gos Gall gle Clad aad! 4 Aailuad (yoy did ge US de posal gle 5S ah - + Youd Gh: amt Cyl shasta — GAN le Gu piige cab full {83 Dl alll Go ofits ofsly Ob ype gl patel —5 ee gs eh tly allt COISN Aud Ane 9 let «(Galt Gi Gants) * UNI Led Gaskit gale Gal testy Used Gay die ce ALS (bY t ao) 2 les. zh 5 (Gl one eh sal ¢ ety 8) Au pune dpe of inal ay gail agg) — LS is gle aly AlN danall US Go gasal pW) jad oes * (cess Nin ¢ gil «set y LAS) Anco lish - "Ney CS "Gail G3 Gast 2d lag I LAYIS LD geal) Ge SY - Doge f bagece ¢ Gadill # USS 18 GLANS Clusaally udliy Qucl +8 Gulia! alll eg Sl Athaly agattiog G) Gai jiall Sey :UliadLe 4 oad haadAnat Lbt fess & ott Ay got! NLM Obie ob git Ot pall Asb Si SN ))5y 2013 oi ge :3 559 SB alec Uy ISy Ore Ayerl ow asl 330 5 03:84 & pS aa) sole G yl! sCoultalh Cyae peda yall sal LGR of eed yiall opto s) ) PART ONE: Reading (14 points) A. Comprehension (07 points) Read the text carefully then do the activities. I think that ethics of social media is a sensible topic. For journalists, itis the making of great effort to be accurate, to offer a diversity of viewpoints and to check the news sources. Journalistic ethics is pretty much the same online as in print o broadcast: don't use sources illegally, tell readers how you got your information, don't accept gifts or money for coverage, tell the truth, be honest and be accurate, Besides, journalists online mustn't copy others’ work and pretend But one of the key questions is: if a journalist offers an opinion on Twitter, is that unethical? Does that violate some type of rule? Personally, I think that journalists must follow a basic code of ethics. First, you mustn't harm your audience and try in every part of your life to avoid doing anything that would hurt another person. To me, this doesn't mean writing only good or happy news. But it does mean getting as many sides of the story as possible before writing about something that could put anybody in a bad light. It also means giving a source an adequate chance to respond, not just calling once. Don't put anything on the Internet (Twitter, Facebook) that you'd be embarrassed to see on the front page of The New York Times. That means nothing “inappropriate”, nothing that accuses another person of something without verified support. If you make a mistake, admit it, If you accidentally hurt someone, say you're sorry and try to fix it. To me, this doesn't mean you pretend you don't have opinions. You're just honest with yourself about how what you're thinking shapes your worldview. By Graig Newark ~ Ethics Journalism (A lecture about the ethics of social media) 1, Cirdle the letter that corresponds to the right answer. The text is... a. an e-mail. b.a speech. ¢. an interview 2. Are these statements true or false? Write T or F next to the letter corresponding to the statement. a Journalists have to make little effort to check their news sources, b, Journalists must vary their viewpoints. ¢. Journalistic ethics online differs from journalistic ethics in print d. Honest journalists should not deny their mistakes. 3. Fill in the following table with information from the text. Journalists must be Journalists mustn't do T I z 2 4.In which paragraph is it mentioned that accusing people without proof is unethical? 5. Answer the following questions according to the (ext. a. What are the different types of journalism mentioned in the text? b. According to you, why mustn't journalists accept gifts or money for coverage? ¢. When must a journalist apologise to another person? 4 al date6. Who or what do the underlined words in the text refer to? a. theirs (§2) b. that (§3) c. it (§3) B. Text Exploration 1. Find in the text words whose definitions follow. a. The means of communication that reach or influence people widely (§1) b. The reporting of an important event or subject (§2) 2. Classify the following words in the (able. diversity - coverage - illegally prefix root suffix 3. Rewrite sentence (b) so that it means the same as sentence (a). 1. a. The writer said, “You may harm your audience with unchecked information. b. ‘The writer told the journalists. 2.a. If he does some serious research online, he will write interesting articles. b. Unless 3... Journalists should tell the truth to people. b. Journalists 4. a. He was elected journalist of the year because he writes good articles. b. He writes good articles. 4. Classify the following words according to their stressed syllable. accuse - information - honest - newspaper 1 syllable syllable 5, Fill in the gaps with only Four words from the list. various - listen - make - communities - events - important Every day exciting things happen. For example, there might be an... Lau. meeting in your town or a special event at your school, Journalists cover these..... 2... and report them through the media. The audience can follow what is going on in....3.....parts of the world. Itis important for them (o.... 4.... sure the facts are accurate, PART TWO: Written Expression (06 points) Choose ONE of the following topics one Using the following notes, write a composition of 120 to 150 words on The unethical practices of some journalists. - unethical journalism / growing concern ~ use unfair / unbalanced reporting of news - report false / harmful information / pictures - quote a source without prior consent (plagiarism) - don't verify news sources T Topic two: Write a composition of 120 to 150 words on the following topic Experts in education have witnessed a lack of discipline in schools nowadays. What impact does this have on teachers and pupils? Suggest concrete actions to solve this problem. 4 a2 takelit ge gall PART ONE: Reading (14 points) A. Comprehension (07 points) Read the text carefully then do the acti In Britain there are a number of different kinds of Higher Education. First of all, of course, there are universities. Nobody can have failed to have heard of Oxford and Cambridge, the two oldest universities in England, but, of course, there are a number of other universities, many of which have opened since the war. The latest of these is the Open University, a unique institution, which, as its name suggests, is open to all. Students of the Open University are not obliged to have any previous qualifications. All the students are part-time and are taught through the medium of television and radio, although they do receive some personal tuition as well through centres located near their own homes. The first graduates were awarded their degrees in 1973. Besides the universities, there are other institutions such as Polytechnics and Technical colleges. These tend to offer courses of a vocational nature as well as academic courses. If a student wants to study Management, Accounting or Librarianship, for example, he would be more likely to go to one of these institutions. ‘The vast majority of students receive grants from their Local Authority, which cover tuition fees and allow a certain amount of money to the students to pay their keep and their books. Most of the colleges and universities have a good proportion of students from overseas. es. (From Access to English /Turning Point) 1. Circle the letter that corresponds to the right answer. The text is. descriptive b. argumentative, c. narrative. 2. Are these staten statement. a, All British universities are more recent than Oxford and Cambridge. b. Qualifications are required to enter the Open University. ¢. Higher education in Britain is free of charge. 4d. The majority of colleges and universities in Britain accept forei nts true or false? Write T or F next to the letter cos sponding to the students. 3. In which paragraph is it mentioned that students are helped to finance their studies? 4. Answer the following questions according to the text. a. Give two reasons which make of the Open University a unique institution. b. Are students at the Open University compelled to attend full-time lectures? Justify by quoting from the text. Who attends Polytechnic and Technical colleges? 5. Who or what do the underlined words in the text refer to? a. its (§1) b. their ($1) c. these (§2) d. which (§3) 6. Give a title to the text. 4 a3 takeB. Text Exploration (07 points) 1. Match the words with their definitions. Words Definitions 1. degrees ‘a. money given by a government to help students. 2. grants . connected with skills, knowledge. 3.vocational _| . given by official decision as a prize. 4. awarded d. grades given by a university to someone who has passed an examination. 2. Complete the chart as shown in the example, Verb Noun ‘Adjective Example to educate education educational {qualification ‘Specialized to respect 3. Combine the pair of sentences with the connectors provided. Make the necessary changes. provided that - although - so that - whereas - such a ... that 1. a. The government grants poor students. They want to go on further studies. b. 2a. In America education is considered to be the responsibility of each state Great Britain has a national educational system: b. 3. a, Many students receive grants. They still have financial problems. b. 4. a, Reading is an important skill. Students ought to master it at an early age b. 4. Classify the following words according to the pronunciation of their final “s". colleges - qualifications - students - courses {si fal fia! 5. Reorder the following sentences to make a coherent paragraph. a. and then take special national examinations b. in order to be accepted to a university ¢. During the last two years of high school, d. the students specialize in college preparatory courses PART TWO: Written Expression (06 points) Choose ONE of the following topics Topic one: Using the following notes, write a composition of 120 to 150 words on: ‘Some people say that teaching is getting more and more difficult. What are the main causes? lack of discipline/ violence overcrowded classes/ students not motivated ~ impact of social media! use of cell phone - rehabilitate the value of teachi - education shapes the future of generations Topic two: Write a composition of 120 to 150 words on the following topic: ‘Compared with our ancestors’ lifestyle, ours has changed in many ways. State the main similarities and differences between the two lifestyles. 4 ged dake2013 dige 593 Wy Sh sina ¢ pgh Lali okey edged WIRY 230) 03 3. deni ow ras yp dal saad aol 4 1 Es sall) Aart patie Baa | te I think that ethics....... Ws grasa Lay pe 14 pts PART ONE: Readi O7pts ‘A. Comprehension 0,5 pt 0,5 | 1- b (a speech) 2 pts 0,54 |2-a-F b-T ¢-F d-T Tpt | 0,254 | 3- Journalists must be T. honest T. mustn't copy others’ work 2. accurate / ethical 2, mustn't harm their audience or — mustn't tell lies/, 05 pt | 0,5. | 4 G8) Tast paragraph 02,25 pts | 0,753 | 5- a- printed — broadcast - online It's considered as an unethical/illegal behaviour/a bribe/ a form of corruption c- Iff when he accidentally hurts/ harms someone else. 0,75 pt | 0,25%3 | 6- a- theirs : their work / journalists’ work b- that : anything/ anything on the Internet c- it: a mistake / make a mistake O7pts B Text Exploration 05 pt | 9.25.2 | 1- a media _b- coverage 15 pis | 9,53 | 2 Prefix Root Suffix diversi) ity cover age il Tegal ly Spts | 0,754] 3 1. b. The writer told the journalists (that) they might harm their audience with unchecked information. 2. b. Unless he does some serious research online, he won't write interesting articles. 3. b. Journalists had better/ ought to tell the truth to people. 4. b, He writes good articles, consequently he was elected journalist of the year. {accept any link word of result) Tp | 0,25«4 | T* Syllable | 2” Syllable | __3” syllable honest accuse: information newspaper Ipt | 0,254) 5. 1- important. 2-events 3- various 4- make V6pis PART TWO; Written Expression Topic One: Form: 3,5 pts Content: 2,5 pts Topic Two: Form: 3 pts Content: 3 pts 2 el dete2013 dige ay,3 Uy PLS Otel ¢ girgh Lads Dey dedgedi HE gE 230 5% 03 ssi dei ow sae gj dal Bad [ena | toe In Britain. (8 gpa gall) AURY) polio 14 ps PART ONE: Reading. 07 pts Al Comprehension 0,25 pt | 0,25 | 1. a descriptive O2ps | O54] 2aT bF e¢F @&T 0,5 pt | 05 | 3.§3 The last paragraph. 3pts | 13° | 4. a-The Open University is unique since it doesn’t require any qualification In addition students are taught through the medium of television and radio, b- No, they are not. “The students are part-time. A student who wants to study Management, Accounting or Librarianship, aitends Polytechnics and Technical colleges. 1 pt | 0.254 | 5.a-its : the Open University b ~ their : all the students c- these : Polytechnics and Technical colleges d- which: grants 0,25 pt | 0.25 | 6. Title: The British Higher Education/ Higher Education in Britain 07 pts B/ Text Exploration: OL pt |0,25x4] 1 Id 2a 3b dec 1,5 pts | 0,25%6 | 2. Verb Noun Adjective to qualify 7 qualified to specialize |specialization/ speciality/specialist i respect / respectability | respectful / respectable 2pts | 0.5x4 | 3 1-b.The government grants poor students so that they can/ will go on further studies. 2-b.In America education is considered to be the responsibility of each state whereas Great Britain has a national educational system. 3-b. Although many students receive grants, they still have financial problems. 4-b, Reading is such an important skill dhat students ought to master it at an early age. pt | 0, 25x4] de i Tal 7 Students | qualifications | colleges courses 1,5 pts | 0,5x3_ | 5- Le 24 3a 4b (0,5 each pair) O6pis PART TWO: Written Expression Topic One: Form: 3,5 pts Content: 2,5. pts Topic Two: Form: 3 pis Content: 3 pis 2 a2 daeAnat) Ab) Beis dy 1H) Ay seed Lady Ube gb ho! gat Ab SA S59 2013 oles 18532 RN pele yy SIS Obes Agia) clad dass 2305 & 03 34) Agi pill aM) s50le G jlatt MM) Cue gala gall aah GR oh edi ial gle i q La fuite en avant de la modernité L’6poque n'est pas si lointaine oit certains espéraient que l'évolution technique permette d'alléger le travail et de libérer duu temps libre. Cependant, cette promesse n'a pas été réalisée. C'est méme Tinverse qui sest produit. Nous avons le sentiment de manquer de temps, tout en étant équipés de toujours plus appareils qui effectuent des taches @ notre place. Dans une grande ville, la possession d'une voiture entraine automatiquement une augmentation du temps de transport. De facon surprenante, les nouvelles technologies exigent en réalité du temps supplémentaire. De cette maniére, elles accroissent aussi le rythme de la vie. Au coeur de cette logique paradoxale, il y a le processus daccélération. (...) Libératrice pendant plus de deux sidcles, elle mettrait aujourd'hui en péril la conduite de nos existences et, plus grave encore, la possibilité méme dune action politique capable de transformer le cours de l'histoire, L'accélération a " pétrifié! le temps. Si certains théoriciens ont pressenti importance de l'accroissement de la vitesse dans la vie moderne, ils ont surtout insisté sur une seule de ses dimensions : l'accélération technique. Il ne faut par exemple aujourd'hui que six heures pour aller de [Europe aux Etats-Unis, la oli plusieurs semaines étaient nécessaires jusqu’au milieu dit siécle dernier. Les technologies "compressent I'espace". Elles peuvent aussi accroitre le rythme de la production matérielle (..). Mais comme, en fait, elles prennent souvent plus de temps quielles nen font gagner, les techniques entrainent aussi une “accélération da rythie de vie” dont les fast-foods, le haut débit de I'Internet, Mhabitude nouvelle de faire plusieurs choses @ la fois sont quelques-uns des symptdmes actuels. A cela s'ajoute une troisiéme dimension: laceélération du changement social et culturel. "Yi s'est écoulé trente-huit ans entre I'invention du poste de radio @ la fin du XIX* siécle et sa diffusion 2 cinquante millions d'appareiis, (...) tandis que cela n'a pris que quatre ans pour la connexion 4 Internet". Le rythme des innovations, la diffusion de la mode : tout va plus vite. Et, & Véchelle d'une vie, nous changeons de métiers, de conjoints ou orientations politiques beaucoup plus souvent qu'autrefois. (...) Nul n’échappe réellement aux effets de l'accélération. (...) A l'échelle individuelle, d'abord, le stress, Thyperactivité et la dépression sont ses pathologies, chacune plus fréquente aujourd'hui. (...) A Véchelle des sociétés, ensuite, le discours de la crise, Ia multiplication des politiques d'urgence, sont. parmi les conséquences de la pression exercée par I'aceélération. Peut-on encore freiner ? (...) Des scénarios envisageables pour le futur, les scientifiques tiennent le plus noir pour le plus probable : celui d'une “course effrénée 4 l'abime*" emportant un monde impuissant. (...) Laurent Jeanpierre. Le Monde des livres du 15 avril 2010. "Petrie: figé, mobilise, arrté ® Abime : grand malheurQUESTIONS 1/ COMPREHENSION : (12 points) 1- Le théme abordé dans ce texte est ~ grace a la modernité, 'homme a plus de temps libre. - en dépit de la modernité homme a moins de temps libre. ~ malgré la modernité, le rythme de vie a ralent Recopiez Ia bonne réponse. 2- Relever dans le texte une expression synonyme de " accélération” . 3- L’évolution technique n'a pas donné plus de temps libre 4 homme. Relevex dans le texte une expression qui le montre. 4- Relevez dans le 3°" paragraphe trois aspects de I'accroissement de la vitesse. 5- Classez les expressions suivantes: Gain de temps ~ Accélération du rythme de vie ~ Manque de temps ~ Ralentissement du rythme de vie, selon qu’elles indiquent Ce qu'aurait di apporter la modernité: Ce qu'elle a réellement apporté: "Les technologies compressent l'espace.” L'expression "compressent espace” veut dite: = auugmentent les distances - raccourcissent les distances ~ embellissent lespace Recopiez Ia bonne réponse. " Mais comme, en fait, elles prennent souvent plus de temps quielles n'en font gagner (...)" « paragraphe3> A quoi renvoie le pronom "en" dans la phrase ci-dessus ? -" Personne ne peut étre a I'abri des conséquences de l'accroissement de la vitesse.” Relire les deux derniers paragraphes puis relevez une phrase de sens équivalent. 9- Dans le dernier paragraphe les deux points introduisent une énumération une comparaison ~ une explication Recopiez la bonne réponse. 10- Répondez par vrai ou faux. Liaccélération engendre le stress. ~ Les nouvelles technologies demandent moins de ter - Les spécialistes sont optimistes en ce qui concerne l'avenir de la modernité. - L’aceélération technologique permet de produire plus. 11- Complétez I’ énoncé suivant a Vaide de ces mots : pathologies, accélération, modemité, libérer Au lieu de Thomme, la le soumet @ plus de contraintes et lui impose un rythme de vie de plus en plus rapide. Malheureusement, 1 lige a la vie moderne engendre diverses Il/ PRODUCTION ECRITE: (08 points) Traitez un sujet au choix : 1- Le texte que vous vener de lire, vous a plu. Vous voulez en faire profiter vos camarades de classe. Alors, rédigez, en 150 mots environ, le compte-rendu critique de ce texte 2- Certains pensent que les avancées technologiques ont sensiblement amélioré notre vie. D'autres par contre, affirment que le progrés scientifique est a lorigine de nouveaux problémes. Rédigez, en une quinzaine de lignes environ, un texte dans lequel vous donnerez votre point de vue étayé par des arguments et des exemples. 4 yl bieJu) i Le spectre de la famine menacait les campagnes algériennes, "Ia bas, il ne faut pas avoir peur de le dire, nous avons la famine et la soudure! n'est pas assurée ”. La distribution des vétements et des tissus obéissait 4 une réglementation discriminatoire’, les Musulmans des campagnes ne pouvaient recevoir que des bons de tissus. Maitre Boumendjel rapporte que des femmes étaient restées plus d'un an sans sortir parce qulles étaient presque nues; des péres nosaient entrer dans leur maison, et avaient confié @ leur avocat n'avoir pas vu leurs filles depuis six mois. Les mesures tts séveres édictées en vue de la commercialisation des céréales durant le mois de mars 1944 ot ‘application des sanctions prévues par les derniers textes notamment les peines de prison (minimum de 6 mois) causérent une émotion considérable. Beaucoup de fellahs se plaignirent de la brutalité et du manque de comprehension de certains agents chargés des perquisitions et de la rigidité des textes qui ne laissaient pas au juge le pouvoir d'évaluer la peine en fonction de la gravité du détit Les difficuliés économiques furent a Vorigine de nombreuses manifestations de mécontentement des ménageres protestérent contre la vie chere, des incidents eurent lieu & l'occasion de la non distribution de denrées, des hommes dans les douars se dressérent contre les perquisitions de leur gourbi et les arrestations pour transport irrégulier de provisions ... Mais la faim, les difficultés économiques étaient mieux supportées que la soif de dignité. La meilleure preuve, cest, d'une part, 'échee de la propagande communiste de Liberté fondée en grande partie sur le ravitaillement et l'amélioration des conditions sociales et, d'autre part, le fait que les soulevements de mai 1945 niont pas &é des émeutes de la faim. La désastreuse situation économique des Musulmans, en particulier des habitants des campagnes, incita I'Administration a concevoir des réformes larges et sérieuses. Le champ était libre sur le plan économico- social. Mais pouvait-on promouvoir une politique hardie dans ces deux domaines ? Les services du Gouvernement général, les élus des colons laisseraient-ils faire ? Et surtout, les réformes étaient-elles susceptibles de faire oublier aux masses leurs revendications nationalistes et d'amener les élites & accepter la citoyenneté francaise ? Mahfoudh Kaddache. Histoire du nationalisme algéries ‘Soudure : le fait de satisfaire & la demande au moment oii les stocks de nourriture sont épuisés. Discriminatoire : sans égalité, avec distinction 4 yp 3 bieQUESTIONS 1/ COMPREHENSION : (12 points) 1- auteur condamne les pratiques de I'Administration coloniale, Relevez, deux mots ou express qui le montrent. 2. "Mais pouvait-on promouvoir une politique hardie dans ces deux domaines 2” De quels domaines ‘agit-il? 3+ "la bas, il ne faut pas avoir peur de le dire, nous avons la famine et la soudure n'est pas assurée" A quoi renvoie lindicateur de liew " /a-bas" ? 4. Diaprés le texte, les Algériens se sont soulevés parce qu ~ ils étaient mal habillés - ils n'étaient pas respectés. ils étaient mal logés. Recopiez la bonne réponse. ms 5"... ane réglementation di juste ~ injuste ~ équitable Recopiez la bonne réponse. 6- "Mais la faim, les difficultés économiques étaient mieux supportées que la soif de dignité.” Réécrivez cette phrase en la commengant ainsi : « Les algériens de dignité » 7- Relever du texte trois mots appartenant au champ lexical des sentiments. 2 riminatoire ", L'adjectif diver 8 "Il ne faut pas avoir peur de Je dire”. A quoi ren voie le pron 9- Parti ces quatre propositions, deux seulement, sont en relation avec les idées du texte, Recopiez-les. - larépartition des habits suivait des lois inégales, ~ _Ies fellahs étaient contents des actions de certains agents responsables des perquisitions. - lasoif de dignité était mieux supportée que la faim. - les problémes économiques étaient la cause de manifestations répétées. 10- Complétez le passage suivant a l'aide de ces mots : cependant — faim — Administration — souffraient — compagnes ~ dignité. Les conditions de vie dans les algériennes étaient difficiles, La et la pauvreté étaient mal vécues. Jes Algériens plus dur non respect de leur {qui était bafouée par I coloniale 1L- Proposez un titre au texte Il/ PRODUCTION ECRITE : (08 points) Traitez un sujet au choix : 1. Votre frére souhaite faire un exposé sur la colonisation. Vous décidez de I'aider. Alors, faites-Iui , en 150 mots environ, le compte-rendu critique de ce texte que vous lui transmettrez. par e.mail 2, Le Tiers monde connait un probleme diinsécurité alimentaire due en grande partie & la mauvaise gestion des ressources naturelles. Quelles seraient daprés vous les actions a entreprendre en vue de diminuer les effets néfastes de la famine? Rédigez, en une quinzaine de lignes environ, un texte dans lequel vous donnetez quelques solutions a ce probléme. 4 yd bicQOIB oige yy Uys Win Cpe E pingh Las ghey Lodged MEY! 230 9 03 sai Tel ow sash Ast Tall: dou guest ial P - IS¥) pasall) La¥) pati [Eoxd (S33) € scasall) 12 pts T. Compréhension : 12 points Opt | Ot | 1-Endepit de 1a modernité homme a moins de temps libre. Oipt_ | OT | 2-Taccroissement de la vitesse. Opt [OT [3 manquer de temps J augmentation da temps de transport 7 petrifié Te temps 7 temps supplémentaire. OL5pt | 05x3 1 Taccélération technique - " accélération du rythme de vie" Yaccélération duu changement social et culturel ~ exigent en réalité du temps supplémentaire 5 Ce quaurait di apporter la moderité | Ce quelle a réellement apporté ~ Gain de temps ~ Accélération du rythme de vie Olpts | 0.25x4 - Ralentissement du rythme de vie. | - Manque de temps, O5pt [05 | 6 raccourcissent les distances O5pt | 0.5 | 7 autemps Tpt T__ [8 Nui wéchappe réellement aux effets de Taccélération O5pt | 0.5 | 9 une explication 10- Vrai O2pts | 0.5x4 Faux Faux Vrai Opis | O5x4 | T1-libérer — modernité — accélération — pathologies 3 gal dateAyal OW a yudyh GM Be 2013 ye Fyyd Lys Glia Aadgal LEY! ab ee (2B E pdayal) LA patio T2pts T. Compréhension 12 points Olpt | 0.5x2 | 1-réglementation discriminatoire / mesures tres séveres / peines de prison / brutalité / rigidité des textes / manque de compréhension /désastreuse O1pt | 0.5x2 | 2-économique + social Ope 1 -bas = les campagnes algériennes Olpt 1 | 4- parce qu’ils n'étaient pas respectés O.5pt | 0.5 | 5-discriminatoire = injuste op 01 | & Les Algériens supportaient mieux la faim, les difficultés économiques que Ia soif de dignité 7- Champ lexical des sentiments : peur /émotion/ mécontentement/ 8 Ie =a famine menacait les campagnes algériennes. ape | 1x2 9 la répartition des habits suivait des lois inégales. - es problames économiques étaient la cause de manifestations répétées. LSpt | 0.25x6 10- campagnes ~ faim ~ cependant ~ souffraient — dignité Administration Otpe | ape LL accepter tout titre en relation avec la thématique du texte. 3 a2 AakallAyal OW a yudyh GM Be 2013 ye Fyyd Lys Glia Aadgal LEY! ab aoa 7 ar AuaY) polis Essel | jae : Sujet 1 (COMPTE RENDU) 1L Organisation dea production 3 pts 0.5 |” — Présentation du texte (mise en page) 03 Cohérence du texte 0.25x4 ~ Progression des informations ~ absence de répetitions ~ absence de contre sens ~emploi de connecteurs 0.5.x3 | ~ structure adéquate (accroche ~ résumé - commentaire) 2, Planification de la production 2 pts 02 01 | ~Choix énonciatif en relation avec Ta consigne a Choix des informations (sélection des informations essentilles) 3. Utilisation de Ta langue de facon appropriée 3 pis 01 _ | ~ Correction des phrases au plan syntaxique 0g | 05. | Adéquation du lexique a ta thematique 0.5 | ~ Utilisation adéquate des signes de ponctuation 05 Emploi correct des temps et des modes 0.5 | —Orthographe (pas plus de 10 fautes pour un texte de 150 mots environ) 1 Organisation de la production 3PTS 0.5 | ~ Ptésentation du texte (mise en page selon le type d'écrit demandé) Cohérence du texte ~ Progression des informations 03 Progr des inf 4 ~ absence de répetitions oan ~ absence de contre sens - - emploi de connecteurs O5x3 structure adéquate (introduction - développement ~ conclusion) 2, Planification deta production 2 PTS 02 01 | = Choix énonciatif en relation avec la consigne O1 | ~Choix des informations (originalité et pertinence des idées) 3 Utilisation de Ta langue de facon appropriée PTS, 01 | ~ Correction des phrases au plan syntaxique 4 0.5 | — Adéquation du lexique a la thématique 03 0.5 | ~ Litilisation adéquate des signes de ponctuation 0.5 | ~ Emploi correct des temps et des modes 0.5 | — Orthographe (pas plus de 10 fautes pour un texte de 150 mots environ) 3 03 AakallAnat Abt ess ttt 2 pga! SUL y Stee gb gh 1 galt ab Sa Say )hy 2013 alsa 33555 SAW pecledt Uy ME Obes del ow -Zaslt 330.5 tu 03:5) BiWY) BUN :2le E yett som ue pagal al $68) of ud tall te sll g oz gall Fernsehen ist immer noch das Medium Nummer Eins. Kein anderes Medium ist in der Lage, so schnell liber wichtige aktuelle Ereignisse zu berichten. Viele Jugendliche gebrauchen das Fernsehen beim Essen und bei den Hausaufgaben, Auch bei Gesprachen mit den Freunden lauft der Fernscher. Aber dieser Uberkonsumn von Fernsehen kann zu katastrophalen Folgen fiihren. Wer taglich viele Stunden vor dem Fernsehen sitzt, und schlieflich nicht genug schlaft, verliert seine Konzentration, Vor allem sind Kinder und Jugendliche gefahrdet : Sie werden oft angstlich, nervés und sogar aggressiv. Deshalb ist es wichtig und richtig das Fernsehen auch manchmal auszuschalten*. Die Eltern sollten ihren Kindern andere Freizeitmdglichkeiten vorschlagen*: Sport live erleben , Gesprache und Spiele mit Freunden , eine Wanderung , die Natur beobachten , ein Musikinstrument spielen , ein interessantes Buch lesen , basteln , fotografieren ... . Das Leben ist viel interessanter als das Fernsehen, Aus: Richtiges Fernsehen will gelernt werden.(Google) (verarbeitet) *ausschalten: éteindre / teiz ——*vorschlagen: proposer | cs I. JEXTVERSTANDNIS (7Pte) 1. Richtig oder falsch? Begriinden Sie Ihre Antwort mit einem Zitat aus dem Text. RIF a, Das Fernsehen ist kein beliebtes Medium, ’b. Zuviel Fernsehen ist gefahrlich. ©. Kinder und Jugendliche werden nicht gestresst. d. Die Kinder sollten andere Aktivitaten haben, 2. Fragen zum Text a, Welches Medium wird am meisten gebraucht? b, Das Fernsehen hat einen negativen Einfluss auf die Kinder. Zitieren Sie drei (3) Beispiele aus dem Text. ¢. Wozu sollte man das Fernsehen manchmal ausschalten? d. Erkléren Sie den folgenden Satz: * Das Fernsehen ist immer noch das Medium Nummer Eins.” 4p Linke1. Fernseher a. treiben 2. Bi b. treffen 3. Freunde c, lesen 4. Sport d.einsehialien I 2 3 q 4, Geben Sie dem Text einen Ti IL. SPRACHFAHIGKEIT (8Pte) A. Wortschatz, 1. Ersetzen Sie das unterstrichene Wort durch ein Synonym aus dem Text. Die Eltern sollten mehr Diskussionen mit ihren Kindern haben. 2. Erganzen Sie das Gegenteil des unterstrichenen Wortes aus dem Text, Das Fernsehen hat und Feinde. 3. Wortbildung a. Bilden Sie aus dem folgenden Adjektiv das passende Substantiv. wichtig b. Bilden Sic aus dem folgenden Substantiv das passende Substantiv. das Kind 4, Ubersetzen Sie ins Arabische. * Viele Jugendliche gebrauchen das Fernsehen beim Essen und bei den Hausaufgaben.” B. Grammatik 1. Setzen Sie ins Prateritum. Nach Meinung der Grofeltern ist das Leben ohne Fernsehen viel interessanter. 2. Setzen Sie ins Perfekt, Durch Fernsehen verlieren die Kinder ihre Kreativitat. 3. Setzen Sie ins Passiv Das Fernsehen verursacht Augenkrankheiten. 4, Engainzen Sie mit der passenden Konjunktion: “dass* , “obwohl* , “wenn* , “sowohl...als auch“, a “junge Leute Enwachsene sehen gern fern, b das Fernsehen Nachteile hat, bleibt es das Medium Nummer Eins c. Viele Experten sagen, haufiges stundenlanges Fernsehen gefahrlich ist d die Kinder mit ihren Hausaufgaben fertig sind , diirfen sie Fernsehen 5. Enganzen Sie das passende Relativpronomen Die Kinder, zu viel fernsehen, verlieren ihre Konzentration, 6. Deklinieren Sie, D.... Eltern sollten ilv..... Kinder auf die schlecht..... Seiten d..... Fernsehens aufmerksam machen, Ill. SCHREIBFAHIGKEIT (5Pte)—_( ein Thema zur Wahl) Thema 1: Heutzutage verfiigt der moderne Mensch iiber mehrere Massenmedien (las Internet, das Fernsehen, das Radio, die Zeitung ...). Welches Medium haben Sie am liebsten? Warum ? Thema 2: Das Fernsehen hat Vor - und Nachteile. Schreiben Sie mit Hilfe folgender Stichpunkte einige Zeilen dazu. Informationsmittel ; Politik , Okonomie , Sport - Bildungsmittel_: Sendungen iiber Wissenschaft, Kultur, Kunst und iiber das Leben in fremden Lander, ~ Unterhaltungsmittel : Musik, Spiele, Filme ~ Augenkrankheiten ~ keine Krealivitat ~_Faulheit 4 op Dinkocoll g ia gall Nach Meinung der Umweltexperten sterben viele Walder aus. Die kranken Baume produzieren nicht genug Sauerstoff™ und immer mehr Menschen leiden unter Luftverschmutzung. Auch in Zukunft wird das Waldsterben weitergehen, und der Mensch wird immer noch Gesundheitsprobleme haben. Die Autos verunreinigen die Umwelt durch ihre Abgase. Besonders der Autoverkehr hat in den letzten Jahren stark zugenommen, Dies fiihrt zur Luftverschmutzung und zur Umweltzerstérung, Aber auch die Industriebetriebe geben ihre Schadstoffe* einfach in die Luft ab. Deshalb treffen Regierungen und Umuveltexperten MaBnahmen: ~ Benutzung von Verkehrsmitteln wie Bahn oder Bus statt Autos, starkere Kontrolle der chemischen Produkte in der Industrie. Einbau von Filtern in die Industriebetriebe Allle diese Mafinahmen sind zum Schutz der Umwelt und der Menschen gedacht. Aus: * Mit Hértexten arbeiten”1.Auflage 1997 (Text verarbeitet) *Sauerstoff: oxygene / g-Si1 * Schadstoffe : matidves nocives /( aa) 21a 3 ya) I. TEXTVERSTANDNIS (7Pte) 1. Richtig oder falsch? Begriinden Sie Ihre Antwort mit einem Zitat aus dem Text. ‘a. Das Leben auf der Erde ist nicht in Gefahr b. Die Luft ist nicht sauber ¢. Die Autos sind umweltfreundlich. a. Die Staaten tun etwas gegen die Umweltverschmatzung, 2. Fragen zum Text a. Was meinen die Umweltexperten? b. Was verschmutzt die Umwelt? c. An welche Lésungen denken die Politiker und Umweltexperten ? d. Erklaren Sie den folgenden Satz: “Alle diese MaBnahmen sind zum Schutz der Umwelt und der Menschen gedacht.” a. filtern b. bauen ¢, Benzin d. aussterben 1 2 3 q 4 op 3 inde1. Ersetzen Sie das unterstrichene Wort durch ein Synonym aus dem Text, Die meisten Industriewerke sind umvweltfeindlich, 2. Ergiinzen Sie das Gegenteil des unterstrichenen Wortes aus dem Text, Man sollte nur gesunde Produkte essen, dan nicht wird 3. Wortbildung a. Bilden Sie aus dem folgenden Substantiv das passende Verb. die Benntzung b, Bilden Sie aus dem folgenden Substamtiv das passende Substantiv der Mensch 4. Ubersetzen Sie ins Arabische. *Deshalb treffen Regierungen und Umweltexperten MaBnahmen.” B. Grammatik 1. Setzen Sie ins Prateritum, Erst stirbt der Wald. 2. Setzen Sie ins Perfekt, Die Menschen protestieren gegen die Umweltzerstérung 3. Setzen Sie ins Passiv. Die Autos zerst6ren die Landschaf. 4, Ergiinzen Sie das passende Relativpronomen, Die Stoffe, die Gesundheit des Menschen gefahrden, miissen kontrolliert werden. 5. Exginzen Sie die passende Praposition: aus, tiber, mit, auf, a. Die Zeitungen berichten das Ozonloch, b, Die biologische Kette besteht Menschen, Tieren, Erde, Pflanzen, Luft und Wasser. cc. Greenpeace, eine internationale Organisation, beschaftigt sich, dem Umweltsehutz. . Die Biirger warten konkrete Lasungen, 6, Deklinieren Sic. D..... umweltfreundlich..... Biirger engagieren sich fiir d..... Schutz d..... Walder II]. SCHREIBFAHIGKEIT (5Pte) (ein Thema zur Wahl ) Thema 1: Wie kénnte man dic Leute iiber die Gefahren der Umweltverschmutzung bewusst machen? Begriinden Sie Lhre Antwort mit Beispielen ‘Thema 2: * Der Wald stirbt *. Was kann der Mensch gegen das Waldsterben tun? Schreiben Sie mit Hilfe der folgenden Stichpunkte einige Zeilen. ~ Lebensraum der Tiere und der Pflanzen bewahren, ~ Bau neuer Fabriken, Autobahnen ... begrenzen, kontrollieren. - Baume, Pflanzen durch Chemikalien nicht schadigen - Baume nicht absaigen, sondern anpflanzen Feuer im Wald verbieten, - Miill / Abfalle zur Sammelstelle bringen schéidliche Stoffe reduzieren. 4p dike2013 csp tig) Ayia chad sds Aa) Aah Bsa JUL ll aa € pagal Land gal A) Lal TRY polis tome | Soe Corrigé et bar ernschen, I.Textverstindnis . 1. Richtig/Falsch 0.25x4 | ‘falsch: “Das Medium Nummer Bins.~ : b. richtig: “ Aber dieser Uberkonsum....Folgen fiihren,” c. falsch: * ....Sic werden oft angstlich......aggressiv.” d. richtig: " Die Eltern soliten ihren Kindern......vorschlagen.” 2. Fragen zum Text . TPTS | o1xa a. Das Fernsehen wird am meisten gebraucht. b. Das Fernsehen hat einen negativen Einfluss auf die Kinder. Sie werden dngstlich, nervés und ageressiv. c. Man sollte das Fernsehen auch manchmal ausschalten, um andere Akt machen. d. Das Fernsehen ist das beliebteste Medium 0,25x4] 3. Kombinati La Be 3.b 4a 1 4, Titel Das Fernschen/Richtiges Fernsehen/Das Medium Nummer Eins / Vorteile und Nachteile des Fernschens. (andere Titel auch werden beriicksichtigt,) I.Sprachfahigkeit ‘Al Wortschatz, 05 1Syn + Gespriche 0,5 2.Gegenteil: Freunde. 0,5x2 3. Worthildung. a. die Wichtigkeit gpTS b, die Kindheit i 1 4, Ubersetzung: Atjiad (i280 Ja still SSW) 5U SAID I oy pt) Gilad Ga is B/Grammatik, 0,50 1. Prateritum : ...war 0,50 2. Perfekt: .....haben.....verloren 01,50 3. Passiv: Augenkrankheiten werden durch das Fernsehen verursacht 0,25x4 ionen ; asowohl..als auch — bobwohl —c.dass_—d.wenn 0,5 5, Relativpronom« die. 0,25x4 6. Dektination : Die....ihre....schlechten..des SPTS 1 Plan 3 Idcen , Stil und Orthografie 1 Grammatik2013 cl ge 25j52 Agpink al stl) Al) Mall) Bake UG8 Ly gMSall colacial € pula gal Al paill Atayt Qi ied GaN pale Lesene | Slee Corrigé et baréme : Nach Meinug 7PTS I Textverstandnis 1. Richtig/Falsch a. richtig: “Nach Meinung der Umweltexperten. ..aus. Die Baume. nicht genug Sauerstoft™ 0,25x4 immer mehr Menschen....unter Luftverschmutzung.” : ” Die Autos verunreinigen die Umwelt.” d. richtig: "Deshalb trefffen Regierungen MaBinahmen.” 2. Fragen zum Text. a. Die Unnweltexperten meinen, dass viele Walder aussterben , Die Autos und die Industriebetriebe verschmutzen die Umwelt durch ihre Abgase 1x4 | c. Sie denken an folgende Lésungen: Auf das Auto verzichten, nur Bahn und Bus 8PTS 5PTS d 05 0,5x2 0,50 0,50 1,50 0,50 0,25x4 0,25x4 moe 0.25x4| 3. Kombination : 4. Titel: Die Umweltverschmutzung und der Umweltschutz/ Umweltprobleme gebrauchen, den Gebrauch der chemischen Produkte stark kontrollieren , Filter in die Industriebetriebe eintichten Diese Aktionen tragen zum Schutz der Umwelt und der Menschen bei. tion: 1b 2a 3d de (andere Titel werden beriicksichtigt) TSprachfahigkeit A/ Wortschatz, betriebe 1. Synonym krank 2. Gegenteil 3. Wortbildung : a. benutzen, b. die Menschheit 4, Ubersetzung : Ciel pa) Aig el yh cbagSa8 aS canal Nighy B/ Grammatik. 1.Prateritum : ....starb, 2.Perfekt :....haben .... protestiert. 3.Passiv: Die Landschaft wird durch die Autos zerstort 4. Relativpronomen:..... , die 5.Prapositionen: a: iiber b: aus c: mit di auf 6.Deklination : Die umweltfreundlichen....fir den. ..der Walder II Schreibfihigheit, Plan Ideen , Stil und Orthografie GrammatikAaacS) Ab) ae) 2p St 1 ey gga! Lady Ot gb lt O! pal Ab St ddl 3 hy 2013 dye :3y9> HW peladl Uy SS Olea! Ayal clad ries 3305 x 03 23.) Lil dally QU sau Gg ket rout ue giz gall anh J of} EA yiall te iM) ¢ spall rey tl Bala yh (216: 06) :da8!) ¢ ja) at hey cella all paaill Agus Gb Galil y Gace) 4a jhe y AA Ul Adkaal Lbs aay gM otal Gebel Ge gy AU Silay Goll oles) A cubs «pi gh Nb ye ALE 5 Le ald y cad ads Auta gl) LS a ps SE ORS deal y yd Ail ilall Lye leas and gL Ibe ae any ajay (oes Ad! Aly gle Bley ya Aha ae GE gL all Ge laa) dua —Anep ol jgdde — 1954 junk gi 5 il Leela) Ge gail) gh gb Lak Lyin A) tatlaall yt] UD Glad iy —2 og SulS Slad— 508 Gy Cage Oe OY ol cle BIRY Gyo Ake oL83) 35 ba 40 Gall oll cy Suna dy Sond) Ghesl gal js) 3-3 w gen gil Leal Spok Gag ila gel) SLAs Gil slyie 4p Soll 5 jal Ay Sana) GAY col fie By AB pall allel) day Cle salad (4s 4) 2 ct ja FA gall Lad sags AS yee [38 61962 Ghd) OLS Qa gs sl jell (dp all AS pee Gel Asal 2p fl all 24d 598 GRy JG Vibe CaS) a 2 Le gle aLatel y 3 jS3N) Gye Dat 2s laa!) Ay jal Al gall ald 5b -f 4g $1 jal Algal ely Bley os pS) ApLiotly) y Apalnall GILLS 6 LinkeUAL dal) Bale 2hg (1G 06) LS ¢ jal Aad gall gb Meld | puto g called) pg aluaif) os oMlit) GUL ye Lbs a St) slay) thes > 2 oes Qyll Allty Myatt) le Garcia Ssh Ge 95 cipiall Jot as Buby GDS = Ub pats — 10654 — ae ptall GST jal gb Lad gins (a) tated) & th -1 2006 Bind lal By shay Bpb Spo cine a jigy Gh ple Ags hay Iti J pnall -2 essa | Asin LoS] ale | omall | bts! aig 38 257 14L | 762 | 284.5 | (GY 9s hud) ot steal ded 38.9 219 114.5 | 660 | 261.3 | (53 Jalal) oJ gh dag 2007 pila ils sisi sSgaall cbane le gle i Gilad) Jgaall 52,9 yal dy aii yall Gal Gd Gisin'y Gyo bys Gle (HRs 04) seit) ¢ a Ud cp ssill Saal J ge Shale Gaal lily cL Gah wllase cal gl Abe A Al alee gd ay pala cist! rad 58 Wil as Vibe CaS) caus Le le Halide y 63s ye DLL sgyly!) Alaud slays 5 sal) Jal ge —i Addie Ayala) 6 il) pale Gs 6 op Dinkorei Sale Vg (23185 06) ail ¢ ja) al) les gale GL GI} 8 yoall Ais Cid sheath Auda Jga Aagael 9 BV yall Gaatal oo» Gree Syed Led pad IS cguS CLIN coamuall Se UtSy --- 945 DU allge aigll ely ty Y abet) as Ale 5 pS Gp Sell Glas) ate Aale 3b DU Appeals MN pall 26 vee Ba slat ca gall) petal galdig calla clit fanal as Silly BQ ya — og 9h LEN al pa jaa itis BS) ga LS [gins (a Slated) o 52h -1 Fag Glwedtll Gye -2 wl ye EN One Ge Sg ant - reglll Staal Igoe Lei -3 etl sll east eee eee (1 Sits) dans aay! GaLAYI Gye all Aalst 1958 pats 19 ote ere ee ewes EEE eee etree Quad God Gia Gla Qagult (BU 04) pelt ja Bg BM stn 8 pe UY chee! sLathey Lilie 1956 cagh 20 ale gual ysige ly Be Cals «eal gad Unaldly < hide) Le lee 8 Lynn gy «Ay il jal scigtaall 148 598 Waa JG Ye CaS) cu gs Le le Lalas! y 3 SG Gye Dail salapall yeije ge Adiiall oJ ail asl -1 3) asl le Lalas 6 op 3 indeal dal) Bale Lath (185 06) = 81 ¢ jal cgay) gail Glia y Mahal) a ghd 35 Y LS) ALA Gal gS al Qa od 2 » ashy Ls gy Chany peal ge gpl ATLA al ySVT Ga ste pemleny of ip y lly La LAS eel canoe Quanity s 2S SIS GS gle pga) oye ale... Ay ad Hysol) Gladinall 5 ghd 94 Lenka GIS AMLa i gs obs She gel cold all y — g Phe ajla = paleal) ctyall gala) alka « AGG gil i as Ug a) Slated! ¢ s-] 22004 Add AgLal are fy alla 8s pSl Gla yy) Shey Y jan hl} -2 So 8S | Gal | OS | sS5b | diyss Ara ssill 1322 | 1447 | 2671 | 3154 | 11534 | (G¥s2 tal) 1d! ae 5 2004 La gl) ull ray uli Aly sacks sont lS f is ss gla’) JY ue 1000<— el (ays) 296 <— el calla gi Lessa $SYI AuLAD J ga de pane Gas Dye Gaad ly id yall allel) Alay le ~3 (2sts 04) seit ¢ ja OAV) Gaistl Fale yy po pabsh Dep Lee calle Cope Gye ASM pula) cl Sell ail shay eqgsluall J BAY y hall iectollaall 14d 358 Lal pee YUbe CaS) cua a Le le Nalitely ob Sill ye WL Asad ful 54S ceadll Ages! —I coal A gl) 5 La 4 AnSaall al gall -Os 6 pd inde