Projeto Interdisciplinar: Feminismo e a violência doméstica:

reflexões com os alunos do ensino médio.

Semana escolar de Combate a violência contra a mulher

Nome do professor: Greiciane Rigo

Turmas: 2 anos e 3 anos do EM

Área do conhecimento: Linguagens

Componente curricular: Artes; Cultura e cidadania; Cidadania e inclusão.

Justificativa: Segundo a Marcia Tiburi: ̃O feminismo nos leva a luta por direitos de
todas, todes e todos ̃. É impossível falar sobre a violência doméstica sem mencionar
a sociedade patriarcal na qual a mulher vivencia os desafios diários com a
desigualdade salarial,espaço de fala e ocupação nos mais diversos espaços na
sociedade, a sobrecarga imposta por duplas, triplas jornadas de trabalho doméstico
além da carreira profissional. Uma mulher que está sujeita a violência doméstica
presenciada por seus filhos e negligenciada por seus parceiros que exigem a
subserviência, muitas das vezes, a violência não precisa ser física mas existe a
violência psicológica que muitas vezes passa despercebida pela própria vítima.
Além disso, é importante ter uma fala voltada para os meninos, no sentido de como
entender o feminismo e se comportar, uma vez que a sociedade também
doutrina-os machista. Em conversa com os alunos das escolas, sente-se a
necessidade do aprofundamento do assunto de forma contínua e não apenas
isolada e momentânea por conta do calendário escolar. Nesse sentido, faz-se
necessário o experimento de abordagens de cunho sociais , sobretudo o feminismo
e seus desdobramentos, como a violência doméstica, a homofobia, a transfobia, a
gordofobia e o racismo durante o ano letivo e atrelada a aula de artes.
Objetivo Geral /aprendizagem desejada:
Promover a reflexão e o a abertura para os debates da pauta feminista e seus
desdobramento, sobretudo a violência contra a mulher.

Objetivos específico:
- Refletir e debater os desdobramentos das pautas que parte do feminismo.
-Vincular as obras e artistas que são ativistas e abordam pautas sociais de cunho
feministas, violência da mulher, racista e homofóbica.
-Incentivar a reflexão do homem e o feminismo.
-Incluir o público masculino nos debates e no espaço de fala na pauta feminista.

Metodologia:
Seminário para toda a escola com palestrantes convidados.
Joseli Rosa: Foi umas das Coordenadoras do Núcleo de Direitos Humanos da
CMBH, sendo referência de alguns mapas, como: LGBTQI+, Negritudes, Crianças e
Adolescentes e Terreiros.
Liliane Martins - Vice-diretora do conselho estadual de psicologia.
Ailton Matias - Advogado popular, ativista pelo direito à moradia, direitos humanos,
referência nas pautas, homem e o feminismo e brigadas populares.

9 ano e 1 ano : construção de um painel no palanque do seminário.

https://www.cnnbrasil.com.br/entretenimento/elza-soares-um-dos-grandes-sim
bolos-da-forca-feminina-no-brasil/?amp

Em aula

2 anos e 3 anos:

https://www.dicasdemulher.com.br/violencia-contra-a-mulher/

https://www.politize.com.br/5-pontos-sobre-feminismo/?https://www.politize.co
m.br/&gclid=EAIaIQobChMI47POyv6z_QIVEOmRCh2DZwn9EAAYAyAAEgLbZ_
D_BwE

2 reg 3: Oficina de teatro

Elaboração de um enredo teatral que aborda a temática da violência doméstica.

-Reflexão através do filme : Que horas ela volta. “ A vida é história de Madame
Walker”.
Debate:
-O que é o feminismo
-Feminismo negro
-Espaço de fala
-O homem e o feminismo.
-Violência contra a mulher

Filme: https://www.netflix.com/watch/80219236?trackId=255824129

Nas aulas de Cultura e Cidadania/ Cidadania e inclusão

Filme : A vida e obra de Madame Walker

Debate:
-O que é o feminismo
-Feminismo negro
-Espaço de fala
-O homem e o feminismo.
-Violência contra a mulher

Resultados esperados/Evidências de aprendizagem/Avaliação:

Concientização e aprofundamento das temática feminista.
Desenvolvimento do pensamento crítico com relação ao feminismo.
Incentivo do espaço de fala aos alunos.

Recursos:
Seminário na quadra: microfone, mesa para os convidados, roda de conversa.
Datashow
Livro : Feminismo em comum (Marcia Tiburi) ; Pequeno manual anti racista ( Djamila
Ribeiro)
Coffe Break para os convidados.