N: INSTRUMEN pRq PENELITIAN Yuli Astina, ¢.94 : 1981 (4 2019. 0% 9, 7 Ti Dharma yoga , aes g Cima) 714087 GON 2 GEDONG AIR nidentitas Bapak/Ibu dengan banat. isi + Kuesioner terdiri atas pertanyaan-pertan: , ke PD). ‘pertanyaan mengenai implementasi bahan ajar i ggapan Yang Bapakitbu berikan sangat mem f dan pihak lembaga dalam pengembangan bahan a Goan nS yka Bapak/Ibu merasa perlu untuk memberikan penilaian/kuesioner tambahan. ‘tahkan menuliskan pada kolom yang telah disediakan , pada jembar akhir, silahkan tuliskan nama Bapak/Ibi i nia pak/Tbu kemudian dibububkan «Terma kasihatas bantuan dan kerja sama BapakiTbu A. CATATAN LAPANGAN Implementasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkui Pembelajaran Apakah selama Bapak/Ibu mengajar di Kelas telah menggunakan LKPD pada setiap mata pelajaran tertentu, khususnya pada mata pelajaran IPA? Jelaskan - ... Cun... Perna... »..Mergajan... nasil Bulcu,..Siswa. dan... loulu..qure... : dalam Selama kurikulum 2013 yang berbasis Tematik Terpadu apakah terdapat LKPD yang dibuat khusus LKPD. Tematik dalam setiap Tema? Jelaskan:.... BeLUM.... AMA... Alas ANY. Site mengerjatcan...lakihan..berdes boelajar Bahan ajar apa yang digunakan BapakiTbu guru selama menB3iet dikelas dalam ‘tematik terpadu? : Fe ‘elaskan.. Bahan, ajar. 34% a igunatan. ei ata in ajar... berdasar. kan Tema... oul. a Dipinda dengan CamScanneriF fer tas Banda San” is angie © ber elompoie ; Tuoas tu gps. jelaskan : :.. SAYA Men, ni, Khususnya dal Temarte. lebih pet ind .. eoelian et apae pombe Keb bas Sswa Aa. dapat. mn Bagaimana pendapat Bapak/Ibu jika belum digunakannya LKPD dalam kegiatan egial pembelajaran, khususnya dal; ji ST ee am pembelajaran Tematik Terpadu, apakah Jelaskan : :....Y4.... LARD... Snenn i pera, Sarna... belatar Baha { VAN Ate dan... men buku tematik/terpadu kelas V Kurikulum 2013 yang digunakan Apakah isi i ran bagi siswa? if disekolah telah mewadahi kegiatan pembela} Jelaskan : :,.. Masaie Us... dae. Paden Pada... pung,.22. November...2021 Bandar Lamy Guru Kelas v luli! Dipinda dengan CamScannerDipinda dengan CamScanneriNDIKATOR pENILAIAN K termuat : Tmembuat siswa dapat KD dan (3. Keds ea [aaa ae | ‘aman mater | [ae el -jKeakuratan [4 Ra i 2 teri Cakurat v Materi definig, -” KO"SeP dan | » Keakurat | Lika an data dan a Keak uv kasuy conto dan 7 7. Keakuratn an Peon ilustast V $._Keakuratanitilavistilah Keakuratan notasi, “ |___symbol. dan ikon TO. Keakuratan ——aovan ve |__| __ipustak: © Kemuktahiran | 11. Remacala al v are eri Materi dengan Tema 7 Peristiwa Vv Dalam Kehidupan. 12. Contoh dan kasus dalam kehidupan sehari-hari wa 13. Gambar, “diagram dan + ilustrasi dalam kehidupan VY sehari-hari 14, Kemulktshiran pustaka Wi D. Mendorong 15, Mendorong rasa ingin keingintahuan tahu v 16. Meneiptakan v kemampuan bertanya E. Inkuiri 17, Masalah yang disajikan sesuai dengan kehidupan sehari-hari Te. Menambah pengetahuan siswa berdasarkan ngetahuan awal yang dimilikinya. 5 shapan inkuiri yang 19, Tahapan i LKPD Dipinda dengan CamScannerDipindal dengan CamScannerDipindal dengan CamScanner{NDIKATOR pENILAIAN Mjateri dengan Ki, | KD dan IPK a (| BUTE ENTCATAN- cela ee Keluasan mated + —— “ALTERNATIF PENILAIAN 1 Rekgtapag— pine Materi ae tH WM tor | __——______|3._Kedalaman matei 4 | (sangat layak) p. Keakuratan Keakuratan pa Materi L — dan definist ae ae | - Keakuratan daa} |_ dan falta onl | Keakuratan contoh | 3 acre | Salat dan (sangat layak) | 8. Keakuratan istilah- | 3 | 4 istilah | 9. Keakuratan notasi, | 3 4 symbol. dan ikon | 10. Keakuratan acuan| 4 | 4 | pustaka | "C Kemuktahiran 11. Kesesuaian materi| 4 | 4 | Materi dengan Tema 7 Peristiwa Dalam | Kehidupan. | 12. Contoh dan kasus| 3 | 4 94% | dalam — kehidupan (sangat layak) | sehari-hari | 13. Gambar, diagram] 4 | 4 | dan ilustrasi dalam | Kehidupan sehari- hari | 14. Kemuktshiran 4|4 _pustaka a Te Mendorona (ren rAd 88% [pemeeens 0 eeas ae 16. Menciptakan | kemampuan bertanya, ae Ge 83% Es Inkuiri Be faa so | | Gansta dengan kehidupan sehari-hari Dipinda dengan CamScannerDipindal dengan CamScannerPetunjuk Pengisian Lembar Penilaian! Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu mengenai aspek LKPD dari “Lembar Kerja Peserta Didik IPA Berbasis Il Aspek peniliain desain LKPD ini diadaptasi dari komponen penilaian aspek kelayakan kegrafikan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Pendapat, penilaian, saran, dan koreksi dari Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas LKPD ini. Untuk itu kami mohon Bapak/Ibu dapat memberikan tanda “\” di bawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu. Keterangan : SK =Sangat Kurang a) K = Kurang Q) Bo =Baik i) Sie cases bak, Dipinda dengan CamScannerGNDIKATOR | pENILAIAN ALTERNATIF res |__| BDesain | 3. Penampg———_| wy Sampul letake YSU tata] — LKPD (Cover) 4. Menampilkan Pandang yang bail 5. Warna unsur tata letak harmonis = yi memperjelas fungsi, 6. Huruf yang digunakan + menarik dan mudah dibaca a. Ukuran huraf judul LKPD lebih dominan dan —_proporsional wi dibandingkan ukuran 5 modul, nama ( Pusat (center point : 4 v s pengarang. . Warna judul LKPD kontras dengan wana latar belakang. Ss 7, Tidak menggunakan terlalu banyak kombinasi huruf, < 8. Tlustrasi sampul LKPD ‘a. Menggambar isi/materi ajar dan v mengungkapkan L karkater obyek Dipinda dengan CamScanner5 eats Sesuai Tela hi E sistensi tata letak a. Penempatan Unsur “ letak Konsisten a b. Pemisahan antar aragraph jelas, 10. Unsur tata harmonis a. Bidang cetak dan = margin proporsional, b. Margin dua halaman yang berdampingan iY) proporsional ¢. Spasi antara teks dan a ilustrasi sesuai 11. Unsur tata __letak lengkap @ Judul ~~ “Kegiatan belajar, dan angka y halaman/foto Tlustrasi dan keterangan gambar (caption) 12. Tata letak mempercepat halaman. a. Penempatan hiasan/ilustrasi sebagai latar a belakang tidak menganggu judul, teks, angka halaman. Penempatan judul, sub judul, ilustrasi, a : keterangan of gambar tidak mengganggu pemahaman. 13. Tipografi isi LKPD | sderhana + Tidak menggunakan a terlalu banyak jents | huruf. letak Dipinda dengan CamScannersgunaan Varig, huruf (bold, italicall Capital, smal] RU tidak berlebihany ¢. Lebar 5 normal, 4. Spasi Susunan teks antar —baris ee Susunan teks normal _ © Spasi-antar funif 1 Keerning) normal 14. Tipografi isi LRPD mudah dipahami a. Jenjang/hirearki Judul-judul —jelas, konsistensi gee dan |____pfoporsioanl. b. Tanda potongan kata (hyphenation) 15. Llustrasi isi a. Mampu makna/arti dari objek. b. Bentuk akurat dan proporsional sesuai dengan kenyataan. c. Kreatif dan dinamis i JS ae q uf Vv Kami juga berharap Bapak/Ibu berkenan isian mengenai bagian yang salah, jenis kesalahan dan memberikan saran untuk LKPD ini secara tertulis pada kolom yang tersedia. Atau Bapak/Ibu cukup merevist dengan mencoret pada bagian a salah dalam LKPD dan menuliskan apa yang seharusnya dibetulkam oleh peneliti. Atas hee ; ih. kesediaan Bapak/Tbu untuk mengis Jembar penilaian ini kami ucapkan terimakasi Dipinda dengan CamScanneran yang salah Bag as tuk p = i Jens esa Saran untuk perbaikan | boyiar bambat | Reco US Robe Gameue-| PiKngvahlann Wombats — | Gogon Wo. koe: | ljerihan gambar ; ma ane Ppubini Peng Unasn Wumna eld \ 4 LV . hogan Cover / Bintan lean lags on" Pau Me 3 | Carmbur yang Necdera Mohon aibual ladrh ~ Yuba Cover Pilot Menor Cover [halaman Lubih wunacle- pute Lupe Kesimpulan LKPD pembelajaran ini dinyatakan*) : 1. Layak diujicobakan di lapangan tanpa ada revisi. 3) Layak diujicobakan di lapangan dengan revisi. 3. Tidak layaka diujicobakan di lapangan. 3, *) :Lingkari salah satu Bandar Lampung, Maret 2099. rae Ambyah, Haganto .S-P4.. MFA Dipinda dengan CamScannerDipindal dengan CamScanner| ® Bidang cetag da }-———Preporsional Margin Gua > yang 4, |S ion S Spasiantara teks goo —ilustrasi sesuai, a | —-+-Unsur tata letake Tengkag 1} & Judul Kegiatan belaar | __dan angka halaman/tn 1 *mpingan b. Tlustrasi dan keterangan ambar (caption 7 Tas eae oe fa tae pereepat a. Penempatan hiasan/ilustrasi sebagai latar belakang tidak menganggu judul, teks, angka halaman, ey Penempatan judul, sub judul, ilustrasi, dan keterangan gambar tidak mengganggu pemahaman, | 13. Tipografi isi LKPD sederhana a. Tidak menggunakan terlalu banyak —_jenis buruf. naan variasi huruf a aad italic,all capital.small capital) tidak berlebihan). c. Lebar — susunan teks. normal. ZT Spasi antar baris susunan teks normal. . Spasi eas huruf kerning) normal. 14. Tipografi isi LKPD mudah ipahami. i E Tenjang/nireari judul judul jelas. konsistenst | a | deny —— — Dipinda dengan CamScanner RieseDipindal dengan CamScannerAng! alidasi Ahli Bahasa Judul Proposal ; Pengembangan Lembar Kerja Peseria Dik | (Lkpd) Berbasis Inkuiri Mata Pelajaran Ipa Kelas V SD Negeri 2 Gedong Air Bandar Lampung Tahun 2021/2022 | ) Validator Dr. Andri. Wicaksono, MPL | | Hari/Tanggal Ju | rat (08 April, 2022 Petunjuk Pengisian Lembar Penilai: Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Tbu mengenai aspek LKPD dari “Lembar Kerja Peserta Didik IPA Berbasis Inkuiri”. Aspek peniliain bahasa LKPD ini diadaptasi dari Komponen penilaian aspek kelayakan Kegrafikan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Pendapat, penilaian, saran, dan koreksi dari Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas LKPD ini. Untuk itu kami mohon Bapak/Ibu dapat memberikan tanda “V" di bawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu. Keterangan = SK =Sangat Kurang (1) K = Kurang (2) B =Baik @) se seberapa jauh pemahaman saya tentang materi [PA “Perubahan Wujud dan Sifat Benda” pada tema 7 Vv Peristiwa Dalam Kehidupan. Kalimat dan paragraf yang digunakan dalam LKPD ini jelas dan mudah dipahami. Bahasa yang digunakan sederhana dan mudah dimengerti. Huruf yang digunakan sedethana dan mudah dibaca Dipinda dengan CamScanner7 Tampilan CKPD ini menarik: ‘LKPD ini membuat saya senang mempelajari IPA. | Dengan menggunakan LKPD ini dapat menambah keinginan untuk belajar, Dengan menggunakan LKPD ini membuat belajar saya lebih terarah dan tersusun. SIR KE 17. | Dengan adanya ilustrasi di set jap awal materi dapat memberikan motivasi untuk mempelajari materi. 18. | Dengan menggunakan LKPD IPA ini belajar saya la tidak membosankan. Dipinda dengan CamScannery pata Hasil Angket Uji Lapangan Ny = |= | SZ lm for fen | SQ [ae fe |e fe [x | = # l= [ojo fs [= [= fo lo = aa feces ale | Bis le leis ls i ise Flee & [S| | [es ee = oe Flere el ereeEREEEE 5 seer ree errr eer Slelie (elo lo |e [ee ie fee i 8 ele be le [= [eo lem [= [eee es § fete le = = = = [il salon Serer ere er eee eRe teeke rice Fler eee a fe fe ee ee ee eee ee a tate le [el [ool ieee ele le Fie is = ee y wie |e |e 3 \2 «le \e |. lx lo ‘ \ablelbe ERE ER REFEREE IS Dipinda dengan CamScannerAngket Respon Pendidik udul Proposal ae F Penge: 2 2 ae aha Pee engembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) | Berbasis Inkuiri Mata Pelajaran Ipa Kelas V sp | Negeri 2 Gedong Ai 2 Gedong Air Bandar Lam pung Tahun | 2021/2022 : : Nama Wali Kelas Yutasina, 5-24 Hari/Tanggal Petunjuk Pengisian Lembar Penilaian! Lembar penilaian ini dimaksudkan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu mengenai aspek LKPD dari “Lembar Kerja Peserta Didik IPA Berbasis Inkuiri”. Aspek peniliain materi LKPD ini diadaptasi dari komponen penilaian aspek kelayakan isi oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Pendapat, penilaian, saran, dan koreksi dari Bapak/Ibu akan sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas LKPD ini. Untuk itu kami mohon Bapak/Ibu dapat memberikan tanda “\? di bawah. kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat Bapak/Ibu. Keterangan : SK =Sangat Kurang (1) K = Kurang (2) BR =Baik @) SB = Sangat Baik (4) Dipinda dengan CamScanner| ilustrasi masa, [LKPD int ™menggunakan berkaitan dengan masala i menjelaskan 3 atu konsep menggunakan | ah yang berkaitan dengan Kehidupan sehari-hari contoh-contoh Soal yang Kehidupan sehari-hari Penyajian materi dalam LKPD dimulai dart yang tmudah ke sukar dan dari konkret ke yang abstrak, Dalam LKPD ini terda pat beberapa bagian untuk Peserta didik Menemukan konsep sendiri, LKPD ini memuat Pertanyaan-pertanyaan yang mendorong peserta didik untuk berpikir kits, ~| Materi yang disajikan dalam LPKD ini mendorong peserta didik untuk berdiskusi dengan peserta didik yang lain, Materi dalam LKPD ini mendorong rasa keingintahuan peserta didik. LKPD ini mendorong peserta. didik untuk ‘merangkum materi sendiri pada kolom “refleksi” LKPD ini memuat tes formatif yang dapat menguji seberapa jauh pemahaman peserta didik tentang materi IPA “Perubahan Wujud dan Sifat Benda” pada tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan. i D Kalimat dan paragraf yang digunakan dalam LKPI ini jelas dan mudah dipahami. ay Hluruf yang digunakan sederhana dan mudah dibaca. jah Bahasa yang digunakan sederhana dan mud dimengerti. Dipinda dengan CamScannerKPD ini membuat peserta didik senang | - mempelajari [PA. a Tampilan LKPD ini menarik. Dengan adanya ilustrasi di setiap awal materi dapat memberikan motivasi untuk mempelajari materi. 16. | Dengan menggunakan LKPD ini membuat belajar peserta didik lebih terarah dan tersusun. Ss 17. | Dengan menggunakan LKPD IPA ini belajar peserta didik tidak membosankan. 18. | Dengan menggunakan LKPD IPA ini dapat menambah semangat peserta didik untuk belajar. 19. | LKPD dapat digunakan dengan mudah. 20. | Metode inkuiri dalam LKPD sudah tersajikan SSIS laa |S Wali Kelas V Movi. Aaking SIR NIP. 1981114 901g 0% 2006 Dipinda dengan CamScannerPE! EDOMAN WAW ANCARA PENDIDIK fajuan = Untuk mengetahui tang gapan guru t oa Fi pembetajaran fethadap penggunaan LKPD IPA dalam Responden Guru kelas V a proses pembelajaran IPA di kelas dengan menggunakan bahan ajar LKPD pada materi Perubahan Sifat dan Wujud Benda dengan metode inkuiri? Jawab oss Pawbelajaran berlangiung dengan. inseraler. Helant Walle, amar. degen, been UD sa. omgeloe Dembelajaran. yang, eaten foera, belar ‘eer, ory Bagaimana kualitas bahan ajar LKPD yang sudah diterapkan di kelas? Jawab :... Bohan cae, .URD... Sudan i, gudah Ctup. balk, Apakalh bahan ajar LKPD memudabkan siswa dalam memahami materi Perubahan Sifat dan Wujud Benda? Tana. 42.. dengan orange... dea memuddakon 65a untuk _memalocrn’..snaten, eradnan “Batam, wed ord 4. Bagaimana minat dan respon siswa tethadap bahan ajar LKPD tersebut? Javab sun, enereszon.. dengan. balk, an (erin semmangn’. saat. velajar. tne nopunalean UceD Dipinda dengan CamScannerapakah terdapat kesulitan dalam peng; jawab Tidak. terdagat tesuli. palo ajar LIED gunaan bahan ajar LKPD tersebut? “tan dalan . geeggunaay Apa kesan dan saran bagi pengembangan bahan ajar LKPD selanjutnya? Jawab :.. .. Setelaln menggunakan LKPO cukup menarie dalam arses. fe elajou i" Sarannya untae LKpO Kedepannya lebih dipermudal _ agi balnasanya . E Adakh Keinginan Bapal/Ibt grt UnGisieoeoaa F proses pembelajaran di kelas? ; Jawab : Ada dan, cakup. tertarile ui Dipinda dengan CamScanner