PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT

SMA NEGERI 1 SALATIGA

Jalan Tunas Bangsa Nomor D274, Provinsi Kalimantan Barat, Kode Pos 79453
Pos-el smaone.salatiga@gmail.com

ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

Mata Pelajaran : Informatika Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam
penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas
yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang
terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong
royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang
bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah
perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal
berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan beberapa solusi
BK
persoalan dengan data diskrit bervolume besar.
Memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata
TIK maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan
dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
SK Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Menjelaskan internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk
JKI
memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
Menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan
AD seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai,
menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
AP Menerapkan praktik baik konsep pemerograman procedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang

Situs Pendidikan hanya di © www.gurumapel .com

 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
Mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan lisensi, aspek teknis,
DSI hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, , serta mampu menjelaskan berbagai bidang studi dan profesi bidang informatika serta peran informatika
pada bidang lain.
Bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan proyek bertema informatika sebagai solusi persoalan masyarakat, mulai dari mengidentifikasi persoalan,
PLB merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan secara lisan
maupun tertulisproduk, proses pengembangan solusi dan manfaat solusinya bagi masyarakat.

Materi Pembelajaran /
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Topik / Subtopik
1.1 Peserta didik mampu Membuat perencanaan kerja kelompok dengan baik.  Siswa mampu mengetahui mengapa harus belajar Informatika dan
1.2 Peserta didik mampu Mengomunikasikan hasil kerja dengan presentasi dan informatika. Kemampuan Umum
visualisasi dengan baik.  Siswa mampu mengetahui Apa yang akan Dipelajari dalam
1 Mata Pelajaran Informatika.
 Siswa mampu memahami apa itu kolaborasi (Kerja
Kelompok)
 Siswa mampu memahami apa itu komunikasi.
2.1 Peserta didik mampu memahami algoritma proses searching, baik yang  Mengetahui Apa itu Berpikir Komputasional. Berpikir Komputasional
sederhana maupun yang lebih efisien.  Memahami dan mengetahui Pencarian (Searching).
2.2 Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan  Mengetahui Pengurutan (Sorting)
cara yang paling efisien dalam proses serching.  Memahami penggunaan Tumpukan (Stack) dan Antrean
2.3 Peserta didik memahami beberapa algoritma proses sorting. (Queue)
2 2.4 Peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik untuk menemukan
cara yang paling efisien dalam proses sorting.
2.5 Peserta didik memahami konsep struktur data stack dan queue serta
operasioperasi yang dapat dikenakan pada struktur data tersebut.
2.6 Peserta didik mampu mengenali pemanfaatan stack dan queue dalam
persoalan sehari-hari.
3.1 Peserta didik mampu Melakukan integrasi antaraplikasi perkantoran  Mampu melakukan Integrasi Word dan Excel Teknologi Informasi dan
(pengolah kata, angka, dan presentasi)  Mampu melakukan Integrasi Power Ponit dan Excel Komunikasi
3.2 Peserta didik mampu Menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran  Mampu Membuat Diagram Power Point dari Excel
3
3.3 Peserta didik mampu Menyajikan konten aplikasi dalam berbagai  OLE Berween Word dan Excel
representasi yang mudah untuk dianalisis  OLE Berween Excel dan Power Point
 Mampu Membuat Video dengan Power Point.
4 4.1 Peserta didik mampu Mendeskripsikan komputer dan komponen  Memahami Sistem Komputer Sistem Komputer
penyusunnya.  Mengetahui Jenis-Jenis Komputer
4.2 Peserta didik mampu Menjelaskan interaksi antara perangkat keras dan

Copyright © 2023 www.gurumapel .com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Materi Pembelajaran /
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Topik / Subtopik
sistem operasi, serta antara perangkat lunak dan sistem operasi.  Memahami Interaksi Manusia dan Komputer
4.3 Peserta didik mampu Menjelaskan berbagai jenis interaksi yang dapat  Memahami Kolaborasi dalam Sistem Komputer
dilakukan oleh manusia dengan komputer, yaitu GUI visual/aplikasi, audio,  Memahami Sistem Operasi
dan lewat peranti.  Mengetahui Cara Komputer Bekerja
4.4 Peserta didik mampu menjelaskan fungsi sistem operasidan  Memahami Bagaimana CPU Menjalankan Instruksi Program
mensimulasikan salah satu fungsi.  Mengetahui Mesin Konseptual Sederhana
4.5 Peserta didik mampu menjelaskan cara kerja pemroses komputer dan
mengaplikasikannya pada mesin konseptual.
5.1 Peserta didik mampu Memahami perbedaan jaringan local,internet, dan  Memahami Jaringan Lokal dan Internet Jaringan Komputer dan
jenis-jenis konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel.  Memahami Komunikasi Data dengan Ponsel Internet
5.2 Peserta didik mampu Memahami teknologi komunikasi untuk keperluan  Memahami Proteksi Data Saat Berinternet
5 komunikasi data via HP.
5.3 Peserta didik mampu Memahami pentingnya proteksi data pribadi saat
terhubung ke jaringan internet serta menerapkan enkripsi untuk
memproteksi dokumen.

Salatiga, 13 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ENDANG TRISNAWATI, S.Pd., M. Pd ZHAFIR NASIRUDDIN, S.Pd

Penata Muda Tingkat I NIPPPK. 199211112022211018
NIP. 19800728 201407 2 002

Copyright © 2023 www.gurumapel .com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT
SMA NEGERI 1 SALATIGA
Jalan Tunas Bangsa Nomor D274, Provinsi Kalimantan Barat, Kode Pos 79453
Pos-el smaone.salatiga@gmail.com

ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 20.... / 20....

Mata Pelajaran : Informatika Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna, menerapkan keamanan dalam
penyambungan perangkat ke jaringan lokal dan internet, mengumpulkan dan mengintegrasikan data dari berbagai sumber baik secara manual atau otomatis dengan perkakas
yang sesuai, memahami fitur lanjut, otomasi, serta integrasi aplikasi perkantoran, menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan program komputer yang
terstruktur dalam bahasa pemrograman prosedural tekstual sebagai solusi atas persoalan berbagai bidang yang mengandung data diskrit bervolume tidak kecil, bergotong
royong untuk menyelesaikan suatu persoalan kompleks dengan mengembangkan (merancang, mengimplementasi, memperbaiki, menguji) artefak komputasional yang
bersentuhan dengan bidang lain sesuai kaidah proses rekayasa, serta mengomunikasikan rancangan produk, produk, dan prosesnya secara lisan dan tertulis, memahami sejarah
perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami hak kekayaan intelektual, lisensi, aspek teknis, hukum, ekonomi, lingkungan, dan sosial dari produk TIK, mengenal
berbagai bidang studi dan profesi terkait Informatika serta peran Informatika pada bidang lain.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Menerapkan strategi algoritmik standar pada kehidupan sehari-hari maupun implementasinya dalam sistem komputer, untuk menghasilkan beberapa solusi
BK
persoalan dengan data diskrit bervolume besar.
Memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari sumber data yang akan diolah menjadi informasi, baik di dunia nyata
TIK maupun di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan
dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
SK Memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.
Menjelaskan internet dan jaringan lokal, komunikasi data via HP, konektivitas internet melalui jaringan kabel dan nirkabel (bluetooth, wifi, internet), enkripsi untuk
JKI
memproteksi data pada saat melakukan penyambungan perangkat ke jaringan lokal maupun internet yang tersedia.
Menjelaskan aspek privasi dan keamanan data, mengumpulkan data secara otomatis dari berbagai sumber data, memodelkan data berbagai bidang, menerapkan
AD seluruh siklus pengolahan data (pengumpulan, pengolahan, visualisasi, analisis dan interpretasi data, publikasi) dengan menggunakan perkakas yang sesuai,
menerapkan strategi pengelolaan data yang tepat guna dengan mempertimbangkan volume dan kompleksitasnya.
AP Menerapkan praktik baik konsep pemerograman procedural dalam salah satu bahasa pemrograman prosedural dan mampu mengembangkan program yang

Copyright © 2023 www.gurumapel .com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain, berdasarkan strategi algoritmik yang tepat.
Mendeskripsikan dan menarik pelajaran dari sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya; menjelaskan hak kekayaan intelektual dan lisensi, aspek teknis,
DSI hukum, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, , serta mampu menjelaskan berbagai bidang studi dan profesi bidang informatika serta peran informatika
pada bidang lain.
Bergotong royong dalam tim inklusif untuk mengerjakan proyek bertema informatika sebagai solusi persoalan masyarakat, mulai dari mengidentifikasi persoalan,
PLB merancang, mengimplementasi, menguji, dan menyempurnakan program komputer didasari strategi algoritma yang sesuai, dan mengkomunikasikan secara lisan
maupun tertulisproduk, proses pengembangan solusi dan manfaat solusinya bagi masyarakat.

Indikator Ketercapaian Tujuan Materi Pembelajaran /

No Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran (IKTP) Topik / Subtopik
6.1 Peserta didik mampu Mengenal lingkungan pengembangan dari alat bantu untuk melakukan analisis data  Memahami cara-cara koleksi Analisis Data
secara online. data
6.2 Peserta didik mampu Menggunakan alat bantu untuk menulis, menjalankan, dan mengembangkan  Mengenal alat bantu untuk
program. melakukan analisis data
6.3 Peserta didik mampu Mengenal bahasa dari alat bantu untuk melakukan analisis data secara online. (Python)
6.4 Peserta didik mampu Menggunakan alat bantu untuk melakukan pengolahan data secara sederhana.  Melakukan interpretasi dan
6.5 Peserta didik mampu Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui berbagai cara, khususnya secara menggali makna berdasarkan
1
otomatis melalui perangkat, dalam hal ini perangkat lunak. data yang ada
6.6 Peserta didik mampu Melakukan pengumpulan data sesuai cara yang dijelaskan, dan mengolah data yang  Membuat rangkuman data
dikumpulkan, dan menampilkannya. sesuai spesifikasi dan tujuan
6.7 Peserta didik mampu Memahami aspek privasi dan keamanan data.  Melakukan berbagai cara
6.8 Peserta didik mampu Memahami data yang terkumpul dalam jumlah besar dapat ditransformasi, pengumpulan data
digeneralisasi, disederhanakan untuk dimanfaatkan menjadi informasi.
6.9 Peserta didik mampu Melakukan interpretasi data dan menggali makna berdasarkan data yang ada.
2 7.1 Peserta didik mampu Membaca dan menulis algoritma dengan benar.  Siswa mampu Mengenal Algoritma dan
7.2 Peserta didik mampu menginstal tools dan lingkungan pemrograman yang akan dipakai berlatih. Algoritma dan Pemograman. Pemrograman
7.3 Peserta didik mampu mengetik ulang kode program dan menjalankannya dalam lingkungan pemrograman  Siswa Mampu Membaca dan
yang dipergunakan. menulis algoritma dengan benar
7.4 Peserta didik mampu memahami konsep input-output dan mampu menuliskan program sederhana yang  Siswa Mampu Menggunakan
membaca dan menulis. simbol dengan tepat
7.5 Peserta didik mampu memahami konsep variabel dan ekspresi dan mengaplikasikannya dalam bentuk  Siswa mampu membuat
program. pemograman dengan baik
7.6 Peserta didik mampu memahami konsep struktur kontrol keputusan dan mengaplikasikannya dalam  Siswa mampu memahami
bentuk program. bahasa pemograman
7.7 Peserta didik mampu memahami konsep struktur kontrol perulangan dan mengaplikasikannya dalam  Siswa mampu membaca kode
bentuk program. program
7.8 Peserta didik mampu memahami implementasi fungsi dalam program.

Copyright © 2023 www.gurumapel .com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Indikator Ketercapaian Tujuan Materi Pembelajaran /
No Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran (IKTP) Topik / Subtopik
7.9 Peserta didik mampu mengaplikasikan konsep-konsep pemrograman prosedural (baca tulis, variabel,
ekspresi, struktur kontrol keputusan dan pengulangan, serta fungsi) dalam menyelesaikan persoalan yang
lebih kompleks.
8.1 Peserta didik mampu menjelaskan sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokoh yang menjadi pelaku  Memahami Sejarah Dampak Sosial
sejarahnya. Perkembangan Komputer dan Informatika
8.2 Peserta didik mampu menjelaskan dampak informatika pada aspek ekonomi dan hukum yang terjadi pada Tokoh-tokohnya
masyarakat.  Memahami Aspek Ekonomi dan
3
8.3 Peserta didik mampu merancang gagasan berbasis informatika untuk menyelesaikan suatu permasalahan Hukum
yang berdampak pada berbagai aspek kehidupan manusia.  Memahami Informatika untuk
8.4 Peserta didik mampu menjelaskan rencana studi lanjut dan kariernya, baik di bidang informatika, bidang Masa Depan
yang terkait dengan informatika, atau bidang yang menggunakan informatika.  Memahai Studi Lnajut dan Karier
9.1 Peserta didik mampu Memiliki budaya kerja masyarakat digital dalam tim yang inklusif.  Siswa mampu memahami Praktika Lintas Bidang
9.2 Peserta didik mampu Berkolaborasi untuk melaksanakan tugas dengan tema komputasi. Pengarahan guru danmelakukan
9.3 Peserta didik mampu Mengenali dan mendefinisikan persoalan yang pemecahannya dapat didukung observasi
dengan sistem komputasi.  Siswa mampu Melaksanakan
9.4 Peserta didik mampu Mengembangkan dan menggunakan abstraksi untuk memodelkan masalah. Proyek
4
9.5 Peserta didik mampu Mengembangkan artefak komputasi dengan membuat desain program sederhana  Siswa melakukan pemantauan
untuk menunjang model komputasi yang dibutuhkan di pelajaran lain. dan evaluasi proyek
9.6 Peserta didik mampu Mengembangkan rencana pengujian, menguji dan mendokumentasikan hasilnya.
9.7 Peserta didik mampu Mengomunikasikan suatu proses, fenomena, solusi TIK dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan, danmemperhatikan hak kekayaan intelektual.

Indramayu, ......................................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………………. Admin Gurumapel.com

NIP. ………………………. NIP. https://www.gurumapel.com

Copyright © 2023 www.gurumapel .com | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal