PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN I UMUM

Dosen Pengampu :

Dr. Endang Widiyastuti, M.Pd.

Disusun Oleh :

Riki Febriyanto (7000135233)

Silvia Herbekti (7000145751)
Sophie Millenia Dista Yogjanisaa (7000147214)

113-GI-2023-Seni Budaya-1

PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2023
Tugas Kelompok 1.2 Pemetaan Rancangan Pembelajaran dengan Konsep Understanding by
Design (UbD)

Kelas: VII/ fase D Topik: Gerak dasar tari tradisi

Mata pelajaran: Seni Budaya (Seni Tari) daerah

Capaian Pembelajaran

Pada akhir Fase D, peserta didik mampu mengukur hasil pencapaian karya tari
dalam menggali latar belakang tari tradisi sesuai kemampuan peserta didik.

Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan diskusi(C), Siswa(A) mampu menganalisis (c4) gerak dasar

tari tradisi daerah setempat sesuai hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan
dikelas(B) dan sebagai upaya mengenal dan melestarikan tari daerah setempat
(D).

2. Setelah menyaksikan video cuplikan macam-macam tari dari berbagai daerah,

siswa mampu membandingkan dan mengelompokkan tari tradisi berdasarkan
daerah asalnya, agar siswa lebih mengenal tari tradisi.

3. Setelah melakukan diskusi dan presentasi kelompok, serta tanya jawab, siswa
mampu mendeskripsikan tari tradisi daerah setempat dengan tepat.

Setelah melakunan diskusi dan presentasi kelompok, serta tanya jawab dan penguatan
dari guru, siswa mampu menganalisis tari tradisi daerah jawa tengah dengan tepat.
 Asesmen

1. Asesmen Diagnostik
a. Pertanyaan Pemantik
1) Masih ingatkah kalian apa itu tari?
2) Apa saja tari yang kalian tahu?
3) Setelah menyaksikan video cuplikan macam-macam tari dari berbagai
daerah, tahukah kalian nama-nama tari yang ada dalam video? Jika ya,
sebutkan!
4) Sebutkan daerah asal tarian tersebut!
5) Ap aitu tari tradisi daerah setempat?

b. Pertanyaan
1) Apakah kamu memahami intruksi yang dilakukan dalam
pembelajaran?
2) Apakah materi yang disampaikan, didiskusikan, dan dipresentasikan
dalam pembelajaran dapat kamu pahami?
3) Manfaat apa yang kamu peroleh dari materi pembelajaran?
4) Kesulitan apa yang kamu alami dalam pembelajaran?
5) Apa saja yang kamu lakukan untuk belajar yang lebih baik?

c. Petunjuk:
1) Disajikan pertanyaan pada google form dengan link
https://forms.gle/2Rz9GFsqhDWpPm8T7
2) Seluruh siswa mengakses link google form yang telah dibagikan
guru pada kegiatan persiapan kelas

2. Asesmen Formatif
1) Mendiskusikan perbedaan dalam setiap tari, dan kelompokkan tari
sesuai daerah asalnya!
2) Deskripsikan tari tradisi daerah setempat berdasarkan:
a. Pengertian
b. Ciri-ciri
3) Temukan contoh tari tradisi daerah jawa tengah sesuai tayangan
video!
 Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan/model pembelajaran:
1. Model : Model Think, Pair, Share (TPS)
2. Metode : Diskusi, Presentasi, dan Tugas Mandiri

Media pembelajaran:
1. PPT
2. Kertas Kerja Siswa dalam (google form dan google speed)
3. Laptop/PC
4. Smartphone
5. Pengeras suara/ speaker
6. Jaringan Internet

Skenario Pembelajaran:
A. Pendahuluan
1) Peserta didik menjawab salam pembuka.
2) Peserta didik memimpin doa sebelum belajar.
3) Peserta didik dicek kehadiran oleh guru.
4) Peserta didik diberikan pertanyaan pematik oleh guru terkait materi teks
deskripsi.
5) Peserta didik mendeskripsikan sesuatu di lingkungan sekitar.
6) Peserta didik diberikan pertanyaan terkait materi prasayarat belajar teks
deskripsi.

B. Kegiatan Inti
1) Guru memberikan kesempatan siswa untuk membentuk kelompok kerja
sesuai yang telah ditentukan oleh guru dengan memberikan nama-nama
pahlawan nasional Indonesia. (Sintak Collaboration)
2) Siswa menyaksikan video cuplikan macam-macam tari dari berbagai
daerah di Indonesia yang disajikan dalam PPT dan telah dibagikan guru
melalui grup whatsapp 5. Siswa melakuan analisis dalam membedakan
dan mengelompokkan tari berdasarkan daerah asalnya Bersama
kelompoknya. (Sintak Critical Thinking atau berpikir kritis)
3) Guru memberikan lembar kerja melalui google form (masalah-masalah
yang harus diselesaikan) kepada masing-masing kelompok sesuai topik
yang sudah di tentukan;
a. Siswa mampu membedakan dan mengelompokkan tari
berdasarkan daerah asalnya
 b. Siswa mampu mendeskripsikan tentang tari tradisi daerah
setempat
c. Siswa mampu menemukan tari tradisi daerah jawa Tengah.
(Mengalami).
4) Siswa berdiskusi dengan memastikan setiap peserta dalam kelompok
memberikan pendapatnya sesuai topik yang kelompok mereka dapatkan.
(Menciptakan)
5) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok dengan
model pembelajaran Berbagi peran. (Sintak Communication)
6) Guru melakukan pemantauan dengan menemui setiap kelompok
(Monitoring)
7) Guru menggali ingatan tentang hasil diskusi dan presentasi kelompok
melalui pop quiz . (Refleksi)
C. Penutup
1) Peserta didik diberikan refleksi tentang pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2) Peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
3) Peserta didik berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.