PROYEK KEPEMIMPINAN 1

TOPIK 4 KONEKSI ANTAR MATERI TENTANG REFLEKSI PROYEK

PRAKARSA PERUBAHAN “SEMINAR PENGENALAN KURIKULUM MERDEKA
UNTUK INDONESIA MAJU”

DOSEN PENGAMPU & INSTRUKTUR:

Dr. Maemunah, MH.

Syaeful Makmun, S.Pd

Disusun Oleh:

Kelompok III

1. Liliana Nabila (2022A2I029A)

2. Robiatul Zamniani (2022A2I036B)
3. M.Istiqlal Nasir (2022A2I038B)
4. Yusri (2022A2I040B)

PENDIDIKAN PROFESI GURU

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MATARAM
2023
 REFLEKSI PROYEK KEPEMIMPINAN I TOPIK 4

Semua proses yang dilalui kami dari topik demi topik, tahap demi tahap, didesain untuk
menyediakan kesempatan bagi kami menerapkan keterampilan kepemimpinan mereka secara
langsung. Dalam kesempatan elaborasi pemahaman kali ini, dilakukan refleksi bersama yang
dibimbing oleh beberapa pertanyaan berikut:

1. Setiap orang adalah pemimpin, paling tidak, pemimpin untuk dirinya sendiri. Bagaimana
proses dan materi yang Anda lalui hingga kini membantu Anda menjadi pribadi pemimpin
yang lebih baik? Kualitas kepemimpinan mana yang setelah ikut MK Projek
Kepemimpinan I ini menjadi meningkat?
2. Kualitas seorang pemimpin seringkali dapat kita lihat dari bagaimana ia membuat
keputusan dan mengaitkan pembelajaran lalu dengan konteks sekarang. Dalam MK Projek
Kepemimpinan I ini, sejauh mana Anda menilai diri Anda dalam proses pengambilan
keputusan kelompok Anda selama ini? Dari angka 1-10, berapa Anda menilai kualitas diri
Anda sendiri dalam membuat keputusan? Apa yang membuat Anda menilai demikian?
Bagaimana keterkaitan pengalaman belajar Anda dalam Projek Kepemimpinan I ini
dengan mata kuliah lain yang Anda telah/sedang pelajari di semester ini?
3. Bagaimana Anda memandang kesempatan dalam MK Projek Kepemimpinan I ini
membantu Anda menjadi pemimpin yang melayani kepentingan anak/peserta didik
sebagaimana yang Ki Hajar Dewantara isyaratkan lewat Ing ngarsa sung tuladha, Ing
madya mangun karsa, Tut wuri handayani?
Adapun refleksi yang kelompok kami lakukan berdasarkan panduan pertanyaan
diatas adalah :
1. Pada semester ini, kelompok kami telah melakukan sebuah perancangan proyek ide
prakarsa perubahan yang memberikan banyak pelajaran. Kami belajar merancang program
dengan lebih terstruktur dan profesional daripada sebelumnya. Meskipun sebelumnya
kami terlibat dalam kepanitiaan acara, namun proyek ini jauh lebih berbeda dan
menantang.
Proyek ini melibatkan segala aspek, mulai dari pencarian ide, perancangan,
perijinan, menjalin koneksi, pengurusan anggaran, pelaksanaan, monitoring, evaluasi,
dan penyusunan laporan. Kami menyadari bahwa proyek prakarsa perubahan ini
membutuhkan kerja sama yang kuat antar anggota kelompok. Setiap anggota memiliki
fungsi dan peran masing-masing, dan tanpa kerja sama, proyek ini sulit diwujudkan.

Kami juga menyadari tanggung jawab yang kami miliki sebagai anggota
kelompok dalam menyelesaikan berbagai masalah yang mungkin timbul dan tidak
terduga sebelumnya. Namun, hal ini justru membuat kami semakin tidak mudah
 menyerah dan berusaha untuk menyelesaikan permasalahan dengan baik agar tidak
menimbulkan dampak negatif terhadap proyek prakarsa yang akan diwujudkan. Dalam
perancangan proyek prakarsa ini, kami juga merasakan manfaat dalam meningkatkan
kualitas kepemimpinan dalam diri setiap anggota kelompok.
Adapun kualitas kepemimpinan yang dapat meningkat setelah mengikuti Mata kuliah
Projek Kepemimpinan ini antara lain:
a. Kemampuan berkomunikasi: Kepemimpinan yang baik memerlukan kemampuan
untuk berkomunikasi dengan jelas dan efektif. Mata kuliah ini dapat membantu
meningkatkan kemampuan komunikasi verbal dan non-verbal.
b. Kemampuan berpikir kritis: Kepemimpinan yang baik memerlukan kemampuan
untuk berpikir kritis dan mengambil keputusan yang tepat. Mata kuliah ini dapat
membantu meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui analisis dan evaluasi
proyek.
c. Kemampuan memotivasi dan mempengaruhi orang lain: Kepemimpinan yang baik
memerlukan kemampuan untuk memotivasi dan mempengaruhi orang lain. Mata
kuliah ini dapat membantu meningkatkan kemampuan untuk memahami kebutuhan
dan motivasi orang lain serta mengembangkan keterampilan persuasif.
d. Kemampuan mengelola tim: Kepemimpinan yang baik memerlukan kemampuan
untuk mengelola tim dan bekerja sama dengan anggota tim. Mata kuliah ini dapat
membantu meningkatkan kemampuan untuk membangun tim yang efektif dan bekerja
dengan anggota tim yang berbeda-beda.

2. Dalam hal penilaian diri, kami menyadari bahwa kelompok kami masih perlu belajar lebih
banyak mengenai kepemimpinan karena kepemimpinan tidak hanya berkaitan dengan diri
sendiri, tetapi juga dengan kelompok, lingkungan, dan pihak-pihak terkait lainnya.
Meskipun demikian, kami menyadari pentingnya penilaian diri untuk pengembangan diri.
Melalui proyek ini, kami belajar untuk bekerja sama dan mengendalikan diri, yang
merupakan proses yang tidak mudah tetapi kami berusaha untuk mewujudkan proyek
prakarsa perubahan ini bersama-sama. Pengendalian diri ini terlihat dalam proses
pengambilan keputusan, di mana kami saling menghargai satu sama lain dan
mengesampingkan ego masing-masing untuk mempertimbangkan berbagai pandangan.

Kami juga mengontrol emosi kami agar segala sesuatunya dapat berjalan
dengan lancar. Hal ini merupakan bagian dari proses pendewasaan diri kami. Selama
mewujudkan proyek prakarsa perubahan ini, kami mengalami banyak perubahan. Kami
belajar tentang bagaimana mewujudkan proyek dengan menggali nilai-nilai positif
yang ada dan merancangnya secara berkesinambungan melalui banyak membaca dan
mempelajarinya. Sejauh ini, kami menilai team kami dengan nilai 8 dalam proses
 pengambilan keputusan selama MK Projek Kepemimpinan I ini. Kami merasa telah
belajar banyak tentang bagaimana mengambil keputusan secara kolektif dan
mempertimbangkan berbagai pandangan dan opini dari setiap anggota kelompok.
Namun, kami juga menyadari bahwa masih banyak ruang untuk meningkatkan
kemampuan kami dalam mengambil keputusan yang efektif dan efisien.
Salah satu faktor yang membuat kami menilai diri kami sekitar 8 adalah karena
kami merasa mampu mengambil keputusan yang tepat dalam situasi yang jelas dan
mudah dipahami. Namun, ketika situasinya kompleks dan ambigu, kami masih perlu
belajar lebih banyak tentang bagaimana mengelola informasi dan mempertimbangkan
berbagai sudut pandang yang mungkin berbeda.
Dalam keterkaitannya dengan mata kuliah lain yang kami pelajari di semester ini,
kami merasa bahwa MK Projek Kepemimpinan I sangat berkaitan dengan MK Filosofi
pendidikan. Kedua mata kuliah ini saling melengkapi, di mana Projek Kepemimpinan
membantu kami dalam mengembangkan keterampilan kepemimpinan dan manajemen tim,
sedangkan Filosofi Pendidikan membantu kami dalam mempelajari bagaimana bentuk
Pendidikan yang memerdekakan peserta didik sesuai kodrat alam dan kodrat zamannya
sehingga mampu menjadi pemimpin yang baik didalam kelas. Kami juga merasa bahwa
keterampilan komunikasi yang kami pelajari selama Projek Kepemimpinan sangat
berguna dalam Mata kuliah lain, di mana kami harus berkomunikasi secara efektif dengan
orang lain dalam mempersiapakan proyek yang akan kami garap yaitu “Pengenalan
Kurikulum merdeka untuk indoensia maju”
3. MK Projek Kepemimpinan I memberikan kesempatan bagi kami untuk mengembangkan
kemampuan kepemimpinan mereka dalam sebuah proyek yang bertujuan untuk
memberikan manfaat bagi masyarakat, termasuk anak/peserta didik. Dalam proses
pengembangan proyek tersebut, kami dihadapkan pada berbagai tantangan yang
memerlukan pemikiran kreatif, kemampuan memimpin, dan pelayanan yang
mengutamakan kepentingan anak/peserta didik.

Melalui kesempatan ini, kami dapat mempraktikkan konsep pelayanan

kepemimpinan yang diisyaratkan oleh Ki Hajar Dewantara dalam Ing ngarsa sung
tuladha, Ing madya mangun karsa, Tut wuri handayani. Konsep ini menekankan bahwa
seorang pemimpin harus memiliki visi dan misi yang jelas dalam memimpin, serta
mampu mengembangkan kemampuan diri dan orang lain untuk mencapai tujuan tersebut.
Selain itu, seorang pemimpin juga harus mampu memberikan teladan dan melayani
kepentingan masyarakat,termasuk anak/peserta didik.
 Dalam MK Projek Kepemimpinan I, kami dapat belajar untuk memimpin dengan
memberikan teladan yang baik dan melayani kepentingan anak/peserta didik. Dalam
proses ini, kami juga belajar untuk mengembangkan kemampuan kami dalam menghadapi
berbagai tantangan dan memecahkan masalah dengan cara yang kreatif dan inovatif.
Dengan demikian, MK Projek Kepemimpinan I dapat membantu kami menjadi pemimpin
yang sesuai dengan konsep pelayanan kepemimpinan yang diisyaratkan oleh Ki Hajar
Dewantara.