INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada texto “insuficiente”.
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
TEXTOS MOTIVADORES
Texto I
Mais de 40% de crianças e adolescentes de até 14 anos vivem em situação domiciliar de pobreza no Brasil, o que
representa 17,3 milhões de jovens. Em relação àqueles em extrema pobreza, o número chega a 5,8 milhões de jovens, ou
seja, 13,5%. O que caracteriza a população como pobres e extremamente pobres é rendimento mensal domiciliar per
capita de até meio e até um quarto de salário mínimo, respectivamente. [...] Sem investimento, fica muito difícil cumprir
esse acordo”, avaliou Heloisa Oliveira, administradora executiva da Fundação Abrinq. “Se não houver um investimento
maciço em políticas sociais básicas voltadas à infância, ficamos muito distantes de cumprir o acordo”. Um dos exemplos
de metas difíceis de serem cumpridas está relacionada à educação, mais especificamente ao acesso à creche. Outra meta
distante do cumprimento é sobre a erradicação do trabalho infantil. “O acordo [com a ONU] prevê que, até 2025, os
países erradiquem todo tipo de trabalho escravo e trabalho infantil. Nós [Brasil] ainda temos 2,5 milhões crianças em
situação de trabalho. “Se você fizer um recorte pela pobreza cruzado com a idade, você vai perceber que entre a
população mais pobre tem um contingente ainda maior de crianças e adolescentes [40,2%]
Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/direitos-humanos/noticia/2018-04/mais-de-40-dos-brasileiros-ate-14-anos-vivem-em-situacao-de-0
Acesso em 03.jul.2022

Texto II Texto III

“Vulnerabilidade social é o conceito que caracteriza a Menos escolaridade, maior desemprego
condição dos grupos de indivíduos que estão à margem
da sociedade, ou seja, pessoas ou famílias que estão em
processo de exclusão social, principalmente por fatores
socioeconômicos. (…) As pessoas que são consideradas
“vulneráveis sociais” são aquelas que estão perdendo
sua representatividade na sociedade, e geralmente
dependem de auxílios de terceiros para garantirem a sua
sobrevivência” – Ou seja, a situação de vulnerabilidade
social está relacionada com a exclusão de cidadãos e
falta de representatividade e oportunidades. Além
disso, é um conceito multifatorial, ou seja, pode ocorrer
por questões de moradia, renda, escolaridade, entre
outros.
Fonte: G1. Infográfico elaborado em 23.fev.2018
Ainda, é importante ressaltar que a vulnerabilidade
social não é sinônimo de pobreza, pois o conceito Texto IV
refere-se à fragilidade de um determinado grupo ou Principais vítimas de violência, por idade (%)
indivíduo por questões, que podem ser
históricas, socioeconômicas ou de raça.
Disponível em: https://www.politize.com.br/vulnerabilidade-social/. Acesso
em 02.jul.2022

Fonte: DataSenado
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PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema
“Vulnerabilidade social e a garantia dos direitos da juventude”, apresentando proposta de intervenção que respeite
os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu
ponto de vista.
Prof° Alan Patrik | Redação @comtevestibulares Página | 1
 Sugestões de teses argumentativas
- Descaso ou ausência estatal na criação ou efetivação de políticas públicas voltadas para o combate à desigualdade
social;

- O perfil social desse grupo – a maioria dos jovens que estão em estado de vulnerabilidade social são pardos e
negros. Isso leva à reflexão da necessidade de políticas públicas;

- Violência e criminalidade – o recrutamento de jovens para a criminalidade é decorrente do estado de

vulnerabilidade social deles. Nesse caso, podem ser citados os altos índices de homicídios entre os indivíduos dessa
idade;

- O pouco investimento educacional;

- Combate ao trabalho infantil;

- De forma mais ampla, é possível discutir a própria desigualdade social, entendendo que ela engloba vários pontos
sociais (moradia, educação, empregabilidade, por exemplo);

- O desemprego entre os jovens – frente ao crescente número de jovens desempregados, pode-se argumentar que
esse problema traz consequência mais graves àqueles que estão em estado de vulnerabilidade social, deixando-os
cada vez mais dependentes de atividades laborais informais e próximos da criminalidade

- a segregação socioespacial advinda do processo de urbanização e industrialização do Brasil

Repertório cultural
CONSTITUIÇÃO FEDERAL
Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a
segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma
desta Constituição.
Comentário: Você pode usar a Constituição para discutir a respeito dos direitos que deveriam ser assegurados para
toda a sociedade, principalmente a juventude. Você pode discutir sobre a situação precária de algumas famílias,
evidenciando seu estado de vulnerabilidade e como esse estado pode levar a juventude a diversos tipos de cenários,
cada vez mais inóspitos.

IPEA
De acordo com a representante do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) Tatiana Dias, a estimativa entre
fevereiro e março do ano passado, momento de eclosão da pandemia, era de 221 mil pessoas em situação de rua.
Tudo indica que o número aumentou, como reforça Veridiana Machado, representante do Comitê Intersetorial de
Acompanhamento e Monitoramento da Política Nacional para a População em Situação de Rua (Ciamp-Rua). “Não
sabemos quantas pessoas estão em situação de rua, mas com a pandemia, é algo que nos salta os olhos. O número
é expressivo, inclusive de crianças nos sinais pedindo dinheiro. Basta ir à rua e ver”, destacou.
Comentário: discorra sobre como a pandemia, a crise econômica e a falta de planejamento adequado dos
governantes aumentaram o grau de insalubridade dos brasileiros, bem como o número de pessoas em situação de
rua. Você pode discutir que isso é também decorrente do alto grau de vulnerabilidade social entre os brasileiros e
que esse cenário tende a se repetir e se agravar caso o não combatam isso também com a juventude.

DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS

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A presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e
todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta
Declaração, se esforce, através do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e,
pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a
sua observância universal e efetiva, tanto entre os povos dos próprios Estados-Membros, quanto entre os povos
dos territórios sob sua jurisdição.

Artigo 25
§1. Toda pessoa tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar a si e a sua família saúde e bem-estar, inclusive
alimentação, vestuário, habitação, cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis, e direito à segurança em
caso de desemprego, doença, invalidez, viuvez, velhice ou outros casos de perda dos meios de subsistência em
circunstâncias fora de seu controle.
§2. A maternidade e a infância têm direito a cuidados e assistência especiais. Todas as crianças, nascidas dentro ou
fora de matrimônio, gozarão da mesma proteção social.
Comentário: Você pode usar a DUDH para discutir a respeito dos direitos que deveriam ser assegurados para toda
a sociedade. Você pode discorrer sobre a situação precária de algumas famílias, evidenciando seu estado de
vulnerabilidade e como esse estado pode levar a juventude a diversos tipos de cenários, cada vez mais inóspitos.

O PROCESSO DE URBANIZAÇÃO DO BRASIL

O processo de urbanização no Brasil teve início no século XX, a partir do processo de industrialização, que funcionou
como um dos principais fatores para o deslocamento da população da área rural em direção à área urbana. Esse
deslocamento, também chamado de êxodo rural, provou a mudança de um modelo urbano-industrial. Atualmente,
mais de 80% da população vive em áreas urbanas, o que equivale aos níveis de urbanização dos países
desenvolvidos, segundo o IBGE. A partir de 1930, começou a se criar no país condições específicas para o aumento
do êxodo rural.
Comentário: você pode falar como o processo de urbanização e industrialização ocorreu de forma tardia no Brasil
e desordenada, o que provocou um inchaço populacional exponencial e em pouco tempo. A falta de planejamento
leva o Brasil a viver diversos problemas urbanos, dentre eles a vulnerabilidade das famílias e principalmente dos
mais jovens.

GETÚLIO VARGAS E JUSCELINO KUBITSCHEK

Em 1940, apenas 31% da população brasileira vivia em cidades, de acordo com o IBGE. Foi a partir de 1950 que o
processo de urbanização se intensificou, pois com a industrialização promovida por Getúlio Vargas e Juscelino
Kubitschek, houve a formação de um mercado interno integrado que atraiu milhares de pessoas para o Sudeste do
país, região que possuía a maior infraestrutura e, consequentemente, a que concentrava o maior número de
indústrias.
Comentário: você pode discutir como o crescimento desordenado das cidades, somado ao aumento populacional,
decorrente do abandono das zonas rurais foi um dos principais fatores da degradação da qualidade de vida, pois,
de uma forma geral, as populações foram conduzidas a loteamentos irregulares, como por exemplo, vilas ou favelas,
onde a única realidade que lhes era – e ainda é - ofertada é a de uma absoluta e inegável ausência de dignidade.

INVISIBILIDADE SOCIAL, SIMONE DE BEAUVOIR

O conceito de Invisibilidade Social tem sido aplicado, em geral, quando se refere a seres socialmente invisíveis, seja
pela indiferença, seja pelo preconceito, o que nos leva a compreender que tal fenômeno atinge tão somente aqueles
que estão à margem da sociedade. Segundo a filósofa existencialista Simone de Beauvoir a sociedade apresenta
um fenômeno chamado de “Invisibilidade Social”, o qual consiste na negligente ação de valorizar determinados
grupos mais que outros.
Comentário: pegue uma das características da juventude em situação de vulnerabilidade social e use como
justificativa para a invisibilidade, no conceito de Simone. Discuta sobre como essa invisibilidade torna difícil a
garantia dos seus direitos.
CIDADÃO DE PAPEL, DO JORNALISTA GILBERTO DIMENSTEIN

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A obra representa o fato de os direitos dos cidadãos brasileiros estarem apenas no papel, não garantidos na prática.
Comentário: Gilberto Dimenstein aborda as condições de vida de jovens de baixa renda que são oprimidos pela
dura desigualdade social e tratados de forma desumana pelas autoridades que deveriam zelar pelo seu bem-estar.

THOMAS HOBBES, filósofo inglês

Segundo Thomas Hobbes, o Estado de bem-estar social constitui o tipo de sociedade política ideal para
disponibilizar as condições necessárias para efetivar as garantias mínimas a uma existência digna e, por conseguinte,
para a realização da felicidade humana.
Comentário: Em resumo, o Estado é responsável por garantir o bem-estar social. Percebe-se, então, a ineficácia do
Estado quando esse se faz ausente quanto aos problemas que impedem a população jovem de ter uma existência
digna.

O CONTRATO SOCIAL, PROPOSTO POR JEAN-JACQUES ROUSSEAU

O contrato social, proposto por Rousseau, diz que é responsabilidade do Estado a garantia da harmonia social.
Comentário: Você pode discorrer sobre o rompimento do contrato social, proposto pelo filósofo, no qual é
responsabilidade do Estado a garantia da harmonia social, nesse caso, na garantia de uma vida digna, com as
garantias essenciais para a sobrevivência.

LIVRO: “POR QUE A VOZ IMPORTA?”, DO SOCIÓLOGO BRITÂNICO NICK COULDRY.

De acordo com o sociólogo, um dos principais problemas do mundo contemporâneo é a desigualdade da fala, isto
é, é a capacidade de expressão e a oportunidade de ser ouvido. Segundo ele, quando essa desigualdade se torna
presente, passa a prejudicar a democracia, visto que ela acaba condenando tais minorias à inexistência, fazendo
com que elas deixem de ocupar um lugar público com suas vozes.
Comentário: o trecho em destaque é ideal para a construção da temática, posto que é também na desigualdade da
língua que se encontra o analfabeto funcional

LIVRO: CAPITÃES DA AREIA, DE JORGE AMADO

A obra retrata a vida de um grupo de menores abandonados, que crescem nas ruas da cidade de Salvador, Bahia,
vivendo em um trapiche, roubando para sobreviver, chamados de "Capitães da Areia". Além da crítica ao abandono,
a obra também mostra as consequências da falta de escolaridade na infância e na adolescência, exibe cenários de
vulnerabilidade e desigualdade social e denuncia a situação em que vive substancial parcela dos jovens brasileiros.
Comentário: Compare a realidade dos capitães da areia com a realidade da juventude brasileira, que, mesmo
quando tendo uma moradia, anda se veem em situações de risco, deixando-os cada vez mais dependentes de
atividades laborais informais e próximos da criminalidade

LIVRO: QUARTO DE DESPEJO, DE CAROLINA MARIA DE JESUS

O diário da catadora de papel Carolina Maria de Jesus deu origem a este livro, que relata o cotidiano triste e cruel
da vida na favela. O livro retrata uma realidade dura, pesada, de fome, de pobreza, de insegurança, de desigualdade
social, de racismo, de abandono do Estado (viver não deveria ser tão difícil assim...)
Comentário: com base na obra, você pode expor o cotidiano das favelas nos anos 60, na visão de uma catadora de
papel e então comparar a situação precária da época com a – ainda presente – situação atual do Brasil. Carolina
Maria de Jesus define, por meio das descrições de sua moradia desumanizadora, a favela dos anos 60 como um
símbolo da negação de direitos básicos. Compare com a realidade de hoje e discuta as consequências desse cenário.

TORTO ARADO, OBRA DE ITAMAR VIEIRA JUNIOR

Prof° Alan Patrik | Redação @comtevestibulares Página | 4
Torto arado é um romance que retrata – com extrema habilidade narrativa – um Brasil dolorosamente encalhado
no próprio passado escravista. Itamar Vieira Junior expõe na obra as várias mazelas da pobreza, como a falta de
moradia e de acesso adequado à educação.
Comentário: a obra levanta diversas discussões para além da educação, mas para esse tema, é interessante usar o
viés educacional da obra, em especial, o desejo de Zeca Chapéu Grande. Itamar traz a personagem Bibiana, que
com a oportunidade de estudo e conhecendo a realidade para além da sua comunidade, com certo grau escravista,
passa a combater efetivamente as disparidades sentidas em sua região.

Ideias que podem ser construídas na conclusão

Agente: Estado
Detalhamento do agente: na condição de garantidor dos direitos sociais
Ação: ampliar políticas públicas que garantam assistência educativa, oportunidade de emprego permanente e
acesso ao lazer para jovens em situação de vulnerabilidade social
Meio/Modo: criação de “Plano Nacional de Assistência à Juventude”
Detalhamento: que deverá ser ampliado para o todo o território nacional
Finalidade: diminuir o número de jovens em situação vulnerável, garantir os direitos sociais e oportunizar que a
juventude possa crescer social e igualitariamente.

Prof° Alan Patrik | Redação @comtevestibulares Página | 5