Momentos de participación de los estudiantes en la evaluación formativa

-Cada niño tiene una manifestación singular de su propio proceso de aprendizaje

-Cada niño debe ser consciente de sus propios procesos cognitivos
-El niño tiene que identificar cual es la meta y el nivel de logro
-Consciente desde principio a fin que elemento debe mejorar, desarrollar, e irlo monitoreando de forma
permanente
-Hacer un diagnóstico, la auto-evaluación, proceso, que estoy construyendo que falta mejorar o
construir.
-Una participación activa-permanente.

Inicio de la clase -motivar y orientar, establecer y socializar criterios, explorar.

Desarrollo de la clase -ciclo de evaluación: monitoreo, control, resaltar logros, promover la
autoevaluación, promover la coevaluación
Cierre de la clase -Retroalimentación