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Instrucciones. – Resolver los siguientes ejercicios usando para ello

los procedimientos más completos para poder justificar tus
resultados.
1.- Encuentre la distancia entre los siguientes puntos: A (-5,-5), B
(1,1).
2.- Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto A (5,-2)
−4
con pendiente 3 .

3.- Escriba la ecuación de la recta con pendiente 3 y ordenada al

origen -4.
4.- Encuentre la ecuación de la recta determinada por los puntos A
(3,-3) B (2,4).
5.-Escriba la ecuación de la circunferencia que satisface las
3 1
coordenadas dadas: Centro ( 5 , 3 ) y radio √ 10.

6.- Reduzca la ecuación en su forma centro radio:

x + y −10 x−24 y +25=0.
2 2

7.- La circunferencia pasa por los puntos A (0,0), B (0,5), C (3,3).

8.- Escriba la ecuación de la parábola con vértice en el origen y el
foco en (0,-5)
9.- La ecuación de la parábola es y 2=−25 x .Encontrar las coordenadas
del foco, la ecuación de la directriz y la longitud del lado recto.

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4.- A un grupo de niños se les aplica una prueba de inteligencia

supóngase que las puntuaciones se distribuyen en forma normal y
tienen los parámetros siguientes: Media de cien y desviación
estándar de quince.
En términos de CI
2
, utilizando esta información se resolverá lo
siguiente:
Si la proporción normal de inteligencia en términos de CI está entre
90 y 110 ¿Qué porcentaje de niños están en este intervalo?
Distribución de Poissón.
5.- En una oficina de la Procuraduría Federal de Protección al
consumidor cuentan con un conmutador de gran capacidad.
Diariamente se reciben muchas llamadas ,el 2 % de las cuales
(probabilidad obtenida por experiencias anteriores) se deben a
problemas relacionados con inmobiliarias .Calcular la probabilidad
de que en una hora determinada ( 12:00 – 13:00 Hrs ) ,en la que se
captan 300 llamadas diez de ellas se refieran a problemas
inmobiliarios.
Considera la siguiente información:
n=300 ; p=2 % ; x=10 ; λ=np ; e=2.71 828

Pruebas de Kruskal-Wallis y Freadman.

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6.- Cuatro grupos de estudiantes de secundaria, del mismo grado

académico, cursan matemáticas con diferente profesor y tienen un
promedio alto de calificación en la materia (por lo que las muestras
no necesariamente deben ser del mismo tamaño: n1 , n2 , n 3 y n4 ).A
dichos grupos se les aplica una prueba psicológica de aptitudes con
respecto al aprendizaje de las matemáticas, cuyos resultados son
los siguientes:

n1 n2 n3 n4

12 14 18 14
8 12 15 13
6 12 12 12
4 9 10 12
2 7 8 7
6 8 6
2 7 6
5
3
1

Con un nivel de significancia del 5 .

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