DEPARTAMENTO DEL META

INSTITUCION EDUCATIVA CAMILO TORRES

ALFONSO MONTOYA SEDES: BACHILLERATO – ANTONIO RICAURTE
PAVA – CLUB DE LEONES - EL BOSQUE
Reconocimiento Oficial: Decreto 0425 de junio 25 de 2002
NIT. 892099140 – 5 – NID. 150313000321
ICFES. MAÑANA 011148 – ICFES NOCTURNA 011130

RÚBRICA EVALUATIVA GRADO DECIMO PRIMER PERIODO

SEDE: Principal (Bachillerato)
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________________________________
ASIGNATURA: Lengua castellana DOCENTES: FaniTaned Ayala Mancilla y Juan Carlos Espinosa
PERIODO: primero (I) GRADO: Décimo AÑO: 2024

COMPETENCIA: Infiere el propósito comunicativo de variedad de textos atendiendo a su estructura, características y funciones del lenguaje.
Nivel de
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS desempeño
 Realiza actividades para  Presentación de prueba diagnóstica.
aplicar sus conocimientos  Desarrollo de la GUIA N° 1 desarrollando ejercicios de diversos temas de ortografía (clasificación de
ortográficos palabras según el acento, usos de tilde diacrítica, hiatos y diptongos, palabras unidas y/o separadas,
 Analiza textos narrativos, clasificación de parejas de palabras según su escritura, pronunciación y significado).
expositivos y descriptivos  Reconoce conceptos de ortografía y Gramática
 Reconoce el propósito  Actividad Individual de aplicación de los temas anteriores (E)
comunicativo de cada texto  Desarrollo de la GUIA N° 2
que se sugiere analizar.
 Diferencia concepto y características de algunas clases de textos (narrativos, expositivos,
 Clasifica diversos tipos de
argumentativos, descriptivos)
mensajes según las
funciones del lenguaje
 Elabora diversos esquemas para sintetizar conceptos de las clases de textos
 Redacta textos atendiendo a  Lee diversas clases de textos para deducir y diferenciar las características de cada uno
diversas funciones del  Registra según la instrucción el propósito de las clases de textos que lee.
lenguaje.  Evidencia el cumplimiento de las normas del manual de convivencia con respecto al comportamiento
 Lee los textos sugeridos en el aula de clase (autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación)
propios de la edad media y  Desarrollo de la GUIA N° 1
el renacimiento, para  Redacta, relaciona y analiza textos con diferente propósito, clase y función comunicativa.
analizar en ellos las  Deduce las particularidades de los textos leídos y analizados sobre la edad media y el renacimiento
características del contexto ((El Cid, La Celestina, El Quijote)
en el que se desarrollaron
NIVEL DE DESEMPEÑO FINAL:
AJUSTES PEDAGÓGICOS:
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ESTUDIANTE: ______________________ ACUDIENTE: _________________ DOCENTE: _______________________