Nama : Rahma Putri Andini

NIM : 2200875
Kelas : 4C-PGSD
Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran di SD
Tugas : Merumuskan definisi strategi pembelajaran dari berbagai sumber

Definisi Strategi Pembelajaran

Kata "strategia" berasal dari bahasa Latin yang berarti "seni menggunakan rencana
untuk mencapai tujuan". Menurut Frelberg & Driscoll (dalam Liansari & Unsari, 2020),
strategi pembelajaran dapat digunakan untuk mencapai berbagai tujuan, seperti
menyampaikan materi pada tingkat yang berbeda, untuk peserta didik yang berbeda, dalam
konteks yang berbeda. Menurut Gerlach & Ely (dalam Liansari & Unsari, 2020), strategi
pembelajaran adalah metode yang dipilih untuk menyajikan materi dalam lingkungan
pembelajaran tertentu, termasuk jenis, luas, dan urutan kegiatan yang dapat memberikan
pengalaman belajar kepada siswa. Strategi pembelajaran, menurut Dick & Carey (dalam
Liansari & Unsari, 2020), juga dapat berupa materi atau paket pembelajaran selain prosedur
kegiatan. Semua materi pelajaran dan metode yang akan digunakan untuk membantu siswa
dalam mencapai tujuan pembelajaran tertentu merupakan suatu strategi pembelajaran.
Strategi pembelajaran juga dapat dianggap sebagai pola kegiatan belajar yang dipilih dan
diterapkan oleh guru dalam suatu konteks tertentu, dengan mempertimbangkan tujuan
pembelajaran khusus yang telah disusun, kondisi sekolah, lingkungan, dan karakteristik siswa
(Vevy Liansari & Rahmania Sri Untari, 2020).
Hal ini sejalan dengan pendapat yang mengemukakan bahwa Strategi pembelajran
merupakan sebuah rencana, metode, atau rangkaian kegiatan yang dirancang dengan baik
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu, maka strategi pembelajaran dapat dipahami
sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu (Nababan, 2023). Pengertian di atas memerlukan dua pengamatan.
Strategi pembelajaran, pertama dan terutama, adalah perencanaan yang berisi tentang
rangkaian kegiatan pembelajaran, atau rangkaian kegiatan yang termasuk penggunaan teknik,
model, dan sumber daya atau kekuatan dalam proses pembelajaran.
Hadi, I. A. (2021) mengemukakan bahwa penerapan strategi pembelajaran dapat
memberikan manfaat baik bagi guru maupun siswa. Bagi guru, strategi pembelajaran dapat
menjadi panduan dan pedoman dalam bertindak secara sistematis saat melaksanakan
pembelajaran. Sementara bagi siswa, penggunaan strategi pembelajaran dapat memudahkan
siswa dalam proses belajar, termasuk dalam hal memahami isi pelajaran dengan lebih cepat
karena setiap strategi pembelajaran dirancang untuk menyederhanakan proses pembelajaran
siswa.
Adapun pendapat-pendapat lainnya yang mengemukakan tentang definisi strategi
pembelajaran, yaitu:
 1. Menurut Sri Anitah, dkk (2008), strategi pembelajaran merujuk pada pengetahuan
dan metode untuk menggunakan semua sumber pembelajaran yang tersedia, serta
yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
2. Menurut Zaenal Aqib (2013), strategi pembelajaran adalah metode-metode yang
dipilih dan diterapkan oleh seorang pengajar dalam proses penyampaian materi
pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk memfasilitasi pemahaman dan penerimaan
materi pembelajaran oleh peserta didik, dengan harapan bahwa pada akhir
kegiatan belajar, tujuan pembelajaran dapat berhasil dicapai oleh mereka.
3. Menurut Made Wena (2013), strategi pembelajaran dapat dianalisis berdasarkan
dua elemen penyusunnya, yakni strategi dan pembelajaran. Strategi merujuk pada
metode dan keahlian dalam memanfaatkan sumber daya untuk mencapai suatu
tujuan tertentu, sementara itu pembelajaran mengacu pada usaha untuk
memberikan pemahaman kepada siswa.

REFERENSI:
Vevy Liansari, O., & Rahmania Sri Untari, Mp. (2020). BUKU AJAR STRATEGI
PEMBELAJARAN.
Aqib. Z., 2013, Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontektual (Inovatif). Bandung:
YRAMA WIDYA.
Hadi, I. A. (2021). Strategi Pembelajaran Inovatif Kooperative Di Masa Pandemi. INSPIRASI
(Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam), 4(2), 179-195.
https://doi.org/10.61689/inspirasi.v4i2.197
Hasanah, U. (2018). Strategi pembelajaran aktif untuk anak usia dini. INSANIA: Jurnal
Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204-222.
https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2291
Sri Anitah W, DKK., 2008, Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.