NOTAS:

Tradicionalmente la enseñanza de la lectoescritura ha sido conceptualizada como un

proceso perceptivo visual y motriz, donde se ha dado importancia al desarrollo de
habilidades de discriminación visual o visoespaciales. Por ello, hemos podido ver que en el
nivel inicial, los niños realizan actividades tales como: buscar figuras iguales o diferentes,
realizan trazos precaligráficos, entre otras. Si bien estas actividades son importantes, no se
debe dejar de lado el desarrollo de la conciencia fonológica desde edades tempranas sobre
todo en una lengua transparente como es el castellano, donde los niños deben tomar
conciencia de la estructura fonológica de la palabra hablada y comprender que nuestra
lengua se basa en la división de las palabras en sus segmentos fonológicos. Uno de los
objetivos del curso es desarrollar actividades que desarrollen la conciencia fonológica y los
maestros las puedan desarrollar con sus niños, previniendo así dificultades en la adquisición
de la lectura y escritura.

La conciencia silábica es la habilidad para segmentar, analizar, manipular las sílabas que
componen una palabra. Una tarea muy conocida por todos es la separación de las palabras
en sílabas. Ejemplo: bar- co-. La conciencia fonémica es una habilidad para segmentar,
analizar, manipular los fonemas de las palabras, en la palabra barco podemos analizar los
siguiente fonemas o sonidos: /b/ /a/ /r/ /c/ /o/. A lo largo del curso conocerás que se
puede enseñar a los niños a manipular tanto sílabas como fonemas a través de diferentes
tareas.

Una prueba que mide las habilidades metalingüísticas es: THM (Test de habilidades
metalinguisticas) cuenta con 7 subtest que son fáciles de aplicar. También la prueba PECO
(Prueba para la Evaluación del Conocimiento Fonológico) evalúa tanto la conciencia silábica
y fonémica permitiendo conocer en qué nivel de la conciencia fonológica el niño presenta
logros como dificultades para luego a partir de allí iniciar un trabajo de intervención.

Desde que edad es recomendsble iniciar el analisis de las silabas en una palabra?En un
primer momento es importante desarrollar en los niños la sensibilidad fonológica para
posteriormente iniciar el desarrollo de la conciencia silábica y fonémica. Si el grupo de
niños está listo para iniciar actividades con la sílaba, a la edad de 4 años lo puedes realizar,
sobretodo las tareas sencillas como son la segmentación e identificación.

La conciencia fonémica: Se desarrolla paralelamente a consecuencia del aprendizaje formal de la

lecto-escritura.

La habilidad de la conciencia fonológica desarrollada previamente y durante al aprendizaje de la

lectura y escritura es más efectiva si se combina el entrenamiento en percepción/ manipulación de
sonidos con la enseñanza de de su correspondencia gráfica (grafemas).