9/2/24, 13:09 Desarrollo de comunidades de aprendizaje en las escuelas: herramientas TIC para la cultura del encuentro - Educ.

entro - Educ.ar 9/2/24, 13:09 Desarrollo de comunidades de aprendizaje en las escuelas: herramientas TIC para la cultura del encuentro - Educ.ar

aprendizaje orientadas a construir conocimiento generalizable.

 Algunas de ellas funcionan casi exclusivamente a través de medios
digitales. Entre estos se destacan grupos privados en redes sociales,
eventos masivos de capacitación en YouTube y publicaciones
 VOLVER A FILTROS
digitales diversas. Estas comunidades profesionales de aprendizaje
tienen carácter interinstitucional, interprovincial, incluso
Desarrollo de comunidades de internacional. Un ejemplo es el caso de la Red de Directivos de
Instituciones Educativa, que incluye a directoras y directores de la
aprendizaje en las escuelas: Argentina.

herramientas TIC para la cultura del Si bien las herramientas que se mencionan en este artículo sirven

encuentro
para cualquier configuración, están pensadas para aplicarse en una
comunidad de aprendizaje institucional.

En este artículo se determinan las características de las Lo cierto es que, cualquiera sea la configuración de los espacios de
comunidades de aprendizaje y se propone pensarlas como intercambio y colaboración, los resultados permiten trabajar el
dispositivos que posibilitan la cultura del encuentro. ¿Cómo ayuda la conocimiento pedagógico junto con otras personas, en una
tecnología en la creación de comunidades dentro de cada escuela? verdadera cultura del encuentro.
¿Es posible utilizar las TIC para aprender en grupo y generar
conocimiento que transforme la gramática escolar?
Enseñar y aprender en la cultura del
encuentro
Desde hace bastante tiempo, las comunidades de aprendizaje y de
práctica de configuración institucional sirven como instrumentos de
encuentro entre miembros de una comunidad escolar. Nos permiten
analizar la realidad de nuestras escuelas, aprender de ellas
Las comunidades de aprendizaje permiten, entre muchas otras colaborativamente y generar planes de acción para mejorar diversos
cosas, construir conocimiento pedagógico que responda al contexto aspectos de su gramática. Estos son algunos de los rasgos que
institucional o al de la red de escuelas con las que trabajamos. caracterizan a las comunidades de aprendizaje:
Gracias a lo aprendido en ellas, podemos generar mejoras y
transformaciones en la gramática escolar con el fin de acompañar,
cada vez más y mejor, las trayectorias de cada estudiante.

Además, existen diversas configuraciones de estas comunidades:

algunas, centradas en lo que sucede dentro de las aulas, consideran
al estudiantado de distintas edades, niveles, cursos y experiencias
para la construcción horizontal de conocimientos; en otras, que se
enfocan en la escuela en su totalidad como comunidad de
aprendizaje, directoras, directores y docentes generan el
conocimiento pedagógico necesario para encarar planes de mejora
en sus instituciones.

Otro enfoque extendido ―y que cobró mayor fuerza desde la llegada

de la pandemia de la COVID-19― son las comunidades de
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En definitiva, la práctica reflexiva y, en términos de Lila Pinto, «las

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE dimensiones de la gramática escolar» (tales como el currículo, los
espacios, los tiempos, los vínculos y la evaluación) son aspectos
Metas Construcción Autonomía de realmente interesantes para encarar desde una comunidad de
compartidas colaborativa de cada miembro aprendizaje escolar.
conocimiento
pedagógico
La tecnología como potenciadora
Aunque hace mucho que están a nuestro alcance, con el
advenimiento de la pandemia redescubrimos herramientas
Problemas Identidad y tecnológicas que nos brindan soporte para la construcción de
Feedback
propios de la sentido de comunidades de aprendizaje en las escuelas.
comunidad pertenencia
En el artículo sobre dirección proactiva describimos diversos
instrumentos de software para trabajar de forma colaborativa con
nuestros equipos docentes. Entre ellos destacamos Slack y Trello.
Temas para abordar en una comunidad
Ahora bien, cuando profundizamos en la búsqueda de herramientas
profesional de aprendizaje escolar de colaboración a nuestro alcance en internet, encontramos Rock.
Si bien los asuntos tratados en la comunidad de aprendizaje tendrán Esta alternativa gratuita disponible para computadoras con sistema
relación directa con las necesidades e intereses de la escuela o Windows o Linux Huayra también se puede instalar en los celulares
escuelas involucradas, compartimos algunas pistas o ideas que Android e IOS. Rock nos permite trabajar con lo mejor de Slack y
servirán como punto de partida para establecer los temas prioritarios Trello sin tener que hacer ninguna integración adicional.
de transformación y mejora.

La transformación escolar que se genera colaborativamente implica

¿Cómo usar tecnología en una
un proceso colectivo de reflexión sobre las prácticas. Por ello, un comunidad de aprendizaje?
buen punto de partida es elaborar un plan de trabajo en el que prime
Uno de los aspectos más complicados a la hora de trabajar en
la práctica reflexiva docente como uno de los objetivos del grupo y, a
comunidad es el tiempo disponible para interactuar y colaborar de
partir de allí, abordar aspectos relativos a las estrategias de
forma «presencial» con otras personas. La tarea docente, tanto de
enseñanza desarrolladas en la escuela.
aula como de dirección, hace que muchas veces sea imposible
En relación con lo anterior, sin duda es prioritario el acompañamiento generar espacios de encuentro presencial entre múltiples miembros
de las trayectorias escolares. La comunidad de aprendizaje puede, de la comunidad de aprendizaje.
entonces, profundizar en la construcción de conocimiento
En nuestra comunidad de aprendizaje mediada por tecnología
pedagógico que permita establecer mejoras para que cada
podremos realizar discusiones de forma sincrónica y asincrónica sin
estudiante inicie, transite y finalice su recorrido educativo, y que tanto
depender del tiempo disponible de cada integrante. En este sentido,
las prácticas de enseñanza como otras dimensiones de la gramática
la herramienta Rock combina diferentes formas de comunicación, lo
escolar contribuyan a ello.
que facilita el acceso a un formato de trabajo más organizado y
Un tercer aspecto interesante para abordar ―y estrechamente estructurado. Con esta aplicación compartiremos fácilmente detalles
vinculado a los anteriores― es el trabajo en comunidad para relevantes en cualquier conversación para que todas las personas
establecer criterios y formatos de evaluación que permitan a quienes sepan exactamente de qué se está hablando. Esta herramienta nos
estudian desplegar lo aprendido en clase. permitirá generar interacciones dialogadas entre pares que
funcionen tanto de modo sincrónico como asincrónico. Dichas

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interacciones podrán girar en torno a tareas, ideas, observaciones de Como la idea en un evento de socialización es que nos quede
clase, recursos compartidos, problemáticas institucionales, etc. registro de los conocimientos pedagógicos adquiridos por el grupo y
poder dar cuenta a futuro de lo aprendido, GoBrunch ofrece la
Otra opción al utilizar tecnología para desarrollar comunidades de
posibilidad de grabarlo para luego subirlo a algún canal de YouTube o
aprendizaje es Google Docs. Con este software que funciona en la
Vimeo.
nube podremos generar documentos colaborativos donde miembros
de la comunidad expresen sus ideas o incorporen sugerencias para Otra buena forma de socializar es la creación de un blog en el que se
profundizar o mejorar las propuestas de otras personas. plasmen los aprendizajes pedagógicos adquiridos. Este permitirá
una mirada crítica sobre lo trabajado en la comunidad de
Con Docs será posible generar «Diarios de reflexión», «Bitácoras con
aprendizaje. En este caso, contamos con varias herramientas
observaciones de clases», «Cuadernos de retroalimentación», etc.,
gratuitas para la creación de blogs, tales como Blogger,
donde podrán escribir todas las personas que integren la comunidad
WordPress.com, Wix, etc.
de aprendizaje. Todo esto permitirá mayor intercambio, mejor diálogo
y más colaboración; será una oportunidad real de participación. Y es En conclusión, los recursos tecnológicos disponibles brindan
que se trata de una herramienta sumamente útil a la hora de generar innumerables posibilidades para el trabajo con comunidades de
acuerdos de trabajo y estrategias para organizar la tarea de escritura aprendizaje. Estas comunidades representan una oportunidad
colaborativa. concreta para transformar y mejorar nuestras escuelas, y lo mejor es
que se desarrollan entre colegas.
Compartir la experiencia y el Si tenemos ganas de aprender junto a nuestro equipo docente y de

aprendizaje de manera digital forma colaborativa, transformando y mejorando las instituciones

escolares en beneficio de nuestras y nuestros estudiantes, ¡este es
Sin duda, toda instancia de aprendizaje colaborativo necesita un un buen momento para comenzar!
espacio para compartir los conocimientos adquiridos de forma
crítica y socializada. Para ello, una posibilidad es organizar
encuentros y, en este sentido, la tecnología brinda muchas opciones.

Existen diversos recursos para organizar encuentros de intercambio

en línea. Los más utilizados son Google Meet y Zoom, pero en el Referencias bibliográficas
mercado hay otras alternativas gratuitas como Jitsi y GoBrunch.
Anijovich, R. y Cappelletti, G. (Comps.). (2021). Formar en práctica
En este caso, nos centraremos en GoBrunch Esta plataforma nos reflexiva. Aique Educación.
permitirá organizar, de una manera muy sencilla y sin tener que Martín, R. B., Rinaudo, M. C. y Paoloni, P. (Comps.). (2018).
instalar nada, espacios de encuentro como reuniones de equipo, Comunidades. Estudios y experiencias sobre contextos y
webinars, exposiciones, clases y mucho más. En ella es posible comunidades de aprendizaje. Eduvim.
armar reuniones de hasta 120 asistentes y sin límites de tiempo. Pinto, L. (2019). XIV Foro Latinoamericano de Educación: Rediseñar
la escuela para y con las habilidades del siglo XXI. Fundación
En los espacios virtuales que se generan en GoBrunch se pueden Santillana.
crear eventos con salas que funcionan en simultáneo. Allí podríamos
compartir diferentes aspectos del trabajo realizado en la comunidad
de aprendizaje. Además, en caso de querer organizar un evento de
cierre o espacio de conclusiones formal, dispondremos de una
página especialmente diseñada (landing page) para el registro de
asistentes.
Ficha
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