PUBLIQUE DU TI ee Unite - Traval - Progrés , 29) Lag OFFICE NAT (ONAL DES EXAMENS ET CONCOURS DU SUPERIEUR p38 tae Hy Ay fall yall CALE Se EXAMEN - BRCCALAUREAT DE LENSEIGNEMENT DU SECOND DEGRE SERIES : D SESSION DE : 08/2021 EPREUVE.OE : SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE DUREE:4HEURES COEFFICIENT: 4 — EX EI 1 ibanez la definition de : pollination; fructfication ; germination et angiosperme: + Donnez une représentation schématique du grain de pollen et du sac embryonnaire 'b- A partir du méga spore, expliquez comment se forme le sac embryonnaire ! ApPUYe? des schemas. c- Quel est le devenir de loosphére et la cellule centrale du sac embryonnaire ? 3 Quelle différence faites-vous entre l'ovule animal et ’ovule végétal ? 4. A quelle classe des angiospermes appartiennent le mats et arachide ? &. Selon lee plants et en fonction des natures chimiques des rserves nutrtves, on distingue quatre sorts de votre explication par ines Citez-les en precisant ces réserves o- Comment se manifeste la vie ralentie des graines ? 5. parm les facteurs extemes de la germination (que vous énumére2), ites lequel vous paral le plus indispensable? « ERCICE 2 |. Qu‘appelle-.on information génétique ? Quel est son support moléculaire ? 2. Liexpression de information génétique se fait en deux principales étapes :nommez, définissez et localisez ces tapes au niveau de la cellule eucaryote 5. Au cours d'une des étapes de I'expression de l'information génétique, porte par |’ ARNm, interviennent dans Yrordre cing (05) codons, ARNt portant respectivement les anticodons suivants CAA AGA UCC ACA GAU, 2) Déterminez la séquence en acides aminés du peptide qui sera formé §) Qu’appelle--on codon 7 Combien de codons comporteI'ARNm dont l'information qu'il tient permet la syntnese de ve peptide ? «) Quel role ont yous les ARN( au cours de la synthése de ce peptide ? Et quels sont les autres acteurs ? 4) Reconsttuez le fragment complet du géne en indiquant le brintranserit tle brin non transit 4. Qu'appelle-t-on code génétique ? quelles sont ses proprictés ? S. Bua les differences et ls similitudes entre les acides nucleiques puis dtes dans quels organites ou compartiments sontils localisés chez les cellules eucaryotes ? On croise deux plants de tomate, "un @ fruits rouges et ge grimpante (Py), Mautre @ fruits jaunes et & tige maine (P,). Les peins sus de ceerisement donnent naissance é des plant (R), tous fruits rouges et tige grimpante Les leurs de ces plans (R) croisées avec un aure plant (Mf) de varieté pure engendrent la descendance suivante 150 plants a fruits rouges et &tige grimpante ; 147 plants a fruits jaunes et a tige grimpante ; 151 plants a fruits jaunes et 8 tige naine 1.24 plants @ fruits rouges etd tige naine Les deux plants paremtaux Py et P2 sont-ils de varigté pure ‘A quel type de dominance répond chacun de deux couples dalléles ? Etablir le genotype des plants Pi, Pa et R Quel est le phenotype et le genotype du plant (M) de variété pure croisé avec les plants (R) ? En déduire le type de croisement permettant d'obtenir les génotypes et les phiénotypes de la descendance du croisement (R) x ia 5. On eroise les plants (R) avec des plants (N) de phénotypes «fruits rouges et tige grimpante » mais doubles hetérozygotes Pyevoir les fréquences phénotypiques de la descendance obtenue.BACCALAUREAT DE L'ENSEIGNEMENT DU SECOND DEGRE CORRIGE DE L’EPREUVE DE SVT - SERIE Dy SESSION D'AOUT 2021 EXERCICE 1 / O6pts 4. Définition des termes aflinisation te pollinisation este transport et le dépdt du pollen sur le stigmate d’une plante de la espece. /0,25pt Friiification : a frucification est ensemble des processus permetant de passer de la fleur au fruit. 10,25 Getimination : le germination de la graine est I"ensemble des processus permettant son passage de la Vie ralentie & la vie active allant de sa réhydratation a la sortie de la radicule. /0,25pt Angiosperme : une angiosperme est une plante a graine ou ovule caché. 0,25pt 2 ). Représentation schématique d’un grain de pollen et d’un{ sac embryonnaire. ! oosphere synergides noyaux centraux — antipodes Grain de poliea /0,Spt Sac embryonnaire /0,Spt b. Explication appuyée des schémas de la formation du sac embfyonnaire @ partir d'une mégaspore La mégaspore qui forme le sac embryonnaire est dite|fonctionnelle ou survivante et est haploide. Elle engendre a la suite de trois endomitoses, huit noyaux haploides qui se différencient et se disposent comme suit trots, du cote imicropylaire _l'oosphere entourée des deux synergides ; deun, au centre les noyaux centraux (noyaux du sac embryonnaire ov noyaux polaires), ois, du cote chalazien, les antipodes. /0,25pt Oosphere is ae an bite endomi endomi endomi ‘~. synergies = ae = ae x L royeur Megaspore > ‘lates fonction Sac embrvonuaire Schemas annotes de la formation du sac embryonnaire & partir dune mégaspore. 10,2Spt €.* L’oosphiéte deviendra aprés fécondation l"euf-embryon (zygote ou ceuf principal). 0.2Spt * La cellule centrale du sac embryonnaite deviendra aprés fécondation Meuf-albumen (auf accessoire ou cuf secondaire) /0,2Spt 3. La difference qu'on peut faire entre l'ovule animal et ovule vegetal est que le 1" est le véritable gamete Femelle que féconde un Spermatozoide alors que te 2" n'est pas le veritable gaméte femelleFenfermie une cellulesmere qui engendre Moosphére qui est le veritable gamete que Fécondera l'un des spermatozoides 0,5pt ee : 4. = La graine de mais n’ayam qu'un seul cotylédon, le mais appartiént a la classe des Monocotylédones. 10,25pt ‘ ~ La graine d'arachide ayant deux cotylédons, larachide appartient & la classe des Dicotylédones. Mpspt Quatre sortes de graines en fonction de leurs réserves sont : * ifs graines protéagineuses qui renferment + de 45% de protéines ; s graines amylacées qui renferment + de 70 de glucides ; * les graines olagineuses qui renferment + 50% de lipides ; * les graines & cellulose aqueuses qui sont qui sont a forte teneur en cellulose. : 6. La vie ralentic des graines se manifeste par : + sa déshyydratation ; 0,25pt ~ la reduction de ses réactions métaboliques au strict minimum, /0,25pt ee 7. * Les facteurs externes de la germination d'une graine sont: la teneur en eau, la température, Vintensité de la lumiére, le taux du dioxygene et le pH du sol qi doivent étre convenables. /0,5pt Parmi ces facteurs, celui qui parait le plus indispensable est If teneur en eau. /0,5pt Spt EXERCICE 2 / 07pts | : 1. * L'information génétique est le message (programme) héréditaire dont l'expression se traduit par la réalisation es caractéres. /0,25pt * Son support moléculaire est I"ADN pour la plupart des orggnismes et I ARN pour les Rétrovirus, 0,25pt 2.'= Les deux principales étapes de l’expression de I'informatipn génétique sont la transcription et la traduction. ,5pt * La transcription est la copie du message héréditaire codé dans I'ADN en ARN. Chez les cellules eucaryotes, elle se déroule dans le noyau. /0,Spt * La traduction est la lecture de "information génétique contene dans J"ARNm en protéine. Chez les cellules cucaryotes, elle se déroule dans le cytoplasme. ,5pt 3. Anticodons : CAA AGA UCC ACA GAU | 2°), Détermination de la séquence en acides aminés du peptide qui sera formé. | * Recherche de "ARNm par complémentarité de bases ARNm: GUU UCU AGG UGU CUA. 0,5pt ‘peptide formé :Val ~ Ser ~ Arg - Cys - Leu. /05pt i), * Un codon est un triplet de nucléotides de 'ARNm qui code pour un acide aminé, 0.25pt * L'ARNm qui sera traduit en peptide comportera 15/3 = 5 codons. 0,2Spt 2). * Les ARNI ont eu pour réle de reconnaitre les codons spécifiques de ARNm et de leur faire correspondre des acides amin¢s convenables. /,25pt s * Les autres acteurs de la traduction sont les ribosomes, MARNm, les enzymes, les ions inorganiques, énergie, les acides amings, facteurs protéigues autres que les enzymes. 10,25pt 4°). Reconstitution du fragment complet du géne avec indication des brins tanserit et non transerit €"abord par remplacement des U pat T dans les anticodons pour Pobtention du brin ranscrt puis par complémentarié, le brin non transerit. Soi : CAA AGA TCC ACA GAT: brin transeri GIT TCT AGG TGT CTA : brin non trancrit, 10,Spt 4. * On appelle code génétique le systéme de correspondance entre les tripk cle "ARNm et los acides a-aminds des protdines. Spt ae * Ses propriétés sont = son universalité ; - st redondance ou sa dégénérescence ; - son non-ebevauchement ;sa Ron-ambiguitg St non-ponctuation wea lecture pol iste triplet, 0.Spr differences et d de tableau, * Présentation des ADN) sous forme s similitudes (compara © son caractére univegue onn)jentre les acides nucléiques (ARN et neiis Spells | ARN s A ADN Eléments communs Spt 10.5pt ‘Structure sourar sear ~ “pena | “or) phosphorique ; a spécifique | Rie Hie) + Adénine ; Se AZOLE specifigue Uracile (UY Cytosine: | ca See Eee ete Guanine. Remargues : les différences présentées dans le tableau sont ite "ate a présentées dans le tabl t les différences fondamentales. D'autres S existent et portent entre autres sur ~ leur poids moléculaire : celui de I’ ADN est dlevé et celui de HARN est faible ; leur durée de vie leur fonction synthése * Présentation de la localisation des acides nucleiques chez les tableau. 0,Spt Types dacide celle de l'ADN est longue et celle de TADN gouveme la synthase des protéines, 1’ wweléiques | Organites ov compartment ARNM est courte ; RNm est un intermédiaire dans cette eucaryotes sous forme de ADN chromosomique Noyau, eytoplasme (mitochondrieg, chloroplastes, [ARN TNoyau puis chloroplastes) PROBLEME DE GENETIQUE Résumé de Ménoneé Onganisme étudi¢ 1" croisement Py: rouge, grimpant x jaune nain P tomates, R rouge, grimpant 3¢* eroisement + Ry ’ Réponses aux questions 1 croisement. 1 Les plants paremtaux P) et Pzsont de variétés pures car 1a descendan N [rouge, grimpant} double heterozygotes 2. R étant homogéne et portant les phenotypes parentauy rouge et grin cytoplasme (ribosomes, mitochondries eVeu 2" croisenjent R (rouge, grimpant) : M fis ae krimpant 147 jaune, grimpant Descendance 4151 jaune, thin 149 rouge, nain 597 x R est homogane. /0,Spt ~ ces phénotypes parentaux rouge et grimpantapparus en R sont dominants ; = les phénotypes parentaux jaune et nain masques en R sont récessifS Alors, chacun des deux couples d’alléles répond a la dominance absolue (complete, totale). /0, 3. Etablissement des genotypes ‘Symbolisation : /0,Sp: Pour la couleur Rouge, dominant: R Jaune, récessif sr Pour la taille grimpant, dominant : G nain récessif : gPuisquit n/ Toe criss: cross, les deux génes sont autosomaux et étant donné I'uniformite observ en RsR est double hétérozygote ' . 2" croisement Analyse du résuhat bar calcul des proportions pl énotypiques par clase. (eG): 2 x 100 = 2 rg) x 100 = +(Re} (Ro) 5409 100 =; 12°F qui est un des résultats d'un eas de dibybridisme autosomal & indépendance génétique, Les génotypes véritables sont alors pour Ph elles gig Spt et R: Rule ; Gilg. Spt otype de M est [rp] ,Spt SoMPle tenu de ce rapport de 1-1: |, Je genotype de Mest rie gig. M,Spt {ik étant double hétérozygote et M birécessif, on peul déduire que le croisement ayant permis 5 Sait un rapport de | Abprinance complite et Pug RR; GHG, Spt 4. Le ph dobtenir les phénotypes et les génotypes du croisement Rx Mest un test-cross dun cas de diltybridisme, 0,5 3 croiseme ; 5. Ce croisement implique R qui est double hétérozygote et N qui est aussi double hétérozygote. Il est du type autofécondation (F; x F,). Alors, les fréquences phénotypiques prévues seront RG): Zine]: 2 (rch: feel spe