Objetivos

Objetivo general

 Crear espacios saludables que promuevan la convivencia escolar positiva en la

institución educativa consuelo Araujo noguera

Objetivos específicos

1. Promover la participación activa de los estudiantes en la construcción de sus espacios sanos

para la convivencia escolar

2. Generar un clima de respeto y tolerancia en los espacios sociales de la institución.

3. Fomentar el desarrollo de habilidades sociales para una sana convivencia escolar

Metodología

Desde el enfoque cognitivo-conductual se busca promover la creación de espacios

saludables que promuevan la convivencia escolar positiva en la institución educativa

consuelo Araujo noguera por lo que es necesario abordar los factores cognitivos,

conductuales y ambientales que influyen en el comportamiento de los estudiantes, desde la

participación activa en su comunidad estudiantil y respetar las normas que busquen

contribuir a la creación de un ambiente positivo.

La organización de actividades para que los estudiantes participen en la toma de decisiones

sobre temas relacionados con la convivencia escolar, brinda oportunidades a la comunidad

de la institución de expresar sus opiniones y relacionarse, generando un clima de respeto,

 tolerancia y responsabilidad con su entorno; promoviendo valores, basados en la justicia;

creando actividades que promuevan el conocimiento y el respeto por la diversidad. Por

consiguiente, el fomentar desarrollo de habilidades sociales y de resolución de conflictos,

hace que los estudiantes tengan las habilidades necesarias para comunicarse de manera

efectiva y resolver conflictos de manera pacíficas, implementando estrategias para enseñar

a los estudiantes a identificar y manejar sus emociones de manera saludable.

Contexto de desarrollo de la práctica

Se implementa desde la actividad psicoambiental en la institución educativa consuelo

Araujo noguera resaltando la importancia de que la práctica cuente con el apoyo de la

comunidad educativa, incluyendo a los estudiantes, los docentes y otros miembros del

personal escolar.

Población beneficiaria

La población beneficiaria de esta metodología son todos los miembros de la comunidad

educativa, incluidos los estudiantes, los docentes, y otros miembros del personal escolar.

Fases, etapas o pasos para la implementación de las acciones

La implementación de esta metodología se puede dividir en las siguientes fases:

 Fase 1: Diagnóstico
 En esta fase se realiza una observación de la situación actual de la institución educativa

consuelo Araujo noguera de la convivencia escolar en el entorno.

 Fase 2: Planificación e implementacion

En esta fase se desarrollan las actividades que se implementaron para mejorar la

convivencia escolar en un ambiente sano.

 Fase 3: Evaluación

En esta fase se evalúa el impacto que generaron estas actividades implementadas en los

estudiantes de la institución consuelo Araujo noguera

La creación de espacios saludables que promuevan la convivencia escolar positiva es un

proceso complejo que requiere del compromiso de toda la comunidad estudiantil.