Sílabo del curso

Matemática para
Economistas
Enero – febrero 2024

IV Ciclo

Jorge Alberto Cortez Cumpa

I. Datos generales del curso

Nombre del
curso: Matemática para Economistas

Requisitos: Cálculo II, Código: 03107

Economía General
Precedente: No tiene Semestre: 2024-0
Créditos: 4 Ciclo: IV
Horas 9 horas teóricas/ Modalidad del Presencial
semanales: 4 horas prácticas curso:

Tipo de Curso obligatorio: Coordinador Franciskovic Jubitza

Curso y Economía y Negocios del curso: jfranciskovic@esan.edu.pe
Carreras: Internacionales

II. Sumilla

El objetivo del presente curso es proporcionar al alumno los conceptos claves del álgebra
lineal y la programación matemática, a fin de generar las bases para el análisis económico
estático y el análisis econométrico.

Asimismo, se trabaja con ecuaciones diferenciales y ecuaciones en diferencia, evaluando

la convergencia de las variables estudiadas en los modelos dinámicos aplicados a la
economía.

III. Objetivo del curso

El curso busca que el alumno demuestre el conocimiento de conceptos y principios

económicos que se materializarán en el entendimiento de modelos económicos, sean
estáticos o dinámicos, utilizando las herramientas del cálculo diferencial e integral y los
conceptos del álgebra lineal. Adicionalmente, busca desarrollar su capacidad de
pensamiento crítico y técnicas de análisis en los problemas comentados en la Sumilla.

IV. Resultados de aprendizaje específicos

Con el aprendizaje satisfactorio de los contenidos, el alumno:

• Identifica la dependencia o independencia lineal entre vectores, utilizando el álgebra

vectorial.
• Obtiene un conjunto base y la dimensión de un espacio y subespacio vectorial.
• Identifica las posibles soluciones de un sistema de ecuaciones lineales, utilizando el
concepto del rango y determinante de una matriz.

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• Calcula el determinante y la inversa de una matriz particionada, utilizando los conceptos
del álgebra matricial.
• Calcula los valores y vectores propios de una matriz, aplicando los conceptos del
álgebra lineal.
• Identifica una forma cuadrática en forma matricial y evalúa el signo de la representación
funcional de la misma.
• Resuelve problemas de optimización estática, aplicando los fundamentos del cálculo
diferencial y la teoría económica.
• Resuelve ecuaciones con raíces complejas.
• Evalúa la convergencia de las sucesiones y series infinitas.
• Realiza aproximaciones a funciones polinómicas, a través de las series de Taylor.
• Resuelve ecuaciones diferenciales, analizando la trayectoria temporal de una variable
continua.
• Resuelve ecuaciones en diferencia, analizando la trayectoria temporal de una variable
discreta.
• Plantea e interpreta modelos de la economía dinámica, utilizando la teoría de
ecuaciones diferenciales y ecuaciones en diferencia.

V. Metodología

Los temas serán expuestos por el profesor del curso, propiciando la participación de los
alumnos. Para ello, es necesario que los alumnos asistan a cada sesión de clase habiendo
revisado los conceptos aprendidos en las clases previas, así como la bibliografía
correspondiente.

El curso cuenta con sesiones teóricas y prácticas dirigidas, las cuales permitirán reforzar el
aprendizaje de los temas estudiados, así como preparar a los alumnos para las
evaluaciones del curso.

Toda la información relevante y presentaciones del curso serán publicadas en la plataforma

uevirtual.ue.edu.pe.

VI. Evaluación

El promedio final del curso (PF) se obtiene de efectuar la suma ponderada del examen
parcial (EP), examen final (EF) y el promedio de la evaluación permanente (PEP), de la
siguiente manera:

PF = 0,20*EP + 0,45*PEP + 0,35*EF

La composición de la evaluación permanente se muestra en el siguiente recuadro:

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 PROMEDIO DE EVALUACIÓN PERMANENTE 45%
Ponderación
Tipo de evaluación Descripción
%

Practicas calificadas (PC) 3 prácticas calificadas 100%

Las prácticas calificadas se rinden en las fechas señaladas en el contenido programado.

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VII. Contenido programado

ACTIVIDADES /
SEMANA CONTENIDOS
EVALUACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: RN COMO ESPACIO VECTORIAL
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1. Identifica la dependencia o independencia lineal entre vectores, utilizando el álgebra vectorial.
2. Obtiene un conjunto base y la dimensión de un espacio y subespacio vectorial.

1.1. Vectores: definición, operaciones y Práctica dirigida N°1

1° propiedades.
Del 08 al 13 de 1.2. Combinación lineal de vectores Práctica dirigida N°2
enero
Hadley, G. Capítulo 2

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ÁLGEBRA MATRICIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TÓPICOS EN ÁLGEBRA MATRICIAL

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1. Identifica las posibles soluciones de un sistema de ecuaciones lineales, utilizando el concepto
del rango y determinante de una matriz.
2. Calcula el determinante y la inversa de una matriz particionada, utilizando los conceptos del
álgebra matricial.
3. Identifica una forma cuadrática en forma matricial y evalúa el signo de la representación
funcional de la misma.

1.3. Dependencia e independencia lineal.

1.4. Espacio y subespacio vectorial.
1.5. Base y dimensión de un espacio vectorial.
Práctica dirigida N°3
2.1. Definiciones preliminares (repaso).
2°
Del 15 al 20 de 2.2. Determinantes Práctica Calificada
enero 2.3. Rango de matrices. N°1: 19 de enero
2.4. Matrices particionadas.
2.5. Valores y vectores propios: definición y
propiedades.

Hadley, G. Capítulo 2

3.1. Diagonalización de matrices

Práctica dirigida N°4
3.2. Formas cuadráticas.
3°
3.3. Propiedades de formas cuadráticas y
Del 22 al 27 Práctica dirigida N°5
de enero matrices definidas

Hadley, G. Capítulo 2

EXAMEN PARCIAL

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 4.1. Propiedades de formas cuadráticas y
Práctica dirigida N°6
matrices definidas.
4° 4.2. Definiciones previas: topología en Rn,
Del 29 de Práctica Calificada
concavidad de funciones, máximos y
enero al 03 N°2: 02 de febrero
mínimos
de febrero

Chiang, Alpha C. & Wainwright, K. Capítulo 12

5.1 Optimización sin restricciones.

Práctica dirigida N°7
5.2 Optimización con restricciones de igualdad
5° 5.3 Optimización con restricciones de
Del 05 al 10 de Práctica dirigida N°8
desigualdad y no negatividad.
febrero

Chiang, Alpha C. & Wainwright, K. Capítulo 12

UNIDAD DE APRENDIZAJE V: NÚMEROS COMPLEJOS Y SERIES DE TAYLOR

UNIDAD DE APRENDIZAJE VI: MATEMÁTICAS PARA LA ECONOMÍA DINÁMICA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
1. Resuelve ecuaciones con raíces complejas.
2. Evalúa la convergencia de las sucesiones y series infinitas.
3. Realiza aproximaciones a funciones polinómicas, a través de las series de taylor.
4. Resuelve problemas de optimización estática, aplicando los fundamentos del cálculo diferencial
y la teoría económica.
5. Evalúa la convergencia de las sucesiones y series infinitas.
6. Realiza aproximaciones a funciones polinómicas, a través de las series de taylor.

6.1. Números imaginarios. y complejos.

6.2. Forma polar y forma exponencial de un
número complejo.
6.3. Sucesiones y series.
6.4. Series de Taylor.
Práctica dirigida N°9
6.5. Ecuaciones diferenciales lineales de primer
6° orden.
Práctica Calificada
Del 12 al 17 de 6.6. Ecuaciones diferenciales lineales de
N°3: 16 de febrero
febrero segundo orden.
6.7. Ecuaciones diferenciales lineales de orden
superior.
6.8. Ecuaciones diferenciales lineales con
término variable.

Chiang, Alpha C. & Wainwright, K. Capítulo 12, 9, 14 y 15

7.1. Ecuaciones en diferencia de primer orden.

7° 7.2. Ecuaciones en diferencia de segundo orden
Práctica dirigida N°10
Del 19 al 24 de 7.3. Ecuaciones en diferencia de orden superior.
febrero 7.4. Ecuaciones en diferencia con término
Práctica dirigida N°11
variable.

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 7.5. Modelos dinámicos multiecuacionales.
7.6. Linealización de un sistema de ecuaciones
diferenciales.
7.7. Operadores de rezago

Chiang, Alpha C. & Wainwright, K.Capítulo 16, 17 y 18

Gandolfo, G. Capítulo 2

EXAMEN FINAL

VIII. Bibliografía

Barbolla, R. & Sanz, P. (1998). Algebra Lineal y Teoría de Matrices. Madrid: Prentice Hall.

Bonifaz, J. L. & Winkelried, D. (2004). Matemáticas para la Economía Dinámica. (2da.

Ed.). Lima: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.

Chiang, A. C. & Wainwright, K. (2006). Métodos Fundamentales de Economía Matemática.

(4ta. Ed.). México, DF: McGraw-Hill.

Dixit, A. K. (1990). Optimization in Economic Theory. (2da. Ed.). Oxford: Oxford University
Press.

Gandolfo, G. (1971). Mathematical methods and models in economic dynamics.

Amsterdam: North-Holland.

Hadley, G. (1969). Álgebra lineal. Bogotá: Fondo Educativo Interamericano.

Lay, D. & Murrieta Murrieta, J. (2007). Algebra lineal y sus aplicaciones. México: Pearson
Educación.

Intriligator M. (1971). Mathematical Optimization and Economic Theory.Prentice-Hall.

Lipschutz, S. (1971). Teoría y Problemas de Álgebra Lineal. México, DF: McGraw-Hill.

Simon, C.P. & Blume, L. (1994). Mathematics for Economists. Nueva York: W.W. Norton.

Sydsaeter, K. & Hammond, P. (1996). Matemáticas para el Análisis Económico. Madrid:

Prentice Hall.

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IX. Profesor

Jorge Alberto Cortez Cumpa

jcortez@esan.edu.pe

X. Consideraciones adicionales

a. Las prácticas no rendidas, sin justificación válida (por salud, trabajo u otros que se
considere), no son reemplazables y obtienen la nota de cero.

b. De acuerdo a la asistencia y puntualidad a las sesiones programadas, los alumnos

podrán recibir hasta 5.5 puntos en la suma de sus prácticas calificadas. El profesor
explicará el mecanismo de asignación de esta bonificación en la primera clase.

c. Cualquier cambio en las consideraciones generales requerirá de un acuerdo adoptado

por unanimidad entre los todos los alumnos matriculados no retirados, el profesor del
curso y los jefes de práctica.

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