Professional Documents
Culture Documents
BERDIFERENSIASI KELAS 1
A. INFORMASI UMUM
Penyusun : Maria Agustina Nelda, S.Pd
Instansi : SDN Jengok
Materi : Penjumlahan sampai 20
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Fase : A/I (Satu)
Semeter : II(Genap)
Alokasi Waktu : 2 JP
Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, kelompok, Penugasan dan Number Match
Model Pembelajaran : Berdiferensiasi
Target Peserta Didik : Peserta Didik Reguler/Tipikal
Asesment Sumatif
Peserta didik bisa menyebutkan angka 11-20 secara lisan dan tulisan
Peserta didik bisa menunjukkan angka yang telah diacak-acak secara tertulis didepan kelas
Peserta didik bisa menghitung penjumlahan banyaknya sampai 20 secara berkelompok
melalui media Number Match
I. KEGIATAN AWAL
Pertemuan 1
A. Kegiatan Awal (5 Menit)
1. Kelas dibuka dengan salam dan doa (KSE Kesadaran diri dan Pengelolaan diri)
2. Mengecek kehadiran siswa
3. Menyanyikan lagu garuda pancasila dan tepuk pancasila untuk memotivasi siswa
mengikuti pelajaran di kelas
4. menciptakan disiplin positif dengan menerapkan kesepakatan kelas
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Melakukan apersepsi (mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari dan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik) (
-(anak-anak apakah kalian bisa berihitung 11-20 ? Jika kalian bisa silahkan
menyebutkannya?
B. Kegiatan Inti (55 menit)
Diferensiasi konten (15 menit)
1. siswa bersama guru mengenal angka 11-20
2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang pengenalan angka 11-20
3. Guru memberikan contoh menulis angka 111-20 di papan tulis
4. Siswa memperhatikan angka yang telah ditulis guru di papan tulis
5. Untuk mendapatkan umpan balik dari murid, guru mengajak siswa untuk menunjukkan
angka yang disebutkan guru di papan tulis
6. Untuk mencaikan suasana guru menyanyikan lagu penjumlahan.
“lima jari kanan ku” lima 3 jari kiri” ku gabung jadi berpa.....?” “ kugabung begini”
J. PENILAIAN ASESMEN
Pengamatan Sikap
Penilaian setiap siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung
Tes pengetahuan
Menunjukkan kemapuan mengenal angka dan penjumlahan sampai 20
Keterampilan
Presentasi unjuk kerja mengenal angka dengan potongan-potongan kertas yang telah di
tulis oleh guru dan unjuk kerja penjumlahan dengan media Number Match.
Contoh Kasus
Saya Ibu Yak Lesti mengajar di kelas I B dengan jumlah murid 28 orang. Siswa-siswa di kelas
tentunya memiliki kemampuan yang berbeda-beda. Ibu Yak Lesti di kelasnya ada 6 siswa yang
kesulitan untuk penjumlahan sampai 20, dikarnakan pemahaman siswa-siswa yang berbeda-beda
dalam penyampaian materi yang disampaikan oleh Ibu Yak Lesti, agar ke-6 siswa ini dapat
memahami materi penjumlah sampai 20, saya sebagai guru memiliki strategi belajar bersadarkan
minat anak, yaitu membuat produk berupa gambar di buku tulis, membuat produk dengan
menulis jawaban penjumlahan yang benar dan Membuat kegiatan berhitung sambil mewarnai
yang sudah disiapkan oleh guru.
MATERI AJAR
Contoh Lembar Potongan-potongan Angka yang akan ditempel di papan tulis, kemudian
akan diacak oleh guru
20 Contoh soal
11+ 1 = 12
11+ 2 = 13
12+ 4 = 16
14 + 3 =17
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
KEGIATAN SISWA:
1. Mewarnai 8 + 5 = .....
Tulislah nama bilangan diatas
10 + 5 = .....
Tulislah nama bilangan di atas
7+4 = .....
Tulislah nama bilangan diatas
11 + 3 = .....
Tulislah nama bilangan diatas
12 + 6 = .....
Tulislah nama bilangan diatas
2. Menulis (hanya hasil penjumlahannya yang ditulis dengan
1. 8 + 5 = ....
2. 10 + 5 = ....
3. 8 + 4 = ....
4. 11 + 3 = ....
5. 12 +6 = ....
4. Mengambar
Contoh
+ =
Cara penilaian
Sekor penilaian
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =