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  • Organização Do Trabalho Pedagógico e Projeto Histórico - Conceitos e Concepções

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    ORGANIZACAO DO TRABALHO PEDAGOGICO E PROJETO HISTORICO: CONCEITOS E CONCEPCOES ORGANIZATION OF PEDAGOGICAL WORK © AND HISTORICAL PROJECT: CONCEPTS AND > CONCEPTIO? Robson dos Santos Bastos Escola Superior Madre Celeste Marta Genti Soares Universidade do Estado do Para 7 Resumo texto investiga a Organizaeao do Trabalho Pedagégico a partir de dois projetos historicos distintos de sociedade, Uma relagao na qual predomina a légica liberal de educasao, de- terminada por infiuéncias ideologicas oriundas de uma cot cepgiio capitalista de formagao. Faz revisto da literatura do. objeto de estudo, parte de pesquisa finalizada. Conclui que as implicagoes na Organizacao do Trabalho Pedagagico se co stituem por meio de préticas educativas de baixa sustental lidade tesrica, que dificultam a relasio teoria/pritica e pouco consideram a pesquisa como processo essencial na relagao ensino/aprendizado, Propoe fimndamentos basicos que devem, constituir uma organizacao do Trabalho Pedagogico, a partir de elementos essenciais para o desenvolvimento de uma for~ macio de caréter ampliado e de qualidade. Palavras-chaves. Educagto, Fomagao de Professores, Tra- valho Pedagdsico. 72 - Revista Cocar. Belém, vol 8, 0.15, p. 72-78 Jan-Jul 2014 Abstract ‘The text investigates the Organization of Pedagogical Work based on two distinet historical projects of society. A rela- tionship that emphasizes the liberal logic of education, de- termined by ideological inffuences coming from a capitalist conception of training. It makes a review of the literature of the subject matter, part of completed research. It concludes that the implications in the Organization of Pedagogical Work are constituted through educational practices of low theoretical sustainability. which hinder the theory / practice relationship and pay scant attention to research as an essen- tial process in the teaching / learning. It also proposes funda- ‘mentals that should be an organization of Pedagogical Work based on essential elements for the development of a forma- tion of extended character and quality Key-words: Education. Teacher Training. Teaching Work, Introducio Este artigo trata - a partir de elementos teéricos - da Organizagao do Trabalho Pedagogico do professor que atua 1g ensino, no exercicio efetivo da docéncia, Para isso, utiliza- ‘mos come légica na coustrugao do conhecimento a definigao de catenorias importantes, Formacio de Professores @ Orza~ nizagao do Trabalho Pedagogico, tomadas como conceitos & cconcepedes que expressam uma posigao politica no contexto social, uma concepsa0 de sujeito, edicagao e sociedade. Resultado de pesquisa desenvotvida pela Linha de Formagao de Professores do Programa de Pos-Graduagio em Edneagao/PPGED/UEPA, 0 texto € aporte teérico para a complexa insergiio dos professores no nmndo do trabalho, ‘em que organizar a agdo pedagogica é mais do que dinamizar a sala de aula, pois requer apropriagto da totaidade socio- educacional ‘A partir da organizagao em t6picos especificos, dis corremos sobre conceitos ¢ concepgdes que norteiam a agto docente e, apés anélise critica, formulamos indicativos con- textuais para a agao docente transformadora de dada reali- dade educacional. Formagao sociedade e trabalho pedagogico de Professor, Para refletinmos sobre os elementos que consttuem. 4 Orgmizacdo do Trabalho Pedagézico, utiizamos como referéncia os estudos desenvolvides por Freitas (1995), na obra Critica da Organizacio do Trabalho Pedaadgico e da Dicitica, na qual hs importantes reflexes sobre duas pro- postas antagénicas de Organizacao do Trabalho Pedagésico, fem que so apresentados dois projetos historicos de socie~ dade que também se revelam em uma perspectiva antagonica (© projeto historico capitalisa co socialist). Freitas (1995, p. 142) compreende que “um projeto historico de um determmado tipo de sociedade que se quer construir, evidencia formas para chegar a esse tipo de socie- dade e, a0 mesmo tempo, faz uma analise critica do momento histérico presente”. © projeto hist6rico ao qual vamos nos aportar para o desenvolvimento deste estudo, e que acredita- ‘mos dialogar com os verdadeiros interesses da classe trabal- hadora, € aquele cunhado por Marx ¢ Engels (2006), ainda na década de 1840, no "Manifesto do Partido Comuista”, em que defendem “a constituigao do proletariado em classe”, a “derrubada da supremacia burguesa” ¢ a “conquista do poder pelo proletariado”, ou seja, um projeto histérico-socialista de sociedade, Uina concepsio de sociedade ¢ de educagdo pau- tada nesses prinefpios. na educagao, um projeto politico com a tese da aboligdo da classe trabalhiadora subjugada ao poder

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