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Jugando Con Los Numeros Ordinales Inicial
Jugando Con Los Numeros Ordinales Inicial
Jugando Con Los Numeros Ordinales Inicial
28 DE AGOSTO 2023.
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1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Tiempo: 90 minutos
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
INICIO 15 minutos
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DESARROLLO
METAS DE APRENDIZAJE .- que los niños y niñas establezcan el35 minutos
lugar o posición de
un objeto o persona empleando
COMPRENSION DEL PROBLEMA el material concreto o su propio cuerpo.
Participan en el juego “Limoncito, no te caigas”. Escuchan reglas del juego:
“LIMONCITO, NO TE CAIGAS”
BUSQUEDA DE LA ESTRATEGIA
¿Cómo se juega? El juego se realizará en el patio y cada participante debe tener una cuchara y un limón. Los
participantes deben colocarse detrás de la línea de partida que previamente se habrá señalado. A la indicación
del maestro o maestra todos partirán al mismo tiempo y caminarán hasta llegar a la meta. Para ello, una mano
del niño o niña sujetará la cuchara con el limón, mientras que la otra mano deberá permanecer atrás.
REPRESENTACION
El niño o niña que llegue primero recibirá un premio (caramelo, fruta, canchita, etc.) mientras que el último
recibirá aplausos de todos sus compañeros.
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Forman una fila para iniciar el juego y se colocan en orden en la meta para así premiar al primero y darle
aplausos al último.
REFLEXION
Al concluir el juego se premiará al primero y se dará aplausos al último.
Responden a preguntas en grupo: ¿Cómo saben quién llegó primero? ¿Cómo te das cuenta que es el ganador
del premio? ¿Por qué el niño o niña que está después no recibe el premio? ¿Quién recibirá los aplausos de sus
compañeros?, ¿por qué?
Representan con materiales y grafican el orden de llegada de sus compañeros al terminar el juego. Luego, que
encierren con un círculo al primero y que marquen con una “X” al último en llegar a la meta Pídeles que
escriban debajo de sus dibujos quién llegó primero y quién último”, según sus niveles de escritura
Pídeles que escriban debajo de sus dibujos quién llegó primero y quién último”, según sus niveles de
escritura
CIERRE 10 minutos
TRANSFERENCIA
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo te sentiste? ¿Te gustó la actividad? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos?¿
Fue fácil reconocer quién fue el primero?, ¿quién fue el último?, ¿por qué?
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
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FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “NÙMEROS ORDINALES”
FECHA: 28/08/2023
ÁREA: MATEMATICA Capacidad:
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a expresiones numéricas.
CANTIDAD Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
1. ¿Les gustó el juego "Limoncito, no te caigas" ¿Por qué?
2. ¿Qué fue lo más divertido de participar en el juego?
3. ¿Pudieron identificar quién llegó primero y quién llegó último
al final del juego?
4. 4 ¿Les gustó representar el orden de llegada de sus
compañeros con dibujos y escritura? ¿Por qué?
5. ¿Qué aprendieron sobre los números ordinales?
6. ¿Entendieron las reglas del juego? ¿Hubo alguna parte que les
costo entender?
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MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “ JUGAMOS CON LOS NUMEROS ORDINALES”
AREA Y MATEMATICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Resuelve problemas estableciendo el
CRITERIOS DE lugar o posición de un objeto o
EVALUACIÓN persona empleando material concreto
utilizando su propio cuerpo.
No observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTUDIANTES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
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12
13
14
15
16
17
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FICHA DE APLICACIÓN
7
La carrera
9
Números ordinales
¿Qué lugar ocupa cada uno?
10
Números ordinales
Relaciona cada niño con el lugar que le corresponde, luego
coloréalos.
11
Hagamos una fila
12
Números ordinales
13
14