I.

I NFORMASI UMUM
UNGTON
kriON

MENGENAL

NAMA PENYUSUN LINDA YUNIASTANTI S

SATUAN PENDIDIKAN SD NEGERI 1 JAMBESARI

KURIKULUM MERDEKA

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

FASE A

KELAS II (DUA)

SEMESTER I (SATU)

METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASE LEARNING (PJBL)

PESERTA DDIK DAPAT

I TUJUAN PEBELAJARAN MEMBANDINGKAN DURASI
WAKTU

ALOKASI WAKTU 3 JP
 DESKRIPSI UMUM
Peserta didik akan melakukan
kegiatan menunjukkan waktu
i pada
i
i jam analog dilanjutkan dengan
i
project membuat alat ukur
waktu

KOMPETENSI AWAL

1. Peserta didik mampu

menyebutkan macam-macam
alat ukur waktu
2. Peserta didik mampu
mengidentifikasi waktu yang
ditunjukkan oleh jam analog
Z——————————— f
I CAPAIAN
PEMBELAJARAN

! CP IKM
I
 l ALUR TUJUAN l
PEMBELAJARAN I I j ATP
MATEMATIKA j KELAS 2
II. LANGKA

1. Peserta didik diarahkan untuk melakukan sosial emosi

2. Peserta didik diarahkan pertanyaan pemantik.
a. Apakah ada yang tahu tentang satuan baku waktu? apa saja satuan baku waktu ?
b. Apakah yang dimaksud durasi itu ?
c. Bagaimanakah perbandingan antara jam, menit, dan detik?
3. Peserta didik diperlihatkan alat peraga jam dan bersama guru berdiskusi tentang
bagian-bagiannya (jarum panjang, jarum pendek,dan angka 1-12).
4. Peserta didik ditugaskan untuk menyebutkan beberapa waktu dan beberapa perwakilan
peserta didik diminta untuk ke depan kelas menunjukkan waktu (jam) pada alat peraga
jam dinding.
5. Guru mengapresiasi peserta didik juga meminta tanggapan dari peserta didik lainnya
kemudian meluruskan pemahaman jika terjadi kekeliruan.
6. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab mengenai cara penulisan waktu dengan
notasi 24 jam dan 12 jam.
7. Peserta didik dan guru berdiskusi seputar banyaknya waktu dalam 24 jam
8. Peserta didik diarahkan ke buku teks lingkup materi mengenal waktu
9. Peserta didik diajak melakukan simulasi based games dengan menggunakan alat
peraga jam.
10. Peserta didik mengerjkan LKPD secara individu
11. Perwakilan Peserta didik mempresentasikan hasil LKPD nya
12. Peserta didik di apresiasikan kinerjanya
13. Peserta didik membuat jam pasir secara berkelompok
14. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil karya
15. Peserta didik di apresiasikan kinerjanya
16. Peserta didik merefleksi pembelajaran dalam bimbingan guru
 III. ASSESMEN
RUBRIK PENILAIAN FORMATIF
N Nama Anak Penguasaan Konsep Waktu
O
Tercapai Belum Tercapai
1
2
3
4 d st

RUBRIK PENILAIAN PROJECT JAM PASIR

NO Aspek Penilaian Skor
1 Pemahaman Konsep
2 Penggunaan Alat
3 Kreativitas
4 Keterlibatan dalam Kelompok
5 Penerapan dalam Kegiatan

KOLOM PENILAIAN KEGIATAN SISWA

N Nama Siswa Observasi Alat Simulasi Kreativitas Total Skor
o Pengukuran Jam Pasir
Waktu
1
2
3
4 dst

Catatan Penilaian:

- Skor 1 - 2 : Belum mencapai pemahaman yang memadai

- Skor 3 - 4: Sudah mencapai pemahaman yang memadai.

- Skor 5 : Pemahaman dan keterampilan sangat baik.

IV. LKPD
Amati setiap gambar berikut
Tarik garis untuk menunjukkan waktu kegiatan

Hl
Kv
 LKPD PROYEK
MEM JAM PASIR
Membuat jam pasir sederhana dapat menjadi proyek kreatif dan edukatif. Berikut adalah
langkah-langkah umum untuk membuat jam pasir:

Bahan yang dibutuhkan:

1. Dua botol plastik transparan dengan bentuk dan ukuran yang sama
2. Pasir atau garam halus
3. Penutup botol atau penutup dengan lubang kecil
4. Lem atau selotip
5. Warna atau cat (opsional)
6. Stopwatch atau jam untuk mengukur waktu

Langkah-langkah:
1. Persiapkan Bahan:
- Pastikan dua botol plastik yang digunakan memiliki ukuran yang sama.
- Pilih pasir atau garam halus sebagai materi pengisi.
2. Siapkan Botol:
- Bersihkan dan keringkan dua botol plastik.
- Buka penutup botol dan pastikan bahwa bagian lehernya cukup lebar untuk mengalirkan
pasir dengan lancar.
3. Lubangi Penutup Botol:
- Buatlah lubang kecil menggunakan pisau atau alat yang sesuai.
4. Satukan Botol:
- Tempelkan dua botol bersama-sama menggunakan lem atau selotip sehingga mereka
membentuk jam pasir dengan bagian lehernya bertemu.
5. Uji Aliran Pasir:
- Sebelum menutup sepenuhnya, uji aliran pasir dengan membalikkan botol. Pastikan pasir
dapat mengalir dengan baik dari satu bagian ke bagian lainnya.
6. Isi Pasir:
- Isilah salah satu botol dengan pasir atau garam halus hingga penuh. Pastikan untuk
menutup botol tersebut.
7. Uji Waktu
- Putar botol sehingga bagian yang berisi pasir berada di bagian atas. Mulailah menghitung
waktu perhatikan berapa lama pasir membutuhkan waktu untuk mengalir dari satu botol ke
botol lainnya.
8. Warnai atau Hias (Opsional):
- warnai atau hias botol untuk memberikan tampilan yang lebih menarik.

VI. REFLEKSI
PEMBELAJARAN
Refleksi Guru:
1. Apakah kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan sudah mencapai tujuan
pembelajaran?
2. Apakah pendekatan PBL membantu siswa dalam mengembangkan
keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah?
3. Apakah asesmen yang saya berikan sudah sesuai dengan kompetensi yang
diharapkan?
4. Apakah ada bagian pembelajaran ini yang perlu diperbaiki? Jelaskan?
5. Bagaimana reaksi siswa terhadap pembelajaran ini? Apakah mereka terlibat
dan antusias?

Refleksi Siswa:
1. Apa yang kamu pelajari hari ini? Ceritakan!
2. Bagaimana peran kamu dalam kelompok saat membuat jam pasir? Apakah
saya merasa berkontribusi dengan baik?
3. Apa yang paling menarik atau paling sulit dari proyek ini
4. Apa yang ingin kamu lakukan setelah pembelajaran ini?
5. Bagaimana pengalaman kamu dalam membuat jam pasir ini membantu saya
dalam memahami konsep waktu?
V. DAFTAR PUSTAKA

Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Tehnologi Republik

Indonesia.2022.MATEMATIKA .SD/MI Kelas II.Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Tehnologi.Jakarta.260hal.