FUNDAMENTOS DE LIMNOLOGIA 54 O quadro deserito acima nos remete obrigatoriamente a teflexdes sobre os monves para esse verdadeire paradoxo da Limnologia brasileira, mais do que isto, sobre os posst- veis caminhos que esta ciéncia deve percorrer para atenuar est gray discrepancia en- tre ocrescente volume na produgae de saber ea crescente degradagie dos ecossistema aquiiticos continentais. Assim, a Limnologia tem enormes desafios a enfrentar nessas primeiras décadas do século XXL 2.10 ALGUNS DOS DESAFIOS DA LIMNOLOGIA BRASILEIRA NAS PRIMEIRAS DECADAS DO SECULO XX! 2.10.1 Inclusao da Bacia Hidrografica na Abordagem Limnologica: 0 Primeiro Desafio As bases conceituais da Limnologia brasileira estio fortemente enre tanica e na Zoologia. Grande parte dos limnélogos que contribuitam para vimento de nossa Limnologia eram naturalistas ou profissionais egressos da Borsr da Zoologia e até na atualidade, um percentual considerdvel da produgio cientific Jeser vole Limnologia brasileira tem cunho fortemente botanico e zooldgico. A necessidade da Limnologia brasileira nessas primeiras décadas em incorporar conhecimentos de outras areas do saber para possibilitar uma comp ensio mais integrada e atualizada sobre a Ecologia, e os usos multiplos dos ecossistemas aquaticos continentais é uma tarefa necessaria e urgente. Algumas areas como a Econo- mia, a Sociologia e a Educacio, entre outras, eram até poucos anos dreas consideradas distantes da Limnologia e outras recentes areas como a Biologia Molecular, a Nanotec- nologia e a Tecnologia da Informacao j4 dispdem de conhecimentos, que devem fazer parte da maioria dos projetos em Limnologia desenvolvidos no pais. Em outras palavras pode-se dizer que os ecossistemas aquaticos continentais no século XI precisam ser analisados também através da integragao dos diferentes saberes cientificos. A incorporagao de conhecimentos de diferentes dreas & abordagem limnologi um dos principais desafios da Limnologia brasileira nas primeiras d a é adas desse século. Esse procedimento possibilitara enormes avangos como, por exemplo: a inclusao da ba- cia hidrografica no contexto da pesquisa limnologica. Thienemann, um grande visiond. rio da Limnologia, escreveu no ano de 1955 “limndlogo deve ir para a terra para poder entender o layo". Na atualidade se faz mais do que necessrio o limndlogo sair da bacia do lago ou calha do rio para entender melhor o que ocorre com os processos ea dinami- ca das espécies desses ecossistemas. Leyalmente o Brasil j4 considera a bacia hidrogrdé- fica como unidade de estudo pela Politica Nacional de Recursos Hidricos (PNRH ~ Lei n 9.433/97) implementada em janeiro de 1997, no entanto ainda € rato Os limnélogosCAPITULO 2 + HISTORIA DA LIMNOLOGIA ARASH: i 55 brasileiros utilizarem a hacia hidrogritica come unidads dh Jo em seus projetos do esando em sens proietor pesquisa. Discussdes sobre a bacia hidrogriica como unubnie de w-titlo w set use miiltiplos pelo homem podem ser encontradas na excelente obra de Tundisi (2003), ° Ao considerar a bacia hidrografica como unidade de estuxlo € evidente que a inter- disciplinaridade como abordagem nas pesquisas passa a ser uma consequencia natural Neste caso a integragao de diferentes areas do saber como Hidrologia, Engenharia Hi- drdulica, Sociologia, Economia e Educagio, entre outras é a principal alternativa de que se dispoe na atualidade (figura 2.10). ‘BACIAHIDROGRAFICA DA LAGOA INBOASSICA ACRE, R10 DE JANEIRO) cobvos sauancas™ poet ‘ ‘alee vont. “UN SN Gg gy mma N17 nctoa PRESERVAGKO - USO RAGIONAL ~ RECUPERAGEO - VALORAGKO, FIGURA 2.10 A bacia hidrografica como unidade de estudo e a insergao de conhecimentos de outras ciéncias na abordagem limnolégica: uma necessidade na Limnologia brasileira nas primeiras décadas do século XXI. 2.10.2 Aplicar os Resultados das Pesquisas Limnoldgicas na Solucao dos Problemas: O Segundo Desafio Outro importante desafio da Limnologia brasileira nessas primeiras décadas do século XXI € a aplicagao dos conhecimentos gerados pela pesquisa limnolégica (pes- quisa limnoldgica basica) na solugao de problemas relativos aos ecossistemas aquaticos continentais. Esta mudanga de abordagem nas pesquisas limnoldgicas se faz necessaria © é de extrema urgéncia, tendo em vista os enormes dilemas vivenciados pela sociedade brasileira com referéncia aos usos miiltiplos dos ecossistemas aquaticos. O que esta se propondo para a Limnologia brasileira ja é praticado por outras ci- ‘do de tecnologias @ncias como, por exemplo: pesquisas em Genética, viabilizaram a gera relacionadas ao mapeamento do genoma de varias espécies € a produgio de produtos #eneticamente modificados, a Veterinaria e a Agronomia, cujas pesquisas em produgio animal e na fisica possibilitaram respectivamente a expansao da avicultura e viabilizaram © emprego da energia nuclear.56 FUNDAME 5: E LIMNOLO Gig Ao aplicar os resultado s de suas pesquisas na recuperagio, manejo & dos ecossistemas aquaticos continentais. de grande importancia e vi a Limnologia basica pode seja, é 0 que Uso racional ase » a Limnologia brasilei tornar’ uma cigncia isibilidade social. Alguns exemplos podem ser citados de como tornarse importante instrumento na solugao de problemas, oy frequentemente se denomina de Limnologia Aplicada. Por exemplo: pesqui- sas sobre a comunidade fitoplanctdnica e ciclagem de nutrientes podem ser aplicadas ng solucao dos problemas decorrentes da eutrofizaca 0 artificial, estudos sobre z0oplancton © peixes aplicados na melhoria da producio pesqueira, pesquisas acerca da biomanipula. Ao de peixes na restauragao de ecossistemas degradados, e pesquisas sobre decomposi- Gao de matéria organica aplicadas na elaboracio de modelos relacionados as mudancas climaticas, entre outros. 2.10.3 Educacao em Limnologia: 0 Terceiro Desafio Por ter como objeto de estudo a agua, a Limnologia assume grande importincia cientifica, econdmica e social. No entanto, continua sendo uma ciéncia quase que total- mente desconhecida pelo grande publico e o limndlogo continua sendo visto pela socie- dade como um cientista, que atua numa ciéncia de nome muito complicado. Um dos caminhos mais promissores para a reversio desse quadro de grande desconhecimento da Ciéncia Limnologia pela sociedade brasileira é através da Educacao em Limnologia A necessidade da Limnologia brasileira, nessas primeiras décadas do século XXI, em se debrucar sobre a tarefa de promover a Educagio em Limnologia se torna ainda mais necessaria quando analisamos 0 levantamento feito pela Sociedade Americana de Limnologia e Oceanografia (MCKNIGHT, 2001). Esta sociedade cientifica concluiu, que dos 30 milhoes de artigos publicados anualmente em todo o mundo, menos de 1% em uma determinada area do conhecimento é lido pelos especialistas da respectiva area. Destacase que o percentual de periédicos indexados no International Science Index (ISI), que foi a base de dados avaliada, nao ultrapassa 7% do total de periédicos publicados no mundo. Se realizarmos o exercicio de aplicar esse resultado para a realidade brasileira coneluiremos que 99% das informacies cientificas geradas pelo limndlogos brasileitos nao ¢ lida por seus pares. Tal conhecimento quando aleanga o pi do nosso pais, ocorre de maneira muito lenta e num percentual, q ser mensurado. Assim sendo, a Educacio em Limnologia deve se Prioridade de atuagao da Limnologia brasileira e um grande desafio para os limnologos no inicio do século XX1. A Educagio em Limnologia pode ser praticada de rentes escalas, de forma que em qualquer instituicdo ond fazer esta ciencia chegar a0 publico leigo. No Brasil jé existem viriac experiéncias muito bem-sucedidas de pritica cle Educagio em Limnologia, dentre ect realizadas pelo grupo de Limnologia da Universidade Federal de lico nao especializado jue talvez sequer possa T encarada como uma diferentes maneiras e em dife- le o limndlogo atue eja possivel ‘as podem ser citadas as Minas Gerais, lideradasCAPITULO 2 + HISTORIA DA LIMNOLOGIA BRASILEIRA E SEUS DESAFIOS 57 pelo limnslogos Francisco A. R. Babosa e Paulina Maia Barbosa. Esse grupo desenvolve ba varios anos um trabalho pioneiro de Educacao em Limnologia com a populacao da bacia hidrografica do rio Piracicala (MG) (PAULA et alii, 1997). Outra experiéncia bem- sucedida vem sendo realizada pelos limnélogos Francisco de Assis Esteves e Reinaldo Luiz Bozelli da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Esses limnélogos utilizam, desde 1997, as lagoas costeiras como modelo para o desenvolvimento de diferentes atividades de Educacio em Limnologia junto a populacao de quinze municipios da Regio dos La- gos e das Regides Norte e Noroeste Fluminense (ESTEVES, 2008). Esses dois grupos de pesquisa em Limnologia tm concentrado suas acGes em esco- las do primeiro e segundo graus através de: a) cursos tematicos para os estudantes focan- do as alteracGes da biodiversidade, na ciclagem de nutrientes, entre outros decorrentes dos impactos antrdpicos sobre os ecossistemas da regido e b) cursos de Educagao em Limnologia para professores, que sao sabidamente multiplicadores. Nessas atividades, caracteristica principal é a inclusio dos componentes econdmicos e sociais como agentes modificadores da estabilidade ecologica dos ecossistemas. Através destas atividades ja é possivel constatar, nas regides onde sao desenvolvidas, melhoria consideravel da qualida- de do ensino de Ciéncias e de Biologia. Outro aspecto fundamental é 0 fato de que as atividades de Educacio em Limnologia promovem a aproximagao do cidadao aos ecossis temas aquaticos continentais da regio, além de lhes despertar a consciéncia cidada para anecessidade de conservacao dos recursos naturais da regiao (figuras 2.11 e 2.12). FIGURA 2.11 Educagao em Limnologia para criancas utilizando lagoas costeiras é uma pratica ‘desde 1997 do grupo de Limnologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro,58 FUNDAM NOLOGia FIGURA 2.12 Professores do Ensino Fundamental e Médio sao multiplicadores por exceléncia; compartilhar com eles conceitos e praticas em Limnologia 6 de fundamental importancia para contextualiza-los na realidade limnolégica regional e para a difusao da Limnologia brasileira. Fotos de algumas atividades com professores da rede publica do municipio de Macaé, RJ. 2.11 ENFRENTANDO OS DESAFIOS ATRAVES DA INTEGRACAO DE SABERES Do exposto acima se conclui que nessas primeiras décadas do século XXI é esperado do limndlogo que, além de atuar como pesquisador, seja um cientista atuante e preocupa- do em fazer da Limnologia uma ciéncia com maior importancia social. Esta necessidade imposta pelos tempos modernos torna indispensavel que a atuacao do limnélogo ocorra de maneira integrada com profissionais de diferentes subareas da Limnologia e de outras Areas do conhecimento. Desta maneira torna-se possivel a constituigao de grupos de pesquisa compostos por cientistas detentores de diferentes olhares sobre 0 ecossistema aquitico continental. A formacao desses grupos interdisciplinares em Limnologia geral- mente ocorre na propria instituigdo, no entanto, quando nao ha profissionais em nimero suficiente ou outras impossibilidades, esses grupos devem ser constituidos a partir de Profissionais de diferentes instituiges, da mesma ou de outras regides. Olimndlogo é, pela propria natureza da Ciéncia Limnologia, um profissional inte- Be: (ech ae eee! de construir pontes que conduzam a aglutinaga0 pate nee Re a. 4 eee ae ecom profissionais de outras areas de gerar dados de qualidade pee. . ee ede Projetos integrados, oe Bratile no exterior ¢ de grande ee Possiveis le serem publicados em periddicos no ice social (figura 2.13).CAPITULO 2 + HISTORIA DA LIMNOLOGIA BRASILEIRA E SEU S DESAFIOS 59 HIDROLOGIA ENGENHARIA(S) Arrogancia SOCIOLOGIA Preconceito LIMNOLOGIA ECONOMIA Falta de Iniciativa SAUDE Linguagem EDUCACAO “ES FIGURA2.13 0 limnélogo é um profissional iminentemente integrador; a ele cabe, nessas primeiras decadas do século XXI, a misséio de vencer obstaculos (vaidade, falta de iniciativa, entre outros) € construir pontes integrando outros saberes, visando a constru \cdo de projetos de grande relevancia cientifica e social 2.12 LIMNOLOGO COM NOVO PERFIL PROFISSIONAL: UMA NECESSIDADE PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS DA LIMNOLOGIA NAS PRIMEIRAS DECADAS DO SECULO Xx! A Limnologia, que € ensinada na maioria das universidades brasileiras, ainda € majoritariamente caracterizada pelo forte enfoque descritivo e com contetido progra- inition hesendo nas Areas tradicionais da Biologia, como a Botanica e a Zoologia. Nesse contexto, a maioria dos limnélogos formados no Brasil recebe uma formagao estrita- mente académica, disciplinar, fortemente segmentada e fora de qualquer contextualiza- Gio regional, econdmica € social do Brasil atual. Para que o Limndlogo brasileiro nessas primeiras décadas do século XXI pe mnaiscapucitade para fazer frente aos enormes desafios com relagio A gestio dos ecossis temas aquaticos continentais, ha necessidade, em carater de urgéncia, de se apropriar de conhecimentos de outras 4reas, além daqueles das estar f \cias naturais tradicionais. A. magn desse limndlogo deve contemplar wm conjunto de disciplin Contribua para formas , cujo contetide a fo de um profissional com s6lidos conhecimentos em uma das Seas da Limnologia, no entanto, capaz de promover a integragao com outras 4 as do conhecimento; um especialista com visio sistémica (TUNDISI, 2003).60 FUNDAMENTOS DF NOLOGIA No momento, no Brasil, a principal chance de um jovem limnilogo, €8 inicio de carreira, se aproptiar de conhecimentos de outras disciplinas, dentro de um projeto de formagao profissional interdisciplinar, que Ihe possibilite ser um espectalist com visic sistémica, € através da vivéncia em cursos © experiéncias cientificas em departamentos, Institutes € centres no diretamente ligados a unidade académica, na qual realiza sua formagio. Destac -se, NO entanto, que historicamente, nas universidades a a formagao do limnélogo ocorre nas unidades académicas das reas das ciéncias hiolbgi- cas, notadamente Botanica, Zoologia e Ecologia, Nelas, o jovem limndlogo pode rece- ber uma formacao consistente nas disciplinas biolégicas e ndo raramente dispoe de uma superoterta de atividades curriculares especialmente nas areas de Zoologia € Botanica. Contudo, nos dias atuais, a formagdo do limnélogo demanda novos conhecimen- tos € praticas que as disciplinas da drea biolégica, geralmente nao oferecem. Tradicio- nalmente nas universidades brasileiras estes novos conhecimentos € priticas, que séo demandas na formagao do jovem limndlogo, esto sob o dominio das unidades acadé- micas, das chamadas areas das ciéncias exatas, notadamente nos cursos de Engenha- tia. Portanto, em departamentos, institutos e centros nao ligados burocraticamente & unidade académica onde 0 jovem limnélogo desenvolve sua formagio profissional. Nas unidades académicas das chamadas dreas exatas é o habitat das disciplinas onde os alu- nos aprendem a aplicar os conhecimentos limnoldgicos, ou seja, onde so ministradas as disciplinas aplicadas como: Gestio Ambiental, Legislaco Ambiental, Planejamento Ambiental, Saneamento e Meio Ambiente, Gestao dos Recursos Hidricos, Manejo de Bacias Hidrogrdficas, entre outras. O primeiro caminho a ser perseguido por um jovem limnélogo, que esteja sendo formado num universo interdisciplinar e integrador, universo este inerente 4 Limnolo- gia do século XXI, € procurar estes departamentos, institutos ou centros universitarios onde as disciplinas que completam sua formagao limnolégica estio sendo oferecidas Para buscar 0 aperfeigoamento de sua qualificagao. Contudlo, o jovem limndlogo ra- pidamente se depara com enormes barreiras burocraticas, Impedem a sua formagao na sua prpria universidade. A cau: reside numa visdo equivocada de gestao académica, de organizagio administrativo-pedagsgica, tipica de meados do sécule XX, no qual os departamentos ¢ institutos se apropriavam de um conjunto de racterizam”, tornando-os verdadeiros feudos via de regra, criam normas proprias (na ge jovem limndlogo), de forte caréter corpor fragmentado e corporativista de oferta de que dificultam ou mesmo isa para esta triste realidade Cujos alicerces estao no modelo disciplinas, que os“ académicos. Estas unidades académicas, ande maiori a das vezes desconhecidas pelo ativista, por tanto restritiv: disciplinas vige dades brasileiras pode ser considerado um dos enter: compativel com as demandas da socied: caracteristicas eminentemente saberes das diferentes Are: ‘as. Este modelo ‘hte Na maioria das universi- aes A formagio de um limndloge lade brasileira interdisciplinares e 5 do conhecimento, atual, demandas estas, que tm como tal, exigem a integragio dosCAPITULO 2 + HISTORIA DA LIMNOLOGIA BRASILEIRA E SEUS DESAFIOS Uy A constata go a que se chega € que para a formagio de um limndlogo comPro- missado com as demandas atuais da sociedade brasileira, caracterizadas por méltiplos ¢ complexos problemas relacionados gua passa também por um repensar da estrurura académica da maioria das universidades brasileiras, especialmente naquelas onde j8 se- ria possfvel a formagao de um profissional na area de Limnologia com estas caracteristi- cas, mas que nao o é devido a entraves burocriticos. Este repensar tem que contemplar a irrestrita liberdade do jovem limnélogo para construir sua matriz curricular, visando a formagao mais adequada de suas pretensdes profissionais. Outro aspecto importante na formagao do “novo limndlogo” é possibilitar a sua interagdo com representantes de firmas de consultorias, de empresas privadas e publi- cas, além de agéncias governamentais e nado governamentais. Desse “novo limnélogo” © mercado de trabalho passaré cada vez mais a exigir grande capacidade de comunicagao ¢ articulagdio para gerenciar projetos nos quais participam cientistas, técnicos, comuni- dade organizada, politicos, engenheiros, sociélogos, economistas e demais profissionais. 2.13 NOVO PERFIL PROFISSIONAL: ABERTURAS DE NOVOS MERCADOS DE TRABALHO PARA O LIMNOLOGO BRASILEIRO O limnélogo formado no contexto acima descrito passard a ter acesso, além do mercado de trabalho tradicional, ao académico (universidades e institutos de pesquisa), um amplo espectro de atividades relacionadas, nao somente a Ecologia das aguas con- tinentais, mas, sobretudo, ao gerenciamento dos recursos hidricos. Administragdo pt- blica municipal, estadual e federal, assim como em Organizagdes Nao Governamentais, outras potenciais fontes de mercado de trabalho para esses profissionais. Na iniciativa privada, 0 “novo limnélogo” pode atuar no setor de mineragao, exploragao de petrdleo, setor de servicos e agroindiistria, entre outros. ‘As empresas piblicas e corporacées da iniciativa privada, especialmente aquelas de grande porte, estéo constantemente a busca de certificagdes que atestem a quali- dade de seus processos produtivos e de seus produtos. A grande maioria desses certifi- cados (ISO, Selo Verde, etc.) tem para a sua obtengio a necessidade do cumprimento , muitas das quais incluem direta ou indiretamente conhecimentos yerados a partir das pesquisas em Limnologia. Como exemplo, pode ser citado 0 caso de empreendimentos que langam efluentes tratados ou nao tratados em corpos d’gua, promovendo alteragdes na cobertura vegetal (desmatamento, reflorestamento, etc.); de empresas do ramo da minerag4o; de complexos industria vidades de varias exigéncias » entre outras atividades impactantes na bacia de drenagem de um corpo dsigua, Nesses casos, a associngao entre projetos limnoldgicos, que consideram a andlise das condicgdes ecoldgicas (condigdes62 FUNDAMENTOS DE LIM OLOGIA bisticas ¢ abisticas) dos corpos daigua atingidos © cujas informagces constiewan as ba- ses para a claboragio de propostas mitigadoras, 6 de fundamental importancia para o sucesso econdmice da empress No inici tulo XX1 0 limndlogo tem duas possibilidades principais de mer- cado de trabalho, distintos ¢ promissores: 0 tradicional mercado, a academia, desen- rea de Limnologia, na iniciativa 10 desse s volvendo pesquisas ¢ formando recursos humanos na 4 : privada e em drgaos governamentais. Na iniciativa privada o leque de atividades € muito amplo, diversificado e em grande expansio. Geralmente, o limnélogo em empresas pode atuar administrando: a qualidade da égua de abastecimento, 0 uso racional dos recursos hidricos, conflitos entre diferentes segmentos da sociedade e a empresa, relacionados ao uso dos recursos hfdricos, além de desenvolver programas de Educagéo em Limnologia. Os limnélogos brasileiros que tém buscado 0 mercado de trabalho na iniciativa privada tém contribuido de maneira eficaz para a melhoria da visio destas empresas com relagdo a preservagao ambiental, em especial ao uso racional dos recursos de agua doce. Em varios casos jé € possfvel se constatar, através da atuacao dos limnélogos, que muitas empresas melhoraram suas imagens junto a comunidade da regio onde estao localizadas, como consequéncia aumentando consideravelmente 0 ntimero de consu- midores, consequentemente aumentando suas vendas, gerando mais empregos, etc. Em muitos casos tem sido observada melhora até mesmo na autoestima dos funcionarios. Outro aspecto a ser destacado é que com a participacao efetiva de limndlogos na gestao ambiental, muitas empresas tém obtido considerdvel sucesso nos processos de acesso ao mercado de capitais e no atendimento dos requisitos legais. Em 6rgaos governamentais 0 mercado para 0 limndlogo tem aumentado conside- ravelmente ao longo dos tiltimos anos. Os tiltimos concursos piiblicos para varios érgiios do governo tanto da drea de fiscalizagao, gesto e quanto planejamento ambiental, tém no seu processo seletivo, exigido com crescente frequéncia dos candidatos conheci- mentos no ambito da Limnologia. Atualmente os limnélogos que atuam nos érgios do governo na esfera estadual e especialmente federal desempenham um papel de extrema importdncia no planejamento e andlise de projetos que licenciam et ‘mpreendimento que incluem desde pequenos cérregos até a construgao de grandes tepresas de geragio de energia. Uma das caracteristicas mais marcantes daquele limnélogo que atua na iniciativa privada e 6rgdo do governo € a sua grande habilidade Para promover interagdes com ou- tras reas, construir pontes integrando areas do saber e administrativas distintas, Em mui tas empresas a atuagao do limndlogo esté tao fortemente atrelada a gestiio limnolégica da Gerente de Ecossistemas s Hidrograficas”, entre outras. bacia hidrogréfica que sua atividade poderia ser denominada de Aquéticos Continentais” ou “Gerente de Bacia