BITACORA DE VIAJE

Recorrido Opogodó/Condoto -Visita a instituciones Educativas – Ludoteca

Introducción
En esta bitácora, se encuentra relatado el recorrido por algunos barrios de Condoto con
dirección a el corregimiento de Opogodó, lugar donde se visitaron diferentes lugares
tradicionales para la cultura y tradición condoteña, las instituciones educativas que
forman parte de ese proceso formativo de los condoteños y por último el trabajo
didáctico en la ludoteca salesiana “Aprendamos jugando” con los niños, niñas y
adolescentes que oscilan desde los 4 a los 12 años de edad, los cuales pertenecen a
diferentes instituciones de Condoto e Istmina.
Todas estas con actividades con la finalidad de hacer un acercamiento a la población y
reconocer ciertos factores que tienen lugar en el común de sus habitantes. Además, de
un análisis sobre la importancia que posee la educación en la comunidad, a partir del
estado de las instituciones y la forma en que los niños perciben su institución.

Bitácora 03-10-2023
Inicia el recorrido a las 9:30 a.m. partiendo
de la Casa salesiana María Auxiliadora,
lugar donde nos hospedamos con dirección
al corregimiento de Opogodó perteneciente
a Condoto, el trasporte a este se hizo por
medio de lo que los chocoanos llaman un
“chocho” también conocido por la cultura
antioqueña como “Mototaxi” lugar donde
visitaríamos la primera institución
Recorrido educativa.
Sin embargo, en el recorrido hacia este
dirección lugar observamos distintos lugares comunes
en la cultura condoteña, entre ellos un
Corregimiento de pequeño malecón, con entrada al rio, donde
los condoteños disfrutan con sus familias,
Opogodó en este lugar puede acceder al rio y nadar,
también pueden cocinar, ya que está dotado
de una tienda, pequeños espacios
“privados” donde pueden encender hornos
de carbón, y demás instalaciones que
permiten el compartir.
Después del recorrido por el malecón,
realizamos un paseo por el cementerio
municipal, el cual vimos en condiciones
descuidadas ya que la humedad y la selva,
habrían corroído con el cementerio, este no
tenía un orden, ya que las tumbas eran
puestas en cualquier lugar y dirección, sin
importar si estas impedían el paso por el
resto del cementerio, además de tumbas
 abiertas y dañadas por la humedad. El
recorrido por el cementerio nos inspiró
tristeza y frustración la imagen
“apocalíptica” del cementerio, así mismo a
lo largo del recorrido por el municipio se
podía ver desde el vehículo las casas
abandonadas a causa de la humedad,
comidas por el tiempo, donde la selva sigue
su curso natural. También las discotecas,
bares, restaurantes y heladerías, repletas de
gente compartiendo, hablando de su día y
refrescándose de los 34°C que abrazan todo
el territorio chocoano.
También visitamos la parroquia “San
Francisco de Asís” de Opogodó, lugar
donde convergen personas de diferentes
edades, riendo, bailando y tocando música,
pues notamos que los parques y plazas so
un lugar donde las juventudes condoteños
se sienten libre y resguardados, pues
comparten y hablan con tal tranquilidad que
todo lugar de esparcimiento y deporte es un
hogar para ellos.
El recorrido realizado a la I.E Manuel
Mosquera del corregimiento de Opogodó,
genero diferentes emociones pues este al
igual que la demás infraestructura del
Recorrido I.E municipio, tenía zonas inhabitables y que
consideramos impropias para la formación
Manuel Mosquera educativa, la humedad tomaba control de
diferente espacios y hacia casi inusables una
en el parte de la institución, sin embargo, se
notaba el interés que ponían los estudiantes,
corregimiento de pues las aulas en su mayoría estaban
organizadas y aseadas, sin tener en cuenta la
Opogodó humedad que en la mayoría de aulas
comenzaba a corroer lo allí presente.
Aulas amplias, medianamente bien dotadas,
no poseen los elementos más sofisticados en
tanto a tecnología, sin embargo, se nota en
su mayoría que los maestros hacen lo
posible para que sus estudiantes posean las
herramientas necesarias para su formación.
Es importante destacar el compromiso tanto
de los estudiantes como de los maestros
ante las dificultades de infraestructura,
evidenciando que, a pesar de las
limitaciones, existe un esfuerzo conjunto
por mantener un ambiente propicio para la
educación.
 Al adentrarse en la Institución Educativa
María Auxiliadora en Condoto, Chocó, se
hace evidente la falta de mantenimiento y
Recorrido I.E cuidado. Las aulas lucen desordenadas y
sucias, con muebles desgastados y material
María didáctico en mal estado. Las paredes están
cubiertas de grafiti y escrituras, dando la
Auxiliadora del impresión de que los estudiantes no valoran
su entorno educativo. Además, el acceso a
municipio de la institución parece carecer de control, ya
que las puertas permanecen abiertas,
Condoto permitiendo la entrada y salida de los
estudiantes en cualquier momento, lo que
refleja una falta de supervisión y seguridad.
Durante el recorrido, una de las hermanas
salesianas que nos acompañó mencionó que
las clases se suspenden con frecuencia
debido al intenso calor, lo que afecta el
desarrollo normal de las actividades
educativas. Esta situación deja en evidencia
la necesidad urgente de inversión en
infraestructura, así como de implementar
medidas para promover el respeto y cuidado
de la institución por parte de los estudiantes,
garantizando así un entorno propicio para el
aprendizaje y el desarrollo integral de la
comunidad educativa.
El recorrido por el Colegio Agroamb Y
Ecolegio Luis Lozano Scipion en Condoto,
Chocó, fue una experiencia intrigante y
contrastante. Desde el principio, quedó
claro que estas instituciones educativas son
espacios amplios y bien equipados en
Colegio Agroamb términos de herramientas escolares y
recursos educativos. Sin embargo,
Y Ecolegio Luis lamentablemente, el desorden y la corrosión
causada por la humedad empañan la imagen
Lozano Scipion general del entorno. Al ingresar a las
instalaciones, se podía apreciar la amplitud
de los salones y áreas comunes, así como la
diversidad de materiales y equipos
disponibles para el aprendizaje. Los
estudiantes parecían tener acceso a una
variedad de recursos que podrían enriquecer
su experiencia educativa. Sin embargo, a
medida que avanzaba el recorrido, también
era evidente la presencia de desorden y
deterioro. La humedad y la falta de
mantenimiento han causado corrosión en
algunas estructuras y mobiliario. Además, el
 problema de la basura era notable en todo el
recinto. A pesar de los murales y carteles
que instaban a no generar basura y a
mantener limpio el ambiente,
lamentablemente, muchos parecían hacer
caso omiso a estas indicaciones. Los
pasillos estaban llenos de desechos y la
acumulación de basura era evidente en
algunas áreas, lo que creaba una sensación
de descuido y falta de respeto por el entorno
escolar. Esta dualidad entre la dotación de
recursos educativos y el descuido ambiental
plantea un desafío importante para la
comunidad escolar. Es fundamental no solo
contar con las herramientas necesarias para
el aprendizaje, sino también mantener un
ambiente limpio y ordenado que fomente el
respeto y el cuidado mutuo. Espero que
estas observaciones puedan servir como
punto de partida para abordar estos
problemas y trabajar hacia un entorno
escolar más saludable y propicio para el
desarrollo integral de los estudiantes.
La visita a la ludoteca salesiana
"Aprendamos Jugando" fue una experiencia
Trabajo didáctico enriquecedora y reveladora. Junto al
maestro Duver, Sor Adriana y la maestra
Ludoteca Adriana, nos reunimos alrededor de las 4 de
la tarde para llevar a cabo un análisis con
“Aprendamos los niños de Condoto, cuyas edades
oscilaban entre los 4 y 12 años. El objetivo
Jugando” era observar la trascendencia de las
instituciones educativas en la vida de los
condoteños, así como evaluar la formación
que reciben los niños en este territorio.
Desde el momento en que llegamos, los
niños y niñas demostraron una actitud
receptiva hacia nuestra presencia y el
trabajo que íbamos a realizar juntos. Se
mostraron emocionados y listos para
participar en las actividades propuestas. Nos
dispusimos a iniciar el análisis a través de la
expresión artística, animando a los
pequeños a dibujar y retratar lo que más les
gustaba de su escuela. Fue fascinante
observar cómo los niños plasmaban en sus
dibujos sus experiencias y emociones
relacionadas con su educación. Algunos
representaban a sus maestros favoritos,
otros dibujaban las instalaciones escolares y
 muchos destacaban la diversión y el
aprendizaje que experimentaban en el aula y
en el patio de recreo. A través de sus
creaciones, pudimos percibir la importancia
que las instituciones educativas tienen en
sus vidas y cómo estas influyen en su
desarrollo personal y académico. Durante el
análisis, también tuvimos la oportunidad de
conversar con los niños y escuchar sus
opiniones y experiencias sobre la educación
en Condoto. Sus respuestas fueron valiosas
y nos permitieron entender mejor los
desafíos y las oportunidades que enfrentan
en su proceso de formación. En general, la
experiencia en la ludoteca "Aprendamos
Jugando" fue reveladora y conmovedora.
Nos recordó la importancia de brindar un
ambiente educativo estimulante y seguro
para los niños, así como la necesidad de
seguir trabajando en conjunto para mejorar
la calidad de la educación en comunidades
como la de Condoto.

Conclusión
En esta bitácora de viaje se ha documentado un recorrido significativo por los barrios y
corregimientos de Condoto, con el propósito de conocer de cerca la realidad educativa y
cultural de esta comunidad. El análisis se centró en la visita a instituciones educativas,
así como en el trabajo realizado en la ludoteca salesiana "Aprendamos Jugando" con
niños y niñas de diferentes edades. Durante el recorrido, se pudo apreciar la riqueza
cultural y tradicional de Condoto, reflejada en lugares emblemáticos como el malecón y
la parroquia "San Francisco de Asís" en Opogodó, donde la comunidad se reúne para
compartir momentos de alegría y recreación. Sin embargo, también se evidenciaron
condiciones preocupantes en algunos aspectos, como el estado descuidado del
cementerio municipal y la presencia de casas abandonadas debido a la humedad y el
clima. En cuanto a las instituciones educativas visitadas, se observó una dualidad entre
la dotación de recursos y herramientas escolares y el deterioro físico de las
instalaciones. Aunque se destacó el esfuerzo de los estudiantes y maestros por mantener
un ambiente propicio para el aprendizaje, la presencia de humedad y falta de
mantenimiento plantea desafíos importantes para la comunidad escolar. Finalmente, el
trabajo en la ludoteca "Aprendamos Jugando" ofreció una experiencia enriquecedora al
permitir interactuar con los niños y niñas de Condoto, quienes expresaron a través del
arte sus percepciones y emociones sobre la educación y su entorno escolar. Esta
experiencia reafirmó la importancia de brindar un ambiente educativo estimulante y
seguro para el desarrollo integral de los niños, así como la necesidad de seguir
trabajando en conjunto para mejorar la calidad de la educación en la comunidad de
Condoto.
Anexos