Me MG rotceea at td Cael ala elel ce Melee COT Temkin oa g Razones y propuestas educt‘Sobre el autor van Manuel Avicez Menez 0s proosor lar de Oca on \a Facutad de Edson da Unveriand Complitenee de ace, (la que aaj sede 1074 neu labor docetsy on sus pubtcacones 0 conta on tomas, relacionados cn a Dc apcac aa sofa cola Langu ‘Yoon laDiaicea Gonealy ol Curcuk, daceando espocia alow ‘Gon a ia fomacion de provosores ya eka de as roma oh easy do a evaluacin Algoes de sus bos publoados son: ngasca fundamen loci io afore (1885), Dieta deta Lengua desde of ‘unto de vt gute (1967 Teorainguateayensenanea de Clngua! txts de onenaccninfrscpina’ (1987), Ddsetea, ci ‘iculum yevauscion (2000.2 ed), Entander a asec, erander ‘leurieuum en prensa). Aamise, es eur Ge numetosos ric Sos on rovtas ae eaucaso, Son muy fecuoros sus partepace tec on cuss do formas docent yds posgrad cob omas do Dieta apeada. Cureuumy Evaluaccn CAPITULO PRIMERO | Elcampo seméntico de la evaluacion. Mas alld de las definiciones > Beliitacién conceptual Todos hablames de evlusien, per cada uno concepuaia & inerpota est termino con ‘Siguiaaos datreos: ben hace uss) ‘muy pars cones etonlonesdvesas oon loan con uy ca varodad do insrumertos, sguendo prinepios y normas di Fonte, pam dara entender gus, eau apleacén, agus crarice do tae, oS ircuca quo cada uno también acta en pombe da una evaa- ‘ion de ela y defender que la suya es una buena evluseién, La lason onze amos concepos (cad y evaliacén es eset, nls prctea dosent, silent pues dao la una sna oa UUneamenis, cuando se hala de modo asada y segregado def te s00 ona undad tee sedi y eficado, se puedo mactenet (icewse Pero ene esto pro dala aperion ets tac Y’su'poa wovanca,y su nla Pdenciasobo pracicas docenles | {uo.e ssn compas. En teminos precios, dee entender que evalua con intone ‘on rmatva noes gua men cali, tan sur a Come (Gr Evalue tampoco oe slasiear nes examin epicar tol. Paradejeament, la evalvaion tone que ver con echidades deca farmed coragr,sasiear conten, examnar, pasar ts. pro ‘oe confine con alas, Compaen un eampo semana, Brose tierendan pores recursos que wan ys sos es os cue | © en 8‘inven. So actividades que deserpetian un papel funconal ent ‘mont, Oe esas acivdadesartieles no se aprons, Reepecta 8 ne, in exauneién I assonde. Justo donde ole no sianzan, ‘empieza a evauacion educa Perens Siew / Iaprosonla se ste. Desde el toes dea acon praca y eta, craton a porlabésqueda do ontenimiont, apart ya omancpa- ‘on dees sujet. on a edueancn re puedo dase la evan sit 1 ajo evaluado, dando por supuest a presencia del seo evs lade! quehacor coum onetado pt prance morale, Ss Tngue Iuaimerte o que representa el efoque price, desde ol fue hab, do oro que sea raconala, nthcao con la recena- aaa trea oinramenta Ene rma profesor est tama ocomperer aulnoma y fesponsblanents la preteen doce, Dacpando en la eters en la que se foman decsiones sobre ei Eri ylo qe presrta on umpementaion. Eno soguno, a Protos lane ase un pleaded eens fecutsos on caja as Eorean ano pariope drecamente, peo ol que oe fe asaguran Soe riveles de afclencay ae stcaca reremerta domostabe el ‘poo do erica do progaracien y do eratuacn, "Enel amo edsentve cabs ertendree a evaincn come at dad rea do aprerlaao, porque so asue quo la evauacen es en al cenida gue por ela adzulimos concerto (Civtmes Mewes 1993) El protoor apron para conacory para Fnojorar a praciea doeore ev su cemolodady para clara en | Sprendzaje del alurno cenacendo las diicutados que tone uo Spear, 8 modo do resohaas yas ectatgias cue pene on r- ‘Gonamninte. El alr aprendo J ya pari oa ropa evakacon Yola conectin delaintormcson Sorkantaca ue Y foo po Ieoor, qu sor stamp orca yargumentada. ero mines descast ‘cdots penaliacors, © Necestanos aprender de y conta erauacé. La erauacon ‘tin etoncs alsanie decanocminlo yal aprendae, yas cle de a tress lomatvos alos quo esoncamonte dae sore ‘ptendamos dla evauaion cuando la conriras en seid do ‘anocmien, yan acto de aprendaale o momento dla comenson Salo cuando azguramos ol axonlaje poaremes asegua’ la eva Iuacen, Ia buona evaluacen quo lama, canara ala mim on Imadio a aprerelzle yen expresion da saberes. Sco orice postemas hablar con popoded de ausccn mative. ‘Corsoerto de que e taceso escola cod ae prctesor quo acta cabal razenablomonie en aver de quonaprene, vabajacon 1 nso de supra. En est srt, ole acepta como alg ine ‘able obo causes que cbsdeceran uniarentey de un Modo “stomnan eles capecliodes natal def seton. cueston ‘dnos nas, sin tener en cuenta factressocceuurses, econo ‘rtos, an descarar io didactoos yl wstuconales ‘lends a educscn como acoso a cul y ala cncia tienes comunes hrcareno corsraoe, eto due cosa pro- tetor tere 08 50 dopr a nade fuera. Tora concienda do ect hecho os empometerse con dos razenabes Go acta con cada jee gus ae encueie on ova hain dlada para no xara tied laparpacin Sl saber ‘patra ene marc dereference, més ala dels dtc eae an pooo resuoiven rosa mie la cope" ura sera do ‘naga que pueden i earciezano las praca do evahnden, ‘agin oncanelaa asus, ion en gin cate estan otedos & fimbtos de apleackn que vassendon b educalvo on un set ‘estan, tl como pode sels evaluacion do programas © eva [Uscgneureuar coro reterntes mas prosos 2. Caracterizacién global de fa evaluacién ‘educative serena encour doteo os cue sguen + Rampart: atte ata nacesaia patspaccn de 100s los ‘pbs que seve afectads por la evavacn,pnipalmenta sory anno, no-coma moos espectadores o sujetos anos tue responder. no qe reacseran prtlpan [Es dase queso adopian yes feta. La eveuasin constuye ina oportunidad excslonte para que ‘quienes auendon porgn on pactca sus concen yee sean (Sia necandad de defen sis oss, sus fzonos. cue sabors. Beno era memiotartbin en elque adams alas adqusioones, {ambien afore ine dude, ns nsogudades. las grevanoe, sea ‘arta hay mene Se sir, Osan o ra ra oe ‘qa se paca un proce uy aloe ados postarires,o eno fo, Bpresaas,con sue mprodiscnes aor. colusonos, 20ers egudade, so! emer a ub br puntos en seas tan ore ‘ab como onan dea clfcacl, aba carro para avararcon-tuner on deestrimano, ene aprepasin on emacin Propo penser, queso-etiYornenda, + Debe asta, sionprey en tases os ease. a seco de aie: > nes san bs prolagonias en el prooieo de enofanzaY do ‘sorenzaje, especialmente al soviso do les syetos que sorenden La evalusclon que sepa 2 se fomatva bene qu estar cot ruamante al serio dela practea para mea yal service, de ‘ules pericpar ena mibmay se benalan de ela La evalua ‘hen forma dela quero aprenden quenespapan en ala debe Yas dedi que encase encore, arendo en cura + AoStcptas reps. Cet campo des avalon, michee de ins concepos gus a serosan surgeon ene as eset at | te encortecesdeologcee muy conseradcos nos ae pimaba ) ffeccipacn por solconcs tress ue geronzaban rspuostas ‘itso para a soeceion ato sumer de la ecoarzacon. 1 MS Gparaces do le cotexts sosocutuale, ts tins Pl ‘enstbrevurasu histo y sven soes a ta por més ue me fro moments isto ent gue surgen les Qo una sgcaan Imeclonacay una enconaldns expec, Eveluctn fomava, ‘Surat ral noma evalicin pot lst son unos Se {Seeempics que sobremvenslomporamen as a de elder © nee ts arava on que apareceny que aswo mated por meviments \Geologios ry congervedores, po teacconaoe, en soiedsd ‘ortatrencana (OF. Now, 1987; Dosgias ©. Nowe, 1008) El desarolo conceptual qo ce da one capo dle evakacion puede conrobarse por su constante emplecn.Aparecen mina huevos, exestoes quo cean magerce superna, eas nove ‘tors. Muctas tenon on conun et alan de superar ia acoraidad teenca que desdo los anos cncverta, «rls do la publesin ae [Soba de Tun (1900) he cascode la evan escoer. apical dls teas de gh Twen suger as tenons Gus Bioax (1978) yu equip elaberaron, A pari de esta corhncion, aprendimos ontonces labora pruebas obavas de divers po que tecrfearon raconaiment 1 ‘0 hata ertoncos s cooclan como lomasraiconaie de ex ‘on para eleontel de conacmlertos aqui. Pero table sr ‘Moron para ttablecerettaie abjtades quo justiitan la eoec- for quo "ma maveado el comianzo de una peaagogia que uncona come dnc 4. Dualicades en toro a la evaluacién [A part de este period, e campo da ovauacén se hizo més. ‘comple. Apareci un care soransco descerccdo hata enon ‘es, eo le se mulipicaron fos leminos que tenen que ver con Sequins sbanio de pocbiisadee qu se abn tanto pra ‘educaco como pata a evauacon como trea mae eepecien Alga fo de est termine, y muchos foe quo han io eparecendo Segin se aesarala a persamisrto curesa, so lee gue desiaco Snel sguert cuscro on forma do duslades Qos reprerentan fo. tras dss da contamplar os mismos hechos Tod onen Que ‘or con la eluant carn que abaten, Sbotzan modo di Thos Go stiarso aro ola lo que Sena. Paradgmatonmen ropreseriandectoglascsitas ‘or[EVALUAGION ALTERNATIVA | EVALUACION TRADICIONAL, EVALUAGION ALTERNATIVA | EVALUACION TRADICIONAL, ‘taevaluneion oesbe mance ‘Euan gee Cetatuacionocsor iene ‘eowea. "actCn rect (een comunicatva) (ect estratétea) (deck comunicata) (Aecién etratigica) Evan ema, Erakacin cums ‘reste bce, ‘Ehret Evan ener “Netatn pra tae pose | Contd on esi ogo Ee a {Ge eruanaay apna. | so ole rohan ln « pias | Erauadin vida a cis es ee seston mies | nln lets ormas © aoa ‘Etcetera xetanca age & a om ronson ee ‘roafarca digs 3 ean ‘Adoevauctn co-evalacén. Evtucn ech pore teva. vakacin hare Erauectn veal vehacn ain I ‘ome valeco sain por | Loman video coo = aaa sumer mato: ie ator oun rasp vain proce vain erin Sane RS mae RES Evaacin parcpada Heteoratoaén eo. ‘rata a e itomacin por |] omanan constiye la hare net = ‘Solos cin ‘eiiomaen Erabacin cna, Evatuctn pot, lensorimpictos Prsbas de nso, 6 labo Sony so apeacon ‘aren vasconal pubs ema Esekocdn niga ee55 oor. a even oc eapct y eno apa Preosinacon por conprensin, portant Preonpacion por faa, hoe Tree por ena (esto (coved). Inert pore gnerataan (| Seto smpermeni ‘Sad eeeneos “Soivsadcame fen ra, 1a oraadon sigue pirapiee ‘eogdonenel peed aie. tonto de ede pan Nepstar ‘Aen de eee ro orleh ee ‘etl a conosco | Asa de Sooly ao snc Twlcaricompronice dlp | Distneanertoen nombre dala Eas rare see as Ingrsaloes anid, inparcaie Trahan delagrendznja |, Meda lenders osc. aaeEaae a ma onai La primera colura est ms prxima ala aconaad pron EVALUACION ALTERWATIVA, | EVALUACION TRADIIONAL invita mesos ricosyrfxnos eacua La sogund, et ms agar ge A EVALUAGON DESDE Drona a's raconancad teenies ende a mantera el Stat que "acre neoen (eas peegpsitac on la primera calmna: conservadors. on (Aectencomuniatva) (con earatéice) Preserves ‘tesa: pana en concen Desarota petesena else =o ere ei. rena a a pric, ‘rena solaprogrameconel fe) ‘Cia poo picion cua ‘Ore es esas ‘es ota ‘ese nes ‘Stains eis ospnse ‘Ones convo Wsrice Perigo daar, ‘Ande aa gbalzecln doe Soon Conta sateen on uniaooe ‘Compre redo de ons empenan posei Conoemont srssopine: Toioasen casa) cel roa ‘Cet orcas dina a= W non emis aleaee. E evscorecoge un ample abanics ce ee Stones que tenen que ver con a ova y aque ea represen, ‘unas esgresiones tenon un mayer cance on su sipuicason porque van ras ala ela evauanioneacatva ‘aractrzacén que acu propongo esa hoa dose os punts de- ‘enles que aponden a tpes enfertados do receded. Una a bret, trea Ta ota. accion comuntatva la primera, acc ‘osratégica lh segunda en trios habemasianos. ‘Doe eninctato pare do preslama en forma de as duaases ‘quo so puocon provera’ an fom a evaluacén. La ilencén #3 ‘jar abiero el tema para posibies debes interactwos. Algunas | # "sestones sun ena expostion dela deas qe protndo Go| ‘rola: Otas smolomonte oderin runcadas, nw cova da {ue pueden susstar convoverie qoeexjan no so caagn, Sho oma de posta ano evaluator 5. Conceptos nuevos, funciones viejas: ‘La complicacién de las pricticas de evaluacién Ena edicacin,evaluares —doberlamos evalua para cono- ‘or Evaluanes sore la base doinfirencs, muchas voces corfu ‘has con pouicoeosupostionas Gor ob8So pcs grate ‘robded sonia prtesion oust de oral proces mentale | ‘Acudes es ospucsas sin evoigu evar doles propineas Gu ‘tsetan aos contstaconos,Acudimos eas como Werf prmara Ge Sabor adurige, otogando alos prodos rosutartos Un vat Inaudable env que en muchos case ecuara ate exaotat Ystfear on uncon dou capactad Tomatva aun da esi fespuesis¢prequtas sot las que runea restos alenin en ‘neds adie cuands hedlamos de evahnton del enccsnen y © eer‘evalucin dey sobre lo que ol alumna aprende. Qué inerencias ‘us ofezcanpurantia de edb ye verted s pueden hacer Sobre a ead do rospuostas que cbedacen a proguas vies? io rofero a equals pregiras quo so dan como represeriacson do ‘Concimiorto vido, por quo raimants no reprecaran que el ‘eordn evo que rape machacoramert ae mista generaldedes }formulasenes spit o parelas de coneinint resoncabe rated confusion quo oe produc on valacn del end. mito de le alunos se dob ala mezla J husones que se a8 ‘hana is evausctn euaiva Es ever qv desempeha muchas troy vata, mas do las que fomalmento se le rconocen: oa ‘on econ cerincacin sorts de autocad, mejra de la pc- ‘fondocane, noone elaionades con a motracon yl oferta Kunones sdmnatateas, acadamicas de promocin 0 Ge recipe ‘Sr de rfomacén y de revealmentacin, de eon. Aumann © ‘Stgad en a mam propatn en que peer en ansparencs, "No gueds Caro gus toa de objtnos sven las Svoras fu ones de que dos recursos 0 sven. Tampoco se hacen ‘Strencias respect als cjtos de evaluaccn, Farce sr, oo {emono de o supose yd ine sospocnas. que alos msmos ines formatves ya los recut oInsiuentos el examen, per ee oy acuakgara que sea o one gue se orien con eta fa Ait sees anace culguertpe de funcen:yelo sn mas exigerias fdayuttensen de exabeaceny 60 caracacen. En m cus ‘mano aio, un mime coneapa une mma acivdad de evasion ‘epenen func corrarias para las quo o etn pensados ‘Teco tao ae produce cenvo So una concopén ecvetva que aria en arta conraderisn en el docarcto © inplemeriscén el proceso educative alos que aguelos precip rectores can luge “Enla mada en quo la casio se haio expanded, tooo que iene quo ver con ob sha walla cada vez més comet}. Su {on eonestos nuove que protencen exper yatende osc os foes us 20 abren, Aporcen uncinas qu se van sfadendo a lteerilonls:educdas aa punuancn 9 eticadlonycon tr {etendenain a itaré por lo des suratvoso trials, comel- ‘cand eleampo no semore do un me usin. ‘Se rococ a mutgldad de fucsones gue cada voz ms sade ala aoa oct, sogin aurortas lerpo qu es alunos pasa ens coos. Susede igual raped ale reaconado cons ratagon, Yano aloes eveuacin ce alurmnos fa que ena en Lago sola de pctesore in dl conta Tamia a evluscion do © escsea programas ceria, y cada vez més. De esta tia, supe la preocu- aun gerencl orl rnciminto de cvenas como un eleto de ipancln exucatva y una consecuecla dela necesdatl de pen- Sar mas cofsbeadameto sore ls epanzaconescrecentomet comps 6. Necesidad de evaluar Ia introduccién de conceptos nuevos 1 ‘Arto 608 suc, quo se repo oon tecuonsa on otros cam osyon ols osleas "se o soca, conan hacor ura pausa Que Fe sl ees Estoy auido ala reduction do coneptas ‘usvos. Eviaiamos, por una pare, crear palabras nuevas para twpcarcoreaplon que ye cuenan con una adic yuna frmino= lepa asontaes: por oa, eisponciamos de un mete de reletenca pra concer vor quo ene is nuevos concept, en aro de equ apevtan eepaco alos que ya concosmng yl {ad e tos nisms, Evtaramos ata preciptacin, so iereza, nt ue se neducan eoncoptos rucwes que ocutan 0 "sen la mera reuidad que queren tantorma. Ala non as posemas areas con amore {n't endotaneay do ovauscn of sprendlaaja senfeatve? iano, ia coworines on una Reramita merarrer ‘ue Sve pa todo, euraue Teakmortavalga para Muy poco ef ‘impo de Tomacin negra dela personas quo aprenden, Ya ‘Sean ol drt lec o ons rcfesanal ene plano dal pron ‘irae odeltensetansa oon! dela mpemeniacn dl cucaken (atevalunlin est eevechameort baa aa nsturloza cl _mnf Un vor escoecda esa, ls vauacen debe ajstarsoa oh © seat 8