CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

CF/88 – Artigos de 205 a 214

Produção: Equipe Pedagógica Gran Cursos Online

CF/88 – ARTIGOS DE 205 A 214

EDUCAÇÃO NA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988

Hierarquia das normas

As normas se dividem especialmente em três grupos:

• Normas constitucionais, onde está o texto da Constituição Federal e o das
Emendas à Constituição Federal, além dos Tratados Internacionais de
Direitos Humanos, recepcionados conforme Emenda Constitucional n. 45.
Alguns desses Tratados falam sobre a educação, em especial aqueles que
versam sobre as pessoas com deficiência.
• Normas legais, como a Lei n. 9.394/1996 (LDB), PNE, Lei do Fundeb e as
Diretrizes do CNE.
• Normas regulamentares, como a portaria que cria a Avaliação Nacional da
Alfabetização, entre outras portarias e decretos.

A lei (segundo nível da pirâmide) não pode ser contrária à norma constitucio-
nal (primeiro nível da pirâmide). E as normas regulamentares, que fazem parte
do terceiro nível da pirâmide, devem estar de acordo com os níveis superiores.

Direito à educação
Definindo o direito à educação, temos:
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Direitos Sociais
Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho (...)
Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que
visem à melhoria de sua condição social:
(...)
IV – salário mínimo, fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender
a suas necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimenta-
ção, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene (...)

Obs.: Sobre os direitos sociais, a educação é direito social. Além disso, todas as
pessoas que trabalham têm direito ao salário mínimo para arcar com as
necessidades de todas as áreas, como a educacional, por exemplo. Essa
norma do salário mínimo é uma norma programática, que não tem sido
praticada, porém espera-se que essa prática aconteça.

Competências
Existem as competências administrativas e as legislativas ligadas à educa-
ção no texto constitucional:
Art. 22. Compete privativamente à União legislar sobre:
XXIV – diretrizes e bases da educação nacional;
Art. 23. É competência comum da União, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios:
V – proporcionar os meios de acesso à cultura, à educação e à ciência;
XII – estabelecer e implantar política de educação para a segurança do trân-
sito.
Art. 24. Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concor-
rentemente sobre:
IX – educação, cultura, ensino e desporto;
Art. 30. Compete aos Municípios:
VI – manter, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado,
programas de educação infantil e de ensino fundamental;
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Obs.: Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei n. 9.394/1996.

Obs.: A competência administrativa é de execução do Poder Executivo. Na
União, esse Poder tem como chefe o Presidente; nos estados e no DF, o
governador; e nos municípios, o prefeito.

Capítulo III – da Educação, da Cultura e do Desporto – Seção I – da Educação

A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida
e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvi-
mento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualifi-
cação para o trabalho.
Existem alguns princípios que estão ligados à educação que podem ser vistos
no art. 206 da Constituição:
• igualdade de acesso e permanência;
• liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte
e o saber;
• pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
• coexistência de instituições públicas e privadas;
• gratuidade do ensino público;
• valorização dos profissionais da educação escolar;
• gestão democrática do ensino público;
• garantia de padrão de qualidade;
• piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação esco-
lar pública.

Atenção!
O princípio do piso salarial profissional nacional para os profissionais da
educação escolar pública está descrito como princípio apenas na Constituição
de 1988. Já na LDB, não é princípio, mas uma forma de valorização.
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Universidades (instituições de pesquisa científica e tecnológica)

As universidades possuem autonomia didático-científica, administrativa e de

gestão financeira e patrimonial. Também, em relação às universidades, existe
o princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, além da
admissão de professores, técnicos e cientistas estrangeiros, na forma da lei.
Deveres do Estado
• Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete)
anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que
a ela não tiveram acesso na idade própria;
• progressiva universalização do ensino médio gratuito;
• atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, pre-
ferencialmente na rede regular de ensino;
• educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco)
anos de idade;
• acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artís-
tica, segundo a capacidade de cada um;
• oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do edu-
cando;
• atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por
meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte,
alimentação e assistência à saúde.

Atenção!
A descrição “progressiva universalização do ensino médio gratuito” já foi
alterada na Constituição. O ensino médio é obrigatório, pois a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional (LDB) assim o fez.

Obs.: O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

Obs.: A não oferta ou a oferta irregular imputa crime de responsabilidade.
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Obs.: Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino funda-

mental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis,
pela frequência à escola.
Condições para instituições privadas
• Cumprimento das normas gerais da educação nacional;
• Autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

Obs.: Além das condições acima, é necessário que as instituições privadas

tenham recursos, exceto se forem privadas sem fins lucrativos.

Ensino fundamental
• Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental; de maneira
a assegurar formação básica comum e o respeito aos valores culturais e
artísticos, nacionais e regionais;
• O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horá-
rios normais das escolas públicas de ensino fundamental;
• O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, asse-
gurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas
maternas e processos próprios de aprendizagem.

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a
aula preparada e ministrada pelo professor Carlinhos Costa.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela
leitura exclusiva deste material. ANOTAÇÕES

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