I.E.P.S.

M N°60238 “ISAAC SINOJARA TELLO”

SEGUNDO GRADO – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
“Asumimos acciones y promovemos el cuidado de la salud y del medio ambiente a partir de ideas
novedosas y creativas”

ACTIVIDAD 1 - Formulamos el desafío y empatizamos aplicando la

metodología del Design Thinking.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y
Crea propuesta de valor.
social

PROPÓSITO
Elaboramos prototipos creativos e innovadores a partir de recursos reciclables o reutilizables para promover el cuidado
de la salud y del medio ambiente, donde se debe comprender y establecer un desafío con características definidas y
obtener información de las personas de su entorno para definir el problema que tienen, generar alternativas de solución y
escoger una alternativa de solución para describir el prototipo.
EVIDENCIAS
Formula la pregunta retadora y el desafío que debe tener relación con aquellas acciones para promover el cuidado de la
salud.

RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Qué acciones y desafíos podemos proponer y asumir para proteger
nuestra salud y el medio ambiente? ¿Cómo podríamos llevar a cabo las
acciones propuestas?

DESIGN THINKING: FORMULAMOS EL RETO O DESAFIO

¿QUÉ HAREMOS?

En esta oportunidad, formularemos el desafío que

nos permitirá conocer cómo elaborar productos de
materiales reciclables o reutilizables para las
personas de nuestra localidad, para promover el
cuidado de la salud y del medio ambiente a partir
de la utilización de materiales reciclables o
reutilizables. También realizaremos observaciones
para informar sobre el problema que nos hemos
planteado.
 SECUNDARIA – EPT – 2° GRADO

¡NOS INFORMAMOS PARA FORMULAR EL

Hoy en día, nuestro medio ambiente se ve amenazado por ciertos

comportamientos que el ser humano tiene hacia el entorno natural
donde vive. Estos problemas ambientales no solo ponen en
juego la flora, fauna y recursos de los ecosistemas, sino
también la vida de las personas a través de diversas
enfermedades. Es importante tomar consciencia sobre los
diferentes tipos de problemas ambientales; es lo principal para
generar cambios positivos en nuestras vidas con el fin de
prevenir esta problemática que nos está dañando año a año.

ES MOMENTO DE
 ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que
afectan a tu comunidad o región?
 ¿Qué acciones de las personas deterioran el medio ambiente y,
por ende, la salud?
 ¿Qué podemos hacer para promover el cuidado del ambiente?

Para formular el desafío, es necesario plantear una pregunta retadora

que va a permitir iniciar el proceso de diseño. Recuerda: para tener
buenos desafíos se deben plantear buenas preguntas.

ES MOMENTO DE CREAR LA PREGUNTA

Ahora, nuestro desafío es formular la pregunta retadora que debe tener relación con
aquellas acciones para promover el cuidado de la salud y el medio ambiente a partir de
utilización de materiales reciclables y/o reutilizables en nuestro entorno familiar y comunidad.

PROPONEMOS UN EJEMPLO:

PREGUNTA RETADORA
¿Cómo podríamos aprovechar los materiales reciclables y/o
reutilizables de nuestra comunidad para realizar productos
útiles y ayuden al cuidado de la salud y del medio ambiente?

AHORA ESTABLECE LA PREGUNTA RETADORA DE LO QUE PRETENDES REALIZAR:

 SECUNDARIA – EPT – 2° GRADO

CREAMOS EL RETORETADORA
PREGUNTA O

El desafío no debe ser ni muy amplio ni muy limitado.

REDACTO EL DESAFÍO

Registra en
tu cuaderno
de trabajo

EJEMPLO DE UN DESAFÍO

REDACTO EL DESAFÍO
Elaboremos diversos objetos de botellas de plásticos desechables de
utilidad para el hogar y así promover el cuidado de la salud y del medio
ambiente.
 SECUNDARIA – EPT – 2° GRADO

DESAFÍO PUNTO DE PARTIDA DEL DESIGN

Es importante recordar que el desafío es como el punto de partida de la

metodología Design Thinking. Es la parte creativa del proyecto, que a la vez
favorece en la búsqueda de alternativas entre varias ideas para encontrar la
que más responde a las necesidades de las posibles usuarias y usuarios

DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

Ya has establecido el desafío. Ahora te corresponde desarrollar la fase de
empatizar, en la que nos centraremos en entender las necesidades de las
personas y su entorno. Recuerda que debemos ponernos en la piel de esas
personas para ser capaces de generar soluciones consecuentes con sus
realidades.

LA TÉCNICA DE LA

Para poder desarrollar las Para llegar a conocer a

actividades, en esta fase profundidad y poder desarrollar
trabajaremos con la técnica de la la observación, nos ayudaremos
observación, que consiste con las herramientas qué, cómo
básicamente en evaluar un y por qué. Estas preguntas nos
fenómeno, un individuo o un ayudarán a ver la situación desde las
grupo de personas. Implican una observaciones más concretas
manera de acercarse a la realidad hasta llegar a las más abstractas
del sujeto para conocerla.

PLANIFICAMOS Y APLICAMOS LA TÉCNICA DE LA

Ha llegado la hora de la observación. Para

ello, aplicaremos preguntas muy puntuales
que nos permitirán realizar observaciones
mucho más profundas. Guiémonos del
siguiente ejemplo.

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?

Concreto Emocional
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo? ¿Por qué lo hace así?
 SECUNDARIA – EPT – 2° GRADO

Empezar con observaciones Tratar de entender Da el paso hacia la

concretas (¿qué?) (¿cómo?) interpretación (¿por qué?)
¿Por qué la persona
¿Qué está haciendo la ¿Cómo está actuando y observada está haciendo lo
persona que observas en la qué está haciendo la que hace?
imagen? persona que observas? ¿Por qué lo hace de esa
Ten en cuenta y anota los Parece que está apurado. forma particular?
Tiene preocupaciones que
detalles.
lo distraen.
Trata, en lo posible, de ser Este paso requiere que
objetiva u objetivo, y no hagas presunciones fundadas
en relación con las
asumir nada. motivaciones,
Están arrojando residuos y emociones y necesidades de
envases desechables a la las personas observadas.
carretera. Lo hace por falta de
educación y desconocimiento
del daño que hace a la salud
y al medio ambiente.

ATENTOS A LAS SIGUIENTES

Prepara todo lo necesario para realizar tu observación. Puedes utilizar recortes
periodísticos, revistas, fotografías o folletos, que te ayudarán a recordar de qué
manera se degrada la salud y el medio ambiente.

Toma nota de tus principales observaciones, ya que por motivos del contexto en
que nos encontramos, debemos cumplir con el aislamiento social, y evitar salir
de casa.

MANOS A LA OBRA
A partir de tus observaciones, completa el siguiente cuadro respondiendo las
preguntas planteadas. Para ello, observa y registra todo lo que ves. Recuerda:
no asumas nada más allá de lo que observas.

COMPLETA EL CUADRO OBSERVANDO LA SIGUIENTE IMAGEN

 SECUNDARIA – EPT – 2° GRADO

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?

Concreto Emocional
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo? ¿Por qué lo hace así?
Empezar con observaciones Da el paso hacia la
Tratar de entender (¿cómo?)
concretas (¿qué?) interpretación (¿por qué?)

¿Cómo está actuando y qué ¿Por qué la persona que

¿Qué está haciendo la
persona que observas?
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
hace la persona que observas está haciendo lo
observas? que hace?
¿Está apurada o apurado?
¿Tiene preocupaciones que la ¿Por qué lo hace de esa
o lo distraen? forma particular?
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________

A TENER
. EN CUENTA AL MOMENTO DE
Con ayuda de la cámara de tu celular, tómate una fotografía en donde estás
desarrollando la actividad.

Puedes grabar el audio, ya que te servirá para organizar y sintetizar la

información. Toma apuntes de las frases completas que te vayan diciendo
como respuesta a tus preguntas.

Luego, envía la evidencia de la observación a tu docente (apuntes o fotos

de la observación) a través del WhatsApp, Telegram u otro medio de
comunicación que hayan acordado.

Puedes reforzar tus conocimientos utilizando la información que se encuentra disponible en la sección
“Recursos para mi aprendizaje

EVALUAMOS NUESTRO
Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo

Criterios de evaluación proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
 SECUNDARIA – EPT – 2° GRADO

Creé una propuesta de valor al formular el desafío

para promover acciones para el cuidado de la
salud y el medio ambiente y crear prototipos a
partir de materiales reciclables o reutilizables
novedosos, y recogí información en el marco del
desafío planteado.

Creé una propuesta de valor al definir el problema,

organizando y sintetizando información de la
observación realizada a partir del desafío planteado.

Creé una propuesta de valor y trabajé

cooperativamente al generar ideas creativas de
solución a partir del problema definido para promover
acciones para el cuidado de la salud y el medio
ambiente a través del uso de materiales reciclables o
reutilizables de mi comunidad.

Apliqué habilidades técnicas y evalué los resultados

al elaborar prototipos creativos de una idea solución
para promover el cuidado de la salud y el medio
ambiente a partir de materiales reciclables y
reutilizables, y evalué prototipos para hacer mejoras a
partir de la retroalimentación proporcionada por mi
familia.