RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Cibitung 1

Kelas / Semester : 6 /II
Mata Pelajaran : Matematika
Pelajaran : Ke-5 Pengelolaan Data
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 4 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan tulisan dipapan tulis dan penjelasan guru, murid
dapat memahami konsep dasar statistika dengan baik (C2).
2. Setelah melakukan pengamatan dan pengumpulan informasi, murid
dapat menganalisis data kedalam bentuk diagram atau tabel dengan tepat
(C4).

B. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Matematika Kelas 6 dan Buku Siswa Matematika Kelas
5 (Buku Matematika Kurikulum 2013 Revisi, Jakarta: PT. Gelora Aksara
Pratama, 2017).
2. Buku teks, buku bacaan tentang pengelolaan data dari media cetak, dan
majalah, serta lingkungan sekitar.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka 1 menit
kelas (salam, menanyakan kabar, berdoa,
absensi) serta memberikan motivasi belajar.
2. Guru melakukan review keyakinan kelas
3. Guru mengajak murid menyanyikan salah satu
lagu daerah “Mamasa Kadadiangku ”
4. Guru bertanya jawab tentang materi
sebelumnya.
a. Sebutkan nama-nama bangun ruang ?
b. Benda-benda apa saja yang serupa dengan
bangun ruang yang ada di sekitar kita ?
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
pemantik:
a. Urutkan data berikut mulai dari yang terkecil
hingga ke terbesar ?
b. Coba sajikan data tersebut ke dalam diagram
atau tabel ?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai.
7. Guru menyampaikan pendekatan dan
metode pembelajaran yang akan digunakan.
8. Guru menyampaikan penilaian terhadap
proses dan hasil pembelajaran yang akan
dilakukan
 Alokas
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan i
Waktu
Inti 1. Murid di minta melakukan teks beda warna 50 menit
(https://www.youtube.com/watch?
v=kOFA6q_bgzI ) sebelum
kegiatanpembelajaran.
Selanjutnya Guru meminta murid untuk berhenti
melakukan kegiatan apapun. Murid diminta
untuk merefleksikan apa yang mereka rasakan
pada tubuh, pikiran, dan perasaan mereka
setelah melakukan kegiatan tersebut
 Guru bertanya jawab dengan siswa, apa yang
biasa mereka makan saat sarapan pagi?
 Siswa menjawab dengan jawaban yang
beragam.
 Guru mengapresiasi jawaban yang siswa
berikan.
2. Murid melakukan kegiatan tes kognitif awal
3. Guru melakukan pembagian kelompok secara
heterogen sesuai dengan minat dan gaya belajar
murid. (Diferensiasi konten)
 Kelompok belajar visual, akan
mempelajari materi pengelolaan data
dengan mengamati tampilan gambar dan
menonton video pembelajaran
di youtube (
https://www.youtube.com/watch?
v=nN8UoEaNhpc )
 Kelompok belajar auditori, akan
mempelajari materi pengelolaan data
dengan melakukan wawancara atau
mendengarkan penjelasan dari guru.
 Kelompok belajar kinestetik, akan
mempelajari materi diluar kelas untuk
melakukan pengelolaan data.
4. Murid diberikan kesempatan untuk saling
bertanya jawab tentang pengelolaan data dalam
video yang baru saja diamati, melihat gambar
dan mendengarkan penjelasan dari guru.
5. Guru memberikan penguatan tentang materi
6. Guru mengintruksikan tugas diskusi kelompok.
7. Murid bekerja secara kelompok menuliskan
penggolongan hewan berdasarkan jenis
makanannya.
 Guru melakukan observasi ke tiap-tiap kelompok
 Untuk murid yang belum memahami tentang
pengelolaan data, guru akan melakukan
bimbingan individual melalui metode bimbingan
dan penugasan atau meminta bantuan murid
lain dengan media membantu melatih murid
tersebut menuliskan hasil jawabanya. (Guru
melakukan diferensiasi proses)
 Alokas
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan i
Waktu
 Sebagai produk pembelajaran, murid
kemudian diminta untuk mengumpulkan tugas
terkait pengelolaan data. (Guru melakukan
diferensiasi konten dan produk)
- Kelompok yang memiliki minat menulis,
menggambar dan gaya belajar visual
membuat dan mengumpulkan tugas
tentang pengelolaan data.
- Kelompok yang memiliki gaya belajar
audiotori membuat rekaman suara
tentang pengelolaan data.
- Kelompok yang memiliki gaya belajar
kinestetik akan menjelaskan secara lisan
atau lagu pengelolaan data.
- Kelompok yang masih bingung dan
memiliki daya tangkap kurang
diperbolehkan memilih bentuk tugas yang
diinginkan.
8. Guru dan murid menyakikan lagu tentang
pengelolaan data
(https://www.youtube.com/watch?
v=LaF3bGe7WUQ )
9. Murid saling menanggapi hasil diskusi dari
kelompok lain.
10. Murid mengikuti kegiatan tes kognitif akhir
11. Guru bersama murid menarik kesimpulan diskusi.
Penutup 1. Guru mengajukan pertanyaan refleksi kepada 10 menit
murid:
 Bagaimana perasaanmu mengikuti
pembelajaran hari ini?
 Adakah hal yang belum dipahami?
2. Murid menggambarkan smiley face yang mewakili
perasaannya setelah mengikuti pembelajaran.
(KSE pengelolaan diri)
3. Guru mengajak menyanyikan lagu daerah
“Mamasa Kadadiangku”
4. Guru menutup pembelajaran sesuai dengan
prosedur rutin (salam, terimakasih, doa, dsb).
D. Penilaian

1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes tertulis
3. Keterampilan : Mendemonstrasikan keterampilan

Buntubuda, 16 Februari 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

R. EKO SULISTIYO S.Pd. BAHARUDIN SURYADI

NIP. 19840424 2011012 018 NIP. 19870505 201903 1 017
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Strategi dan Alat

Penilaian: Penilaian

Sikap

- Strategi : Observasi bernalar kritis

- Alat : Lembar observasi

Bernalar Kritis
Nama Suka Suka Berani
Murid bertany mengama menangga
a ti pi
Abner
Adang
Anjani
……..
Dst.

Keterangan

4 = Sangat
Baik 3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
 Penilaian Pengetahuan
- Strategi : Tes tertulis
- Alat : Lembar evaluasi isian singkat
- Nama :.................................

Kerjakan tugas dibawah ini dengan benar !

1. Urutkanlah data berikut peserta lomba 17 Agustus berikut dari terkecil hingga
terbesar! 12 13 12 11 10 9 8 11 12 9 7 8 10 9 11 8 6 7 10 9
2. Setelah selesai, sajikanlah data diatas ke dalam bentuk diagram dan tabel !

Kunci Jawaban
1. Poin 4
Kunci jawaban
6 7 7 8 8 8 9 9 9 9 10 10 10 11 11 11 12 12
12 13
Usia peserta termuda : 6
tahun Usia peserta tertua :
13 tahun
Ada 4 peserta yang berusia 9 tahun

2. Tabel Poin 3

No Usia Bany
a
knya
1 6 Tahun 1
2 7 Tahun 2
3 8 Tahun 3
4 9 Tahun 4
5 10 Tahun 3
6 11 Tahun 3
7 12 Tahun 3
8 13 Tahun 1
Diagram Poin 3
5
4
3
2
1
0 Jumlah

Usia 6 Usia 7 Usia 8 Usia 9 Usia Usia Usia Usia

TahunTahunTahunTahun 10111213
TahunTahunTahun tahun

Nilai = (Jumlah Skor /10)X 100

Penilaian keterampilan
Strategi : Ceklist

Indikator
Mampu Mampu Mampu
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi Ket.
No Nama data kedalam data kedalam data kedalam
bentuk diagram dan bentuk diagram diagram atau
tabel dengan dan tabel tabel
menarik
10 75 50
1. Abner
2. Andang
3. Dst
Lembar Refleksi Smiley Face

Perasaan saya
saat belajar hari ini

Saya bersemangat
belajar
penggolongan
hewan
berdasarkan jenis
makanannya

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran: