Provas Bimestrais

Ensino Fundamental

Provas Bimestrais – Ensino Fundamental

Geografia e História
3º ano – Caderno 1
RESOLUÇÃO E RESPOSTAS

Geografia
(Questões 1 a 8)

QUESTÃO 1: RESPOSTA C
UNIDADE 1: Como é viver no campo e na cidade?
CAPÍTULO 1: O campo e a cidade
CONTEÚDO: Ponto de partida
A alternativa que apresenta apenas elementos da cidade é “grande fluxo de pessoas,
prédios e concentração de automóveis”. As alternativas distratoras apresentam tanto
elementos do campo quanto da cidade ou apenas elementos do campo.

QUESTÃO 2: RESPOSTA C
UNIDADE 1: Como é viver no campo e na cidade?
CAPÍTULO 2: As atividades econômicas do campo e da cidade
CONTEÚDO: As atividades econômicas do campo
As imagens presentes nas alternativas distratoras são paisagens, do campo ou da cidade,
porém não apresentam atividades econômicas. A alternativa apresenta uma atividade
econômica realizada no campo que é representada pela fotografia de um maquinário sendo
utilizado na agricultura.

QUESTÃO 3: RESPOSTA C
UNIDADE 1: Como é viver no campo e na cidade?
CAPÍTULO 1: O campo e a cidade
CONTEÚDO: As diferentes paisagens da cidade
A alternativa “transportes públicos e escolas” está correta, pois transportes públicos e
escolas são infraestruturas de serviços comumente presentes nas cidades.

QUESTÃO 4: RESPOSTA C
UNIDADE 1: Como é viver no campo e na cidade?
CAPÍTULO 1: O campo e a cidade
CONTEÚDO: Povos e comunidades tradicionais
O trecho apresentado faz parte do decreto Nº 6.040, de 7 de fevereiro de 2007, que institui
a Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades
Tradicionais. Sendo a alternativa “povos tradicionais” a correta.

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QUESTÃO 5: RESPOSTA D
UNIDADE 1: Como é viver no campo e na cidade?
CAPÍTULO 2: As atividades econômicas do campo e da cidade
CONTEÚDO: As atividades econômicas do campo
A alternativa correta é “extrativismo”, a imagem retrata o processo de extração do látex para
a produção de borracha natural. Esse processo faz parte da atividade econômica do
extrativismo.

QUESTÃO 6: RESPOSTA B
UNIDADE 1: Como é viver no campo e na cidade?
CAPÍTULO 2: As atividades econômicas do campo e da cidade
CONTEÚDO: As atividades econômicas da cidade
Todas as imagens apresentam atividades econômicas realizadas na cidade. A alternativa
que relaciona corretamente as imagens com a correspondente atividade é 1 – Serviços / 2
– Indústria / 3 - Comércio, pois a primeira imagem representa um professor dando aula, ou
seja, serviços, a segunda imagem máquinas numa fábrica de automóveis ou seja, indústria
e a terceira imagem, uma compra sendo realizada ou seja, comércio.

QUESTÃO 7: RESPOSTA D
UNIDADE 1: Como é viver no campo e na cidade?
CAPÍTULO 1: O campo e a cidade
CONTEÚDO: Povos e comunidades tradicionais
A questão intenta que o estudante identifique a distribuição dos povos indígenas no território
brasileiro para que seja possível reconhecer a sua importância em nosso país. O mapa
apresenta a distribuição dos territórios indígenas, que são áreas legalmente demarcadas
pelo Estado onde vivem grupos indígenas. A alternativa “apenas em áreas rurais” está
incorreta, porque os indígenas vivem tanto em áreas urbanas quanto em áreas rurais e há
territórios indígenas em ambas as áreas, apesar do senso comum de que essas
comunidades vivem apenas em áreas de floresta. A alternativa “principalmente no litoral do
país” está incorreta, porque os indígenas fugiram das áreas litorâneas no início da
colonização do território brasileiro. Ademais, o mapa indica poucos territórios indígenas no
litoral. A alternativa “bem distribuídas por todos os estados” está incorreta, porque os
indígenas não estão bem distribuídos no território, conforme evidenciado pelo mapa. Há
até estados sem áreas demarcadas. A alternativa “concentradas em uma região do Brasil”
está correta, e o mapa indica que os territórios indígenas brasileiros estão concentrados na
região Norte do país e, principalmente, nos estados do Amazonas, do Pará, de Roraima,
de Rondônia, do Acre e de Mato Grosso.

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QUESTÃO 8: RESPOSTA A
UNIDADE 1: Como é viver no campo e na cidade?
CAPÍTULO 2: As atividades econômicas do campo e da cidade
CONTEÚDO: O uso da água na agricultura
O uso da água na agricultura é fundamental para a manutenção da produção de alimentos
em diversas áreas do território brasileiro durante todo o ano; por isso, os agricultores usam
sistemas de irrigação. A alternativa gabarito está correta, porque, segundo a notícia, o maior
problema da agricultura são os sistemas de irrigação que desperdiçam água. Logo,
monitorar e controlar os sistemas de irrigação é uma forma de reduzir o desperdício das
águas. A alternativa que menciona a rega com água de chuva está incorreta, pois a
quantidade de chuvas é influenciada pelo clima, e não podemos limitar os cultivos em
apenas algumas áreas do país. A alternativa que menciona a redução do consumo de
alimentos em cidades está incorreta, visto que é difícil controlar o consumo de alimentos
das pessoas. Ademais, a produção agrícola do nosso país não é destinada apenas para o
consumo dos brasileiros, mas há uma parte reservada para a venda a outros países. Por
fim, a alternativa que menciona plantações em locais distantes a rios e aquíferos sugere
uma prática que dificultaria a irrigação da lavoura, porque seriam necessários sistemas de
irrigação mais complexos; por isso, com mais problemas de manutenção e com possíveis
vazamentos.

História
(Questões 1 a 8)

QUESTÃO 1: RESPOSTA C
UNIDADE 1: Como as pessoas influenciaram a formação das cidades?
CAPÍTULO 1: A cidade e seus habitantes
CONTEÚDO: Como surgem as cidades?
A cidade de São Paulo é marcada pela diversidade cultural impulsionada pela presença de
imigrantes de diversas regiões ao longo da história. As tradições alimentares de São Paulo
foram marcadas pela influência dos povos imigrantes.

QUESTÃO 2: RESPOSTA D
UNIDADE 1: Como as pessoas influenciaram a formação das cidades?
CAPÍTULO 2: As identidades e a vida nas cidades
CONTEÚDO: Quilombos: o sonho da liberdade
Quilombo é o nome dado às comunidades formadas para resistir à escravização do período
colonial e do império e que ainda existem, marcadas por uma população majoritariamente
negra.

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QUESTÃO 3: RESPOSTA D
UNIDADE 1: Como as pessoas influenciaram a formação das cidades?
CAPÍTULO 1: As cidades e seus habitantes
CONTEÚDO: Como surgem as cidades
Na foto, vemos uma carroça usada para transportar trabalhadores que coletam lixo, ou seja,
vemos o serviço de coleta de lixo. Hoje em dia esse serviço é feito com o uso de caminhões
de lixo, e os trabalhadores usam uniforme.

QUESTÃO 4: RESPOSTA B
UNIDADE 1: Como as pessoas influenciaram a formação das cidades?
CAPÍTULO 1: As cidades e seus habitantes
CONTEÚDO: As transformações feitas pelos grupos humanos nos espaços de vivência
A área foi desmatada para o povoamento, para a criação de gado e a produção agrícola.

QUESTÃO 5: RESPOSTA C
UNIDADE 1: Como as pessoas influenciaram a formação das cidades?
CAPÍTULO 2: As identidades e a vida nas cidades
CONTEÚDO: Quilombos: o sonho da liberdade
Como afirmado no texto, os primeiros moradores do quilombo Poça foram escravos que
tinham conquistado a liberdade e que temiam serem capturados novamente.

QUESTÃO 6: RESPOSTA A
UNIDADE 1: Como as pessoas influenciaram a formação das cidades?
CAPÍTULO 2: As identidades e a vida nas cidades
CONTEÚDO: Narrativas e pontos de vista sobre o local de moradia
O texto relata a Festa da Farroupilha, ocorrida no estado do Rio Grande do Sul. Essa festa
marca um momento importante para a história da população gaúcha, isto é, a Guerra dos
Farrapos. Por consequência, essa comemoração costuma ser festejada apenas pelos
residentes desse estado e não em todo o Brasil.

QUESTÃO 7: RESPOSTA C
UNIDADE 1: Como as pessoas influenciaram a formação das cidades?
CAPÍTULO 1: A cidade e seus habitantes
CONTEÚDO: Como surgem as cidades?
Antes da chegada dos portugueses, o Brasil era habitado por várias comunidades
indígenas que até então não formavam cidades. Assim, as primeiras cidades como
conhecemos hoje passaram a ser formadas a partir da chegada dos portugueses no Brasil,
conforme destaca o texto; e é o que torna válida a alternativa “a chegada dos portugueses”.
A alterativa “a produção de madeira europeia” está incorreta, pois a produção de madeira
europeia não se associa ao crescimento das cidades brasileiras e, sim, ao contrário. A
alternativa “o crescimento de Ouro Preto” é incorreta, pois Ouro Preto é um exemplo de
cidade que cresceu em torno da mineração. A alternativa “a plantação do pau-brasil” é
incorreta, pois o pau-brasil era explorado, mas não cultivado ao longo do período colonial.

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QUESTÃO 8: RESPOSTA B
UNIDADE 1: Como as pessoas influenciaram a formação das cidades?
CAPÍTULO 2: As identidades e a vida nas cidades
CONTEÚDO: Identidades do Brasil
Assim como os portugueses e os povos indígenas, as pessoas africanas também
compuseram a identidade brasileira, o que torna válida a alternativa “por elementos da
cultura africana”. A alternativa “pela liberdade das pessoas negras” é incorreta, pois a
liberdade das pessoas negras, por si só, não compôs a formação identitária do Brasil. A
alternativa “pela assinatura da Lei Áurea” é incorreta, pois a Lei Áurea, conforme destaca o
texto, libertou os escravizados. Por fim, a alternativa “pessoas do Período Colonial” também
é incorreta, já que o Período Colonial não compôs a identidade brasileira, sendo apenas
um momento de nossa história.