Objetivos de aprendizagom: = Construit, junto ao professor colegas, uma retina para o bom andamento 2 organizacao das aulas do italiano) Exercitar a empatia, o didlogo, a resolugdo de conflius © a cooperacao, fazendo-se respeitar e Promovendo 0 respeito ao outio © aps direitos. humanos, com acelhimento © valerizagio da dversidade de individues e de grupes socials, sous saberes, idenudades, culturas e potenciaidades, sem preconceitos de qualquer natureza. Intervengoes didaticas: Iniciar a aula com a apresentagdo da ‘Objetivos de aprendizagem: CObjetivos de aprendizager Constr, junto ao protessor | © Apresentar-se acs __educandos, coleges, ‘uma rotina para o bom| —portuando as diversidades de cada andamento e organizacao das aulas} _individuo e suas especifcdaces; de italiano; Conhecer 0 grupo e promover a interagao e a sovializagao de todos; Henificar e taiar problemas que} @ Conhecer os sonhos © aspiracées rmuitas vezes passam despercebidas | dos alums. mnas tambem fetta a imporanca d&g Deseno\er _comportamentos colaborago © comuricacao eletiva leitores escritores; Dialogar sobre dentro do ambiente escolar; como a leitura e a escrita esto Resgatat com base no conhecimento Presentes em nosso catidiano; prévo dos estudartes, contoddes | CoMpreender e interpreter 0 que Tienes est sendo ldo. Intervengées didaticas: intorvangies didétions: Iniciar a aula com a apresentacao scbre 0 programa de cultura e idioma italiano, Escutar as expectativas “O que voce espera aprender? Porque aprender outro Acolhimento: Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde cada alino podera compartihar suas vivencias referents asprotessore: Eplicar a dingmica des aulas oe cultura © oma natin Ecurar a apresentagdo dos alunos, nama, lgsde @ possives curiosidades que queiram compactihay com a turma; Expliear na oraidade a dingmica oo contrato, dando exemplo para que passam ‘comprecnder maar as sapas, Dindrnica do consato Nesse tipo de dinamica, © fon sid no engajamenia dos estudantes 85 regias de boa conuinéncia e bam funcionamenso en sala de aula 5 alunos devem pensar em regeas essencials para © canivio © © bom desenvolvimenta da turma. A partie dal elaborese um contrato que deve ser ssinado por todos @ guardado pelo protessar. ‘Ao lange da ano, caso surjam questoas ou conflios, © conitsio pode seni de teria Realizaremes a dinamica: Dingoia da resolugdo dos pobiemas Esa dindmica busca deserwolver empata, solidantedade e ear redes de anolo dente dos grupos, E pedida que cada estudante, sem se} Ientticar, escreva em um pedago oe} papel, 03 problemas que eles gastanam| ‘que fossem resolvidos ‘Os panels comtende os diversas preblernas| deve ser dobrados © colocados juntos| fem Uma eaika, Cad aluno deve ir até a| alta ler 0 problema para a sume e,| coletivamenie, pensar em uma_possivel ‘estatégia para sua soueo. © professor ama como um mediaslor da farela, fazendo com que-os integrantes dal Iioma?”- Rada de eanversa inamica “Mappa dei sogni Cada aluno dave consiruir wen mapa epresentanda seus sonhos @ abjetivos futures. Podenda usar sua maginagao para inclu elementns coma lugares que esejain visita protissdes que almejam seguir, hobbies que desejam explora = rmutto mass, Finalizaremes tal dnrniea tiando 0 mapa ro cadema (este sera consuitado a cada canietide avo na idioma, italiane, por exemplo: profissties @ etc) Emuegar aos alunos sulfte para a constugso diviséria do cademe (alunos que j& faze parte de programa}, eos roves colacar na contia capa dos ademas; 1 Capa caderno Maliana.pat Trager com es alunos cronayama dos coniatidos a serem desenvotudas no trimesire, bem come a utlizagSo de novas femamenias, classraom, — chromebaok farmulécias @ soadagens;eferencia par as tomadas de deciséo oletivas. Enuegar aus alunos vi sulfme para a construe da capa dos cadernas: IK Capa caderno liallana pdt Dicponibitzss o calandiria anuel Hallano. {(@evem colacar na conta capa de cadlero); I iallano ealendétio 2024 para os alun... ‘Cansiruir com a turma os combinados das aulas de talana. Regiswar eoletiva: ro cadena a construgae A protessora ird far na sala de aula tats comibinados (allan € Lingus portuguesa) Tuima waquem epiniges € vetktam sore as melhores estratégias para a resalugaio das quesifies, Entregar aos alunos 1% sulfite para a eonstugso divsdria do cademo (alunos que j& fazem pare do peagrama), 20s novos colozar na contia capa dus ademas; Realizar ravisio de contaides, sendo estes: “Calendario -vestinenta Anienais. Imgragéio Realizar tal revisio coletivamente, fegsttando na lousa os conhecimenios pprévies das alunas. ‘Apos este momento, entregar a seguinte ative: Ws evsione-4°s ano Em alo pct evsone 2° ano Emeb isio.od! Tregar cam es alunos cronegrama dos coniatids a serem desenwolvides no bimesire, bem como a utlizacaa de nevas Disponibiizar o ealendaio anual - allano (oevem colocarna contra eapa da cadema); 1b lallane calendério 2024 para os alu. Reealizar revise Leltura € compreensiio de text: §H Revisions §° ano Emeb halo.pat Recolher as revishes e realizar a comregiio coletivamente na louse. Enlatzando na prondncia das palavras. 18 Capa eadema taliana patferramentas, classroom, farmuliis @ sendagens; ‘chromebaok, Disponitiizar o calendaio anual - Malian: (devem colocar na contra capa do catlemo}, Ib Iallano calendéria 2024 pasa os alu... 1b Capa cadema laliana pdt ‘Avaliagio do trabalho realizado (Registro Reflexivo) ano RRealizei a apresentags, considerando ser ‘91° cantate-da hurma eom a idioma itasano (muitos estavam ansigsas para saber ‘coma seria), sendo assim, acaimel a todos ‘explicando camo sero as aulas, ‘Opie! por nia realizar a dinmiza no inicio fe fer tempo abi para sanar as divides, tiveram a Ibedade de fale, cada um na sua vez, realzaram pegunlas para a protessara, Pergutel Se eles sablam onde tea @ nalia 2 0 aluno Daw Fernandes raspandeu “tea fem out planeta’, teve aluno que disse que ficava “bem bem lange daqul”. chegaram a dizer “em Nova York’, este ‘Avaliagie de trabalho realizada (Registro Retlexivo}: F ano. Adentamas a sala e na prisielro momento conversel com as estudantes sabre as farias. Retamamos os combinadas das fauas de tallana e consideranda que este fang ja este maiores, nas minhas eulas autoz0 © uso da caneta sob a minha conentagio.. Apts a dindmica de contrate, Ao qual 8 escrita fol coletlva e posteriomerte regicwel em uma toma para que iodos ppudessem assinar Canstruiram a capa do cadena © fentreguel as sandagens. Raalizei a lelura em iallana, questao par quesiéo © pasteriormente expliquel em Portugués. ‘Avaliage do trabalho realizada (Registro Reflexivo}: sana Considerande 0 vinculo |A estabeleciso, twemes um momenta de conversa para. Fetomat 0s cambinados das nossas aulas, socializar cama foi as térias, Expequel para, os alunos os conteides a serem sbordados neste 1° inmesire, bem como, 8 tewamentas dispostas pela preterua que as aukilarso neste pracesso. Nesta tumma no howe alunos navas, todos ja tazem pene do programa oe cultura e idioma ka Haat. ‘Acompannel a frula e aa retomar para sala precisei poniuar sabre as brincadeltes Inapropriadas, tais coma: agesrar o colega com fowa na escada, puna o cabeioromenta fol maraullhoso, expliquel a todos que lia fa em outta continenie e que nas aulas de tallano eles riam aprender sobre a cultura histOria, regido e tantas fuitas coisas. og olhinhos deies beithavarn. fol uma graga pade ensinar, ainaa na tralidade alguns didlogas simples. Com 0 Imuito de apimoras, const plaquinnas comtais cidloges, ‘Acompanniel a janta e retomnemos @ sala ava finadzee @ atvidade da eapinha. Ensinei @ chamada © tot uma graga vé-his enwoNides, Retomamos @ sondagem no coletvo € fegetre na louse, neste momento expliquel o contetido do 1? timestre. (iegistel & ocoréncla no cademo da ‘ura Realizamos a sondagem com a letura realzada por mim, mutos alunos me surpiesnderam 9d tecowarse dos contedidos, camo 0 Miguel Santos @ 0 Marcos. Cansiceranda ser a titima aula, fol mais curta pols © wansporie adtemmra & unidade eseolar as 16n40, ainda assim sequimos com © planejamento,