SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

EDGAR ARMANDO ALDANA LÓPEZ

Licenciatura en Educación Digital

Nombre de la asignatura: Modalidad del programa educativo:

Transformación Digital de la Educación y No escolarizada, opción virtual
las Instituciones Educativas

Periodo: Clave de la asignatura / Duración

total de horas:
Segundo L-CSH0205-A / 112 horas

Propósito general de la asignatura:

El estudiante analiza los momentos y dimensiones que comprende el proceso de
transformación digital en una institución educativa para el fomento de una cultura de
cambio en los actores, procesos y tecnologías, afrontando los retos y demandas de
la sociedad digital.

Competencias genéricas: Competencias específicas:

 Plantea soluciones innovadoras
en los procesos formativos
mediante la aplicación de las
teorías educativas, la teoría
curricular y la evaluación
educativa, así como los
modelos, procesos, técnicas y
metodologías orientadas a la
enseñanza y al aprendizaje a lo
largo de la vida, de manera
crítica y reflexiva.
Temas y subtemas:
Fundamentos de la transformación digital en la educación
1. Cuarta revolución industrial y sociedad digital.
2. Concepto, necesidad y desafíos de la transformación digital en la educación.
3. Modelos de referencia de transformación digital en las instituciones educativas.
4. Dimensiones claves en la transformación digital.

Tecnologías y prácticas emergentes que aceleran la transformación digital

1. Tecnologías emergentes en educación.
2. Pedagogías emergentes en educación.
3. Prácticas emergentes en educación.
4. Mejores prácticas en el Perú y el mundo.

Transformación digital del aprendizaje

1. Modelos de aprendizaje.
2. Experiencia del estudiante.
3. Éxito del estudiante.

Transformación digital de la enseñanza

1. Espacios innovadores para la enseñanza.
2. Currículum y evaluación.
3. Competencias digitales del docente.
Actividades de aprendizaje
Con Docente:
 Desarrolla con el docente, los
contenidos clave de la semana.
 Repasa con el docente, los
contenidos clave de la semana.
 Aplica los contenidos clave de la
unidad en la resolución de
ejercicios, problemas, casos y
otros.
 Regula su aprendizaje con la
retroalimentación y orientación
del docente.
Independientes:
 Explora los conceptos, problemas
o casos implicados en el
contenido de la unidad.
 Revisa y analiza los contenidos de
la unidad.
 Interactúa con el simulador-
enfoque práctico.
 Re elabora los conceptos y
procedimientos vinculados a los
contenidos de la unidad.
 Aplica lo aprendido en la
resolución de ejercicios,
problemas, casos y otros.
 Reflexiona sobre lo aprendido.
Recursos didácticos:
 Lecturas digitales.
 Infografía.
 Videos.
 Objeto de aprendizaje.
 Realidad aumentada.
Evidencias de aprendizaje:
 Autoevaluaciones.
 Participación en los foros o ejercicios prácticos.
 Producto académico.
Criterios de evaluación de la asignatura:
 Evaluación de entrada: NA
 Producto académico 1: 20%
 Producto académico 2: 20%
 Producto académico 3: 20%
 Evaluación final: 40%
TOTAL: 100%
Bibliografía:
1EDTECH (2023). Learning impact trend framework.
https://www.1edtech.org/li/learning-impact-trend-framework
Gálvez, M. C., Esteban, N. (2017). La innovación educativa como agente de
transformación digital en la Educación Superior. Acciones para el cambio.
Editorial Dykinson.
IFC (2020). IFC’s Digital for tertiary education program (D4TEP).
https://www.ifc.org/wps/wcm/connect/industry_ext_content/ifc_external_corp
orate_site/education/d4tep