Tema: ASPECTOS PSICOLÓGICOS DA COMUNICAÇÃO COM A CRIANÇA E A

FAMÍLIA

Objetivos:
Ao final da atividade, esperamos que você:
● Compreenda o desenvolvimento da concepção de saúde-doença ao longo da
infância e adolescência;
● Identifique a influência do desenvolvimento cognitivo e de outros fatores
(escolarização, mídia, acesso a serviços de saúde, etc.) na construção infantil das
concepções de saúde-doença;
● Reflita sobre as consequências para o processo comunicativo no contexto pediátrico.

Duração: 02 horas

Material Básico:
● Video aula
● Texto Básico: Perosa, G. B. Perosa, G. B., Gabarra, L. M., Bossolan, R. P., Ranzani, P.
M., & Pereira, V. M. (2006). Aspectos psicológicos na comunicação médico-paciente
no setting pediátrico. In: Crepaldi, M. A., Linhares, M. B. M., & Perosa, G. B. (Org.),
Temas em Psicologia Pediátrica (pp. 57-82). São Paulo: Casa do Psicólogo.

Material Complementar:
● Texto Complementar: Rappaport, C. R. (1981). Modelo Piagetiano. In: Rappaport, C.
R.; Fiori, W. R.; Davis, C. Psicologia do Desenvolvimento – Volume 1: Teorias do
Desenvolvimento. Conceitos Fundamentais (pp. 51-75). São Paulo: EPU.
● Video Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=-ydgJOj5OMU&t=12s

Tarefa:
1- Suponha uma criança de 6 anos, saudável, que durante atividade na escola sobre
cuidados com a saúde, conceitua saúde da seguinte forma: “Eu acho assim, ó...
saúde prá mim é tudo. Se eu não tiver saúde eu não tô viva. Eu tô morta prá mim...”.
Esse comentário, é esperado para a idade dessa criança? Por quê?
Este comentário é esperado para uma criança de 6 anos pois nessa idade ela está no
estágio pré-operacional do desenvolvimento cognitivo, que se caracteriza, dentre
outras coisas, pela perspectiva egocentrista evidenciada na fala da criança do
enunciado. Nesta fase, a criança tem dificuldade de entender e perceber o mundo (e
o conceito de saúde e doença, neste caso) de outra perspectiva senão a dela. O
conhecimento do processo saúde-doença em termos circulares também está
evidente na fala da criança e é característico dessa fase.
2- Suponha uma criança de 5 anos com queixa de dor abdominal, com diagnóstico de
constipação intestinal decorrente de erros alimentares (baixa ingesta de fibras e de água).
Exemplifique como você orientaria essa criança quanto ao diagnóstico e conduta.
Para falar diretamente com a criança nessa faixa etária é vantajoso que usemos linguagem
acessível, lúdica e com o emprego de metáforas de fácil entendimento da criança, portanto
eu orientaria ela desta maneira: “A sua barriga dói porque tem cocô preso lá dentro. Pra
melhorar é importante comer frutas, verduras e legumes pro cocô ficar molinho e fácil de
sair. Beber bastante água também ajuda o cocô a sair facinho, escorregando que nem num
toboágua”
Presença: Sua presença será computada pela postagem da tarefa na Plataforma.

Avaliação: Você deverá postar a tarefa, de valor específico, na Plataforma.