Nome: Matrícula: Trimestre: 2 o

Exercício
Série: 9a Turma: Ensino: Fundamental LP1

Questões de FIGURAS DE LINGUAGEM E CONSTRUÇÃO

1. Identifique as figuras de linguagem predominantes nos fragmentos a seguir:

a) Proferiu um milhão de palavras, tentando convencer-me de que tinha razão.

b) “A excelente Dona Inácia era mestra na arte de judiar de crianças.”
c) “As mãos que dizem adeus são pássaros que vão morrendo lentamente.”
d) “Meu amor me ensinou a ser simples como um largo de igreja.”
e) Seus olhos são duas jabuticabas.

2. Nas expressões “A natureza pode estar chorando” e “O sol amanheceu triste e escondido” temos:

a) ironias b) metáforas c) metonímias d) personificações e) hipérboles

3. “A confiança é uma mulher ingrata

Que te beija e te abraça
Te rouba e te mata [...]”
(Racionais)

Podemos afirmar que esse trecho foi construído por meio de uma figura de linguagem denominada de:

a) comparação b) prosopopeia c) metáfora d) metonímia e) ironia

4. Observe o texto abaixo e assinale a ÚNICA alternativa CORRETA:

a) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio de antítese.

b) No 1º balão há a presença de uma metonímia.
c) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio de um paradoxo.
d) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio da hipérbole.
e) O efeito de sentido da imagem é produzido por meio de catacrese.

1–3 Documento
 Nome: Turma: Série: Xa Ensino: Médio

5. Leia as tirinhas:

Tirinha 1:

Tirinha 2:

Quais figuras de linguagem percebemos nas tirinhas? Identifique-as e explique-as.

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f) Identifique as figuras de construção presentes nas orações abaixo:

1. "Eles gritam, e cantam, e choram, e comemoram assim a vitória."

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2. "À sorveteria para tomar sorvete de morango fui."

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3. "Nicanor sorriu um sorriso triste ao se despedir, para sempre, de seu grande amigo."
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4. "Amo a canção “Preciso me encontrar”, na voz de Cartola; e também, “O mundo é um moinho."

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5. "Quando entrei na loja, fiquei fascinado com aquele terno e perguntei ao dono: “Quanto custa?”.
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2–3 Documento
 Nome: Turma: Série: Xa Ensino: Médio

7. Gripado, penso entre espirros em como a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas.
Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe que disseminou pela Europa, além do vírus propriamente dito,
dois vocábulos virais: o italiano influenza e o francês grippe. O primeiro era um termo derivado do latim
medieval influentia, que significava “influência dos astros sobre os homens”. O segundo era apenas a forma
nominal do verbo gripper, isto é, “agarrar”. Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se
apossa do organismo infectado.
RODRIGUES, S. Sobre palavras. Veja, São Paulo, 30 nov. 2011.

Para se entender o trecho como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação entre seus
elementos. Nesse texto, a coesão é construída predominantemente pela retomada de um termo por outro e
pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que há coesão por elipse do sujeito é:

a) “[...] a palavra gripe nos chegou após uma série de contágios entre línguas.”

b) “Partiu da Itália em 1743 a epidemia de gripe [...].”

c) “O primeiro era um termo derivado do latim medieval influentia, que significava ‘influência dos astros sobre
os homens’.”

d) “O segundo era apenas a forma nominal do verbo gripper [...].”

e) “Supõe-se que fizesse referência ao modo violento como o vírus se apossa do organismo infectado.”"

8. Leia os fragmentos a seguir, identifique os recursos estilísticos empregados e explique-os:

Texto I Texto II

O mar é lago sereno Por você

O céu, manto azulado. Eu dançaria tango no teto
Casimiro de Abreu Eu limparia os trilhos do metrô
Eu iria a pé do Rio a Salvador.
Barão Vermelho

Bom trabalho!

3–3 Documento