LAMPIRAN

MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA

Nama Sekolah : SMAN 1 Lunang

Nama penyusun : Yuneri Putri
NIK : _______________________________
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase D, Kelas / Semester : XI (Sebelas)/F

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

Membicarakan Teks Deskripsi Bertemakan Keindahan Alam Indonesia

INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL AJAR

Penulis : Yuneri Putri

Instansi : SMAN 1 Lunang

Tahun Penyusunan : 2023

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Atas (SMA)

Fase : XI (Sebelas)/F

Bab : Membicarakan Teks Deskripsi Bertemakan Keindahan Alam

Indonesia

Subbab : Menganalisis teks deskripsi

Elemen : Menyimak

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi

berupa gagasan, pikiran, perasaan, dan pandangan yang akurat dengan menyimak berbagai
jenis teks deskripsi secara tepat dan kritis

Elemen : Berbicara dan mempresentasikan

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menyampaikan hasil diskusi kelompok

melalui presentasi kelompok di depan kelas dengan benar dan kreatif

Elemen : Membaca dan Memirsa

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi

berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa secara tepat dan kritis

Elemen : Menulis

Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu menulis teks deskripsi sesuai dengan
kaidah kebahasaan teks negosiasi secara tepat dan kreatif.

Alokasi Waktu : 6 JP × 45 menit

B. KOMPETENSI AWAL:

1. Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, dan pandangan dalam teks negosiasi
berbentuk dialog secara akurat, kritis, dan reflektif

2. Menilai akurasi dan kualitas data dalam teks negoisasi dengan menggunakan informasi
pada teks deskripsi sebagai pembanding

3. Menggunakan sumber pendukung lain untuk menemukan informasi berupaa penjelasan

makna kata

4. Mengalihwahanakan teks berbentuk dialog ke bentuk naratif secara logis dan kreatif
 5. Menyajikan Gagasan, pikiran, pandangan, atau peran dalam bentuk dialog secara
runtut dan kreatif dengan menggunakan metode yang tepat.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1. Jujur: ditunjukkan dari orisinilitas karya tulis siswa

2. Bernalar kritis: siswa dapat memberikan tanggapan dan pandangannya tentang teks
deskripsi

D. SARANA DAN PRASARANA

1. teks deskripsi ttg keindahan alam Indonesia

2. Buku paket

3. Buku catatan

4. Akses internet

5. Gawai/laptop

6. Ruang kelas

7. Infokus/proyektor/pointer

8. Alat tulis

E. TARGET PESERTA DIDIK

Siswa reguler atau umum dengan jumlah peserta didik 30 orang

F. MODA PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN

Luring (tatap muka)

G. MODEL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN

Problem Based Learning.

KOMPONEN INTI

A. Tujuan pembelajaran

1. Siswa dapat memahami isi atau makna tersurat dan tersirat, kalimat pro dan kontra,
menyimpulkan, dan merangkum dalam teks deskripsi, dari teks visual dan outdoor
siswa dapat memahami isi atau makna tersurat dan tersirat, kalimat pro dan kontra,
menyimpulkan, dan merangkum dalam teks deskripsi, dari teks visual dan audio visual
atau teks yang dibaca dan dipirsa

2. Siswa dapat menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi dengan
memperhatikan struktur kebahasaan baik secara lisan maupun tulis dengan benar

B. Pemahaman Bermakna

1. Peserta didik dapat mendeskripsikan teks deskripsi secara lisan

2. Peserta didik dapat membuat blog

C. Pertanyaan pemantik

1. Apa itu gagasan tulisan?

2. Apa itu teks deskripsi?

3. Pernahkah ananda membaca teks deskripsi?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1

Kegiatan Awal

1. guru dan siswa memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-
masing

2. siswa dicek kehadiran oleh guru

 3. siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya

4. siswa mendapatkan motivasi dari guru

5. siswa mencermati penjelasan guru tentang tujuan, ruang lingkup materi, dan langkah
pembelajaran yang akan dilakukan

6. siswa mencermati penjelasan tentang langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti:

Langkah 1 klarifikasi masalah

1. guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4 sampai 5 orang

2. siswa memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan guru yang terkait
dengan permasalahan yang melibatkan struktur teks deskripsi secara umum

3. siswa dalam kelompok mengamati teks deskripsi misalkan tentang masalah-masalah

yang melibatkan merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi serta menentukan
bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi

4. guru membagikan LK dan siswa membaca petunjuk mengamati LK

5. Guru memotivasi siswa dalam kelompok untuk menuliskan dan menanyakan

permasalahan hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang disajikan dalam LK
serta guru mempersilahkan siswa dalam kelompok lain untuk memberikan tanggapan
bila diperlukan guru memberikan bantuan komentar secara klasikal

Langkah 2 brainstorming

1. Siswa melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan petunjuk yang

ada dalam LK (misalkan dalam LK berisikan permasalahan dan langkah-langkah
pemecahan serta meminta siswa dalam kelompok untuk bekerja sama menyelesaikan
masalah berkaitan dengan merinci bagian-bagian, struktur teks deskripsi, serta
menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi)

2. siswa dalam kelompok melakukan brainstorming dengan cara berbagi informasi

tentang permasalahan yang terdapat pada teks deskripsi
Langkah 3: Pengumpulan informasi dan data

1. siswa masing-masing kelompok dalam kelompok juga membahas dan berdiskusi

tentang permasalahan berdasarkan petunjuk LK

2. Menyimpulkan merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi serta menentukan bagian

identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi

3. Mengidentifikasi merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi serta menentukan

bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi

4. menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan merinci bagian-bagian

struktur teks deskripsi serta menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada
teks deskripsi

5. Siswa melakukan eksplorasi di mana mereka juga diharapkan mengaitkan dengan

kehidupan nyata

Penutup (Kegiatan Akhir)

1. Memberikan kuis sederhana terkait menulis teks deskripsi

2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

3. Siswa bersama guru merefleksi hasil pembelajaran

4. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas

5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan

selanjutnya

6. Kelas ditutup dan diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman

Pertemuan 2

Kegiatan awal

1. guru dan siswa memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-
masing

2. siswa dicek kehadiran oleh guru

 3. siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya

4. siswa mendapatkan motivasi dari guru

5. siswa mencermati penjelasan guru tentang tujuan, ruang lingkup materi, dan langkah
pembelajaran yang akan dilakukan

6. siswa mencermati penjelasan tentang langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti

Langkah 4 berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi penyelesaian

masalah

1. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan cara yang digunakan untuk menemukan
semua kemungkinan pemecahan masalah terkait masalah yang diberikan

2. siswa dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk dapat

menyimpulkan tentang merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi serta menentukan
bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi serta memberikan bantuan
untuk menyajikan hasil pemecahan masalah yang telah diperoleh

3. siswa dalam kelompok menyusun laporan hasil diskusi penyelesaian masalah yang
diberikan terkait struktur teks deskripsi

Langkah 5 presentasi hasil penyelesaian masalah

1. Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil

pembelajaran atas apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok
mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan permasalahan kehidupan sehari-
hari berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan.

2. Siswa yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil presentasi
meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya

Penutup (Kegiatan Akhir)

1. Memberikan kuis sederhana terkait menulis teks deskripsi

 2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

3. Siswa bersama guru merefleksi hasil pembelajaran

4. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas

5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan

selanjutnya

6. Kelas ditutup dan diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman

Pertemuan Ke-3

Kegiatan awal

1. guru dan siswa memberi dan menjawab salam serta menyampaikan kabarnya masing-
masing

2. siswa dicek kehadiran oleh guru

3. siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi sebelumnya

4. siswa mendapatkan motivasi dari guru

5. siswa mencermati penjelasan guru tentang tujuan, ruang lingkup materi, dan langkah
pembelajaran yang akan dilakukan

6. siswa mencermati penjelasan tentang langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan inti

Tahap 1 orientasi siswa pada masalah

1. siswa mengamati beberapa gambar objek wisata daerah setempat

2. Siswa bertanya dan menjawab pertanyaan terkait objek wisata (mengamati dan
menanya)

Tahap 2 mengorganisasikan siswa untuk belajar

1. Siswa membentuk menjadi 6 kelompok

 2. Tiap kelompok memilih salah satu gambar objek wisata yang akan dideskripsikan

3. siswa menerima LKS dan diberikan arahan untuk melakukan diskusi kelompok

Tahap 3 membimbing penyelidikan individu atau kelompok

1. Siswa dibimbing untuk membuat kerangka teks deskripsi

2. Siswa berdiskusi kelompok tentang mengembangkan kalimat-kalimat yang sudah

disusun (mengumpulkan informasi)

Tahap 4 mengembangkan dan menyajikan

Siswa diarahkan untuk menyusun kerangka perencanaan, menulis bagian identifikasi dan
menulis deskripsi bagian 1, 2, 3 dan penutup dari teks deskripsi pada lembar kerja yang
tersedia (mengasosiasikan)

Tahap 5 menganalisis dan mengevaluasi

1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi membuat teks deskripsi disertai tanya jawab
(mengkomunikasikan)

2. Siswa membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari, siswa kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan penutup

1. Memberikan kuis sederhana terkait menulis teks deskripsi

2. Menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

3. Siswa bersama guru merefleksi hasil pembelajaran

4. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan materi yang telah dibahas

5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dibahas untuk pertemuan

selanjutnya

6. Kelas ditutup dan diakhiri dengan berdoa bersama dan bersalaman