8 ‫األسبوع‬ ‫ الثاني‬:‫التمهيدي‬ ‫ امسونة ايت عباس‬: ‫الوحدة‬ ‫ مصطفى اوحقي‬: ‫المربي‬

Projet n°1 : ça roule, ça vole, ça flotte ‫ من أجل تغذية متوازنة‬:1 ‫المشروع رقم‬
‫الجمعة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫اإلثنين‬ ‫التوقيت‬
Accueil des enfants + Hymne national ‫ النشيد الوطني‬+ ‫استقبال األطفال‬ 9 :00 ----→9 :20

Activités rituelles (Conte, chant, jeux, …) ..،‫ ألعاب حركية‬،‫ أناشيد‬:‫الطقوس االعتيادية‬ 9 :20 -----→9 :50
‫مراجعة السور القرأنية المدروسة‬ Groupe classe : Découverte de soi et de Groupe classe : Expression linguistique et ‫مراجعة السور المدروسة‬ 9 :50 (55 ‫)دقيقة‬
l’environnement : mettre le casque à vélo, communication : Apprentissage de la lettre →
séance 1 (Exploration et observation) (écrire la lettre d), étape 2/séance 2 (Pratique 10:05 15 min
et construction)
‫ مراحل تعلم‬:‫ التعبير اللغوي والتواصل‬:‫المجموعة الكبيرة‬ Groupe classe : Expression linguistique et Groupe classe : Organisation de la pensée : ،‫ مراحل تعلم حرف الفاء‬:‫التعبير اللغوي والتواصل‬ 10 :20 20 min
)‫ (تطبيق وتوظيف‬2 ‫الحصة‬/3 ‫ المرحلة‬،‫حرف الفاء‬ communication : Fabriquer un imagier des Apprentissage du nombre (le chiffre 3), étape )‫ (تطبيق وتوظيف‬1 ‫الحصة‬/3 ‫المرحلة‬ →
‫األنشطة الممتدة‬
moyens de transport, séance 1 2/séance 2 (Pratique et construction) 10 :40
(Exploration et observation)
‫مراجعة الحروف المدروسة‬ Groupe classe : Découverte de soi et de Groupe classe : Découverte de soi et de ‫مراجعة االعداد المدروسة‬ 11 :00 20 min
l’environnement : en voiture je mets la l’environnement : se protéger des dangers de la →
ceinture, séance 1 (Observation et route, séance 2 (Pratique et construction) 11 :20
application
‫ االستراحة‬+ ‫ اللمجة‬+ ‫المرور إلى المرحاض‬ Toilettes/ gouter/ récréation ‫ االستراحة‬+ ‫ اللمجة‬+ ‫المرور إلى المرحاض‬ 11 :40 -→11 :55

‫مراجعة االشكال الهندسية المدروسة‬ Groupe classe : Expression linguistique et Groupe classe : Expression linguistique et ‫مراجعة الخطوط المدروسة‬ 11 :55
communication : apprentissage des mots communication : Apprentissage de la lettre →
(le moyens de transport), étape 3 (écrire la lettre d), étape 3 (Application et 12 :15
(Application et emploi) emploi)
‫أنشطة المجموعات‬ Activités groupes Activités groupes ‫أنشطة المجموعات‬
‫ مراحل‬:‫ التعبير اللغوي والتواصل‬:‫المجموعة الموجهة م أ‬ G dirigé : G A : Découverte de soi et de G dirigé : G A : Organisation de la pensée : ‫ ركن اللعب‬:‫المجموعة الموجهة م أ‬ 12 :35
)‫ (تطبيق وتوظيف‬3 ‫الحصة‬/3 ‫ المرحلة‬،‫تعلم حرف الفاء‬ l’environnement : mettre le casque à vélo, Apprentissage du nombre (le chiffre 3), étape 3 →
séance 2 (Pratique et construction) (Application et emploi) 11 :55
‫ ركن اللعب‬: ‫المجموعة المستقلة م ب‬ G autonome : G B : Expression linguistique G autonome : G B : Expression linguistique et ‫ تلوين‬: ‫المجموعة المستقلة م ب‬
et communication : Fabriquer un imagier communication : apprentissage des mots (le
des moyens de transport, séance 2 moyens de transport), étape 2/séance 2 et 3
(Pratique, construction et application) (Pratique et construction)
‫تغيير المجموعات‬ Rotation des groupes Rotation des groupes ‫تغيير المجموعات‬
:‫ التعبير اللغوي والتواصل‬:‫ا المجموعة الموجهة م ب‬ G dirigé : G B : Découverte de soi et de G dirigé : G B : Organisation de la pensée : ‫ ركن اللعب‬:‫المجموعة الموجهة م ب‬ 12 :15
‫ (تطبيق‬3 ‫الحصة‬/3 ‫ المرحلة‬،‫مراحل تعلم حرف الفاء‬ l’environnement : mettre le casque à vélo, Apprentissage du nombre (le chiffre 3), étape 3 →
)‫وتوظيف‬ séance 2 (Pratique et construction) (Application et emploi) 12 :35

‫ ركن اللعب‬: ‫المجموعة المستقلة م ا‬ G autonome : GA : Expression linguistique
et communication : Fabriquer un imagier
des moyens de transport, séance 2
(Pratique, construction et application)
Regroupement /bilan /sortie
G autonome : GA : Expression linguistique et ‫ تلوين‬: ‫المجموعة المستقلة م أ‬
communication : apprentissage des mots (le
moyens de transport), étape 2/séance 2 et 3
(Pratique et construction)
‫االستعداد للخروج‬+ ‫ الحصيلة‬+ ‫تجمع‬ 12 :55 →14 :25