FICHA DE OBSERVAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ESPERADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2022

PRÉ 2
OBSERVAÇÕES:
Aluno (a):___________________________________ NÃO - Não se reconhece essa característica na
Turma: ____________________________________ criança.
Professor (a):_______________________________ SIM - Se reconhece essa característica na
criança.
O EU, O OUTRO E O NÓS 1° BIM. 2° BIM. 3° BIM. 4° BIM.
• Interage com outras crianças em brincadeiras e atividades;
 Participa de jogos de regras e aprende a construir estratégias de
jogo;
 Fala da data de seu aniversário;
 Pede ajuda verbal quando está em dificuldade;
 Trabalha sozinha, numa tarefa por mais de 10 minutos;
 Prefere brincar com outras crianças a brincar sozinha;
 Percebe a composição da família;
 Expressa seus sentimentos de zanga e satisfação;
 Possui hábitos de cortesia;
 Consciência do certo e errado;
 É mais realista (preocupa diferenciar o real da fantasia);
 Dá vida aos animais e objetos;
 Executa tarefas quando lhe pedem ( guardar o material)

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. 1° BIM. 2° BIM. 3° BIM. 4° BIM.

 Sabe organizar etapas de uma tarefa;
 Relata experiência do cotidiano;
 Repete rimas ou canções para outras pessoas;
 Expressa-se na dança e movimentos corporais;
 Conta histórias familiares sem gravuras;
 Reconta histórias com recursos expressivos próprios,
preservando elementos da linguagem escrita;
 Dramatiza parte de uma história, desempenhando um papel ou
utilizando fantoches;
 Explica ações de uma gravura;
 Percebe sequência de fatos em imagens;
 Desenho pré-esquemático: representação definida, respeita os
limites do papel, desenha o que sabe, ser humano reconhecível.
 Diz seu nome completo quando solicitado;
 Levanta hipóteses sobre o que está escrito e como se escreve.
 Localiza um nome específico em uma lista de palavras;
 Reconhece as vogais em ordem;
 Descreve seu nome completo;
 Tem noção do uso social e manuseio do livro;
 Reconhece as consoantes;
 Reconhece letra inicial e final das palavras;
 Transcreve letras e palavras para o caderno de acordo com o
modelo (quadro, cartaz, crachá, ficha);
 Faz tentativas de leitura de palavras com sílabas simples;
 Faz tentativas de leitura de frases simples, espontaneamente;
 Realiza tentativas de escrita de palavras com sílabas simples;

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E 1° BIM. 2° BIM. 3° BIM. 4° BIM.

TRANSFORMAÇÕES;
 Localiza data no calendário, é uma práticas que apoia a
elaboração de conhecimentos acerca da escrita de números;
 Compreende a sucessão dos dias;
 Diz os dias da semana;
 Entende melhor noção de presente, passado e futuro;
 Soluciona problemas envolvendo noções geométricas;
 Reconhece as formas geométricas, círculo, quadrado, triângulo e
retângulo;
 Comunica quantidades e números, de forma oral e escrita;
 Desenha e interpreta imagens de objetos a partir de diferentes
pontos de vista;
 Entende relação de parte e todo;
 Coloca objetos atrás, do lado e próximo;
 É capaz de achar parte de cima e debaixo de objetos a pedido;
 Pega o número específico de objetos quando lhe pedem;
 Separa objetos por categoria;
 Conhece o nome e o numeral até 20;
 Nomeia posição de objetos: primeiro, segundo e último;
 Usa com significado o ontem e o amanhã;
 Ordena objetos em sequência de tamanho, comprimento e
largura;
 Nomeia textura áspera, macia, dura e mole;
 Diferencia leve de pesado;
 É capaz de dizer quando está alto ou baixo;
 Pode estabelecer a diferença entre alguns, muitos e vários;
 Percebe temperaturas;
 Noção de maior e menor;
 Orienta-se com direita e esquerda;
 Explica fenômenos e elementos naturais e conservação do meio;
 Compreende a necessidade dos humanos por abrigo e cuidados
básicos;
 Reconhece habitat e hábitos dos animais.

FICHA DE OBSERVAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ESPERADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2022

PRÉ 2
OBSERVAÇÕES:
Aluno (a):___________________________________ NÃO - Não se reconhece essa característica na
Turma: ____________________________________ criança.
Professor (a):_______________________________ SIM - Se reconhece essa característica na
criança.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS 1° BIM. 2° BIM. 3° BIM. 4° BIM.
 Conta histórias com modulações de voz;
 Cria formas planas e volumosas por meio da
escultura/modelagem;
 Reconhece padrões no uso de cores;
 Faz dobraduras com papel;
 Pinta usando diferentes suportes (papéis, panos, telas, pedaços
de metal ou acrílico);
 Pinta usando diferentes materiais (aquarela, guache, lápis,
carvão);
 Faz improvisações e composições com objetos sonoros;
 Constrói instrumentos musicais com materiais alternativos;
 Desenha coisas que já viu;
 Reconhece e diferencia cores (designa 8 cores no mínimo).
 FICHA DE OBSERVAÇÃO DAS APRENDIZAGENS ESPERADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL - 2022
PRÉ 2
OBSERVAÇÕES:
Aluno (a):___________________________________ NÃO - Não se reconhece essa característica na
Turma: ____________________________________ criança.
Professor (a):_______________________________ SIM - Se reconhece essa característica na criança.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: 1° BIM. 2° BIM. 3° BIM. 4° BIM.

 Brinca de esconde, de pique, de siga o mestre, de andar como
robôs, zumbis e de outros jeitos;
 Participar de jogos que envolvam orientar-se (em frente, atrás,
no alto, embaixo), em resposta aos comandos da professora;
 Teatralizar histórias, com gestos e expressões, usar fantoches e
confeccionar cenários e figurinos;
 Inclui jogos com desafios motores (jogar futebol com uma bola
menor) ou conteúdo simbólico (pega vira “pega-monstro”);
 Dança;
 Mantém-se sob um pé só;
 Desce escada alternado os pés;
 Caminha nas pontas dos pés;
 Corre, mudando de direção;
 Caminha sobre tábua de equilíbrio;
 Bate e agarra a bola;
 Parafusa objetos rosqueados;
 Salta rapidamente;
 É capaz de pular corda sozinha;
 Pula e gira em cima de um pé;
 Permanece num pé só, com os olhos fechados durante 10
segundos;
 Coordena movimentos, explorando o espaço e as qualidades do
movimento.

Data da Pontos observados no desenvolvimento da criança em relação à ficha ou outros.

observação