KISI –KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER II .T.

P 2022 / 2023

MATA PELAJARAN IPS KELAS IV

NOMOR BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR BUTIR SOAL KUNCI JAWAB
SOAL SOAL
1. 3.4 Mengidentifikasi keragaman sosial, disajikan nomor soal, Dalam menjaga keberagaman
ekonomi, budaya, etnis dan agama di peserta didik dapat budaya, sikap yang perlu 1 PG D
Indonesia yang terikat persatuan dan menjelaskan sikap yang dimiliki oleh bangsa Indonesia
kesatuan. harus ditunjukkan adalah….
untuk menghormati A. Mencintai budaya luar
keberagaman. B. Mencari budaya yang
dianggap terbaik
C. Menonjolkan budaya
sendiri
D. Saling menghargai
buadaya lain.
Peserta didik dapat Keberagaman di Indonesia
menentukan sikap yang wajib kita syukuri karena… 2 PG C
harus di tunjukkan A. Merupakan suatu
untuk mensyukuri kelemahan bangsa
keberagaman B. Menjadikan Indonesia
sebagai negara adi kuasa
C. Merupakan anugerah dari
Tuhan
D. Membuat bangsa
Indonesia ditakuti bangsa
lain.
Peserta didik dapat Menjaga persatuan dan
menentukan salah satu kesatuan antar umat beragama 3 PG B
cara menjaga persatuan perlu dilandasi dengan
dan kesatuan umat sikap….
beragama A. Saling menghormati
B. Bertentangan
 C. Hidup bersama
D. Tinggal bersama

3.4 Mengidentifikasi keragaman sosial, Peserta didik dapat

ekonomi, budaya, etnis dan agama di menjelaskan arti dari Arti dari Bhineka Tunggal Ika 4 PG A
Indonesia yang terikat persatuan dan Bhineka Tungall Ika adalah ….
kesatuan. A. Berbeda-beda tetap satu
jua
B. Berbeda-beda tetap satu
agama
C. Bersatu kita teguh bercerai
kita runtuh
D. Beraneka ragam, suku dan
budaya
Peserta didik dapat 1.Keberagaman agama
menyebutkan Sebutkan 5 keberagaman 5 Uraian 2. Keberagaman suku
keberagaman yang ada bangsa indonesia…. 3. Keberagaman bahasa
di Indonesia 4. Keberagaman budaya
5. Keberagaman etnis
Di bwaha ini yang bukan
Peserta didik dapat merupakan contoh menghargai
menjelaskan sikap yang keberagaman suku bangsa 6 PG D
harus ditunjukkan Indonesia adalah….
untuk menghargai A. Belajar bersama walupun
keberagaman sebagai berbeda suku bangsa
identitas bangsa B. Bermian bersama dengan
indonesia teman berbeda suku
bangsa
C. Menjenguk teman dari
suku lain yang sakit
D. Bermain hanya dengan
teman yang berasal dari
suku yang sama
 Tempat ibadah umat agama
Peserta didik dapat Hindu, Budha, 7 PG B
menyebutkan tempat Konghucu,Kristen dan Islam
ibadah dengan benar berturut-turut adalah
Peserta didik dapat A. Wihara, klenteng, gereja,
menyebutkan puncak pura dan masjid
perjuangan bangsa B. Pura, wihara, klenteng,
indonesia gereja dan masjid
C. Klenteng, masjid, gereja,
wihara dan pura
D. Masjid, pura, klenteng dan
wihara

3.4 Mengidentifikasi keragaman sosial, Peserta didik dapat

ekonomi, budaya, etnis dan agama di menjelaskan arti dari Arti dari Bhineka Tunggal Ika 8 PG A
Indonesia yang terikat persatuan dan Bhineka Tungall Ika adalah ….
kesatuan. E. Berbeda-beda tetap satu
jua
F. Berbeda-beda tetap satu
agama
G. Bersatu kita teguh bercerai
kita runtuh
H. Beraneka ragam, suku dan
budaya
Peserta didik dapat 1.Keberagaman agama
menyebutkan Sebutkan 5 keberagaman 9 Uraian 2. Keberagaman suku
keberagaman yang ada bangsa indonesia…. 3. Keberagaman bahasa
di Indonesia 4. Keberagaman budaya
Di bwaha ini yang bukan 5. Keberagaman etnis
Peserta didik dapat merupakan contoh menghargai
menjelaskan sikap yang keberagaman suku bangsa
harus ditunjukkan Indonesia adalah….
untuk menghargai E. Belajar bersama walupun 10 PG D
keberagaman sebagai berbeda suku bangsa
identitas bangsa F. Bermian bersama dengan
indonesia teman berbeda suku
bangsa
G. Menjenguk teman dari
suku lain yang sakit
H. Bermain hanya dengan
teman yang berasal dari
suku yang sama

Peserta didik dapat Tempat ibadah umat agama

menyebutkan tempat Hindu, Budha, 7 PG B
ibadah dengan benar Konghucu,Kristen dan Islam
Peserta didik dapat berturut-turut adalah
menyebutkan puncak E. Wihara, klenteng, gereja,
perjuangan bangsa pura dan masjid
indonesia F. Pura, wihara, klenteng,
gereja dan masjid
G. Klenteng, masjid, gereja,
wihara dan pura
H. Masjid, pura, klenteng dan
wihara
3.4 Mengidentifikasi keragaman sosial, Peserta didik dapat Keberagaman suku dan
ekonomi, budaya, etnis dan agama di mnejelaskan budaya yang merupakan 11 PG A
Indonesia yang terikat persatuan dan keberagaman suku dan kekayaan …….. indonesia
kesatuan. buday yang merupakan A. Kekayaan Indonesia
kekayaan indonesia B. Kelemahan bangsa
C. Kepintaran bangsa
D. Kesempurnaan

Peserta didik dapat Dibawah ini yang bukan

menentukan sikap merupakan arti sikap toleransi 12 PG A
toleransi dengan benar adalah….
A. Mengedepankan pendapat
pribadi
B. Bersikap sabar
C. Menghargai sesama
D. Berhati lapang dengan
perbedaan pedapat
Peserta didik dapat Sebutkan 3 manfaat
menyebutkan manfaat keberagaman budaya yang ada 13 URAIAN 1.Menjadi identiitas bangsa
keragaman budaya Indonesia dimata dunia
2.Memperkaya kebudayaan
nasional
3.Menjadi aset wisata
3.4 Mengidentifikasi keragaman sosial, Peserta didik dapat Berikut ini yang merupakan
ekonomi, budaya, etnis dan agama di menjelaskan perilaku sikap menghargai pemeluk 14 PG C
Indonesia yang terikat persatuan dan atau sikap untuk agama lain adalah ….
kesatuan. menghargai pemeluk A. Membunyikan petasan saat
agama lain tetangga beribadah
B. Mencoret-coret tempat
peribadahan
C. Mengecilkan suara televisi
saat tetangga beribadah
D. Menghina pemeluk agama
 lain

Peserta didik dapat Dibawah ini yang merupakan 15 PG B

menentukan hari raya hari raya dari agama Buddha
dari setiap agama yang adalah….
ada di Indonesia A. Nyepi
B. Waisak
C. Natal
D. Imlek
Peserta didik dapat Alat music tradisonal yang 16 PG B
menentukan alat music berasal dari Maluku adalah.
tradisional dari masing- A. Saluang
masing daerah atau B. Tifa
provinsi di Indonesia C. Ceng-ceng
D. Gendang
3.4 Mengidentifikasi keragaman sosial, Peserta didik dapat Lagu apuse dan yamko rambo
ekonomi, budaya, etnis dan agama di menentukan lagu yamko berasal dari daerah …. 17 PG D
Indonesia yang terikat persatuan dan daerah A. Maluku
kesatuan. B. Sulawesi
C. Ambon
D. Papua

Peserta didik mampu Berikut iini yang bukan 18 PG C

menyebutkab alat contoh keberagaman alat
musik yang ada di musik dari Indonesia
Indonesia adalah……
A. Tifa
B. Gendang
C. Pianika
D. Kecapi
Peserta didik mampu Rumah gadang adalah rumah adat 19 PG D
menentukan rumah adat dari provinsi…
dari berbagai macam A. Maluku
 lagu daerah B. Jawa Barat
C. Sulawesi Selatan
D. Sumatra Barat
Bika ambon adalah makanan PG
Peserta didik mampu khas yang berasal dari 20 D
menyebutkan jenis daerah….
makanan dari berbagai A. Bali
daerah B. Sulawesi Utara
C. Sumatra Selatan
D. Maluku
Peserta didik mampu Nasi krawu adalah makanan
menyebutkan jenis khas daerah…. 21 PG C
makanan dari berbagai A. Cirebon
daerah B. Jakarta
C. Gresik
D. Madiun
3.3 Mengidentifikasi karakteristik ruang Peserta didik dapat Bahan dari alam yang
dan pemanfaatan sumber daya alam menejelaskan sumber dimanfaatkan untuk 22 PG A
untuk kesejahteraan masyarakat dari daya alam dan memenuhi kebutuhan manusia
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat pemanfaatan disebut..
provinsi A. Sumber daya alam
B. Kekayaan alam
C. Sumber hidup
Peserta didik mampu D. Alam sekitar
menyebutkan negara 3 sebutkan 3 contoh sumber 23 URAIAN 1. Tumbuhan
contoh sumber daya daya alam yang dapat 2. Hewan
alam yang dapat diperbaharui 3. Air
diperbaharui
dibawah ini kelompok sumber
Peserta didik mampu daya alam yang dapat 24 PG D
menjelaskan contoh diperbaharui adalah ….
sumber daya alam yang A. Batu, intan dan batu kapur
dapat diperbaharui B. Pasir, belerang dan emas
 C. Minyak bumi, batu bara
dan gas alam
D. Kayu, rumput dan kerang
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang Peserta didik dapat Berikut ini yang merupakan
dan pemanfaatan sumber daya alam menjelaskan sumber sumber daya alam yang tidak 25 PG D
untuk kesejahteraan masyarakat dari daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah….
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat dapat diperbaharui A. Rotan, sapi dan singkong
provinsi B. Emas,kelapa sawit dan
karet
C. Tembaga sagu dan gas
alam
D. Minyak bumi, batu bara
dan besi
Peserta didik dapat Berikut ini yang merupakan 26 PG C
menyebutkan hasil dari hasil perkebunan adalah…
kegiatan perkebunan A. Tembaga,tima dan batu
bara
B. Lele, mujair dan kakap
C. Kopi, kelapa sawit dan teh
D. Padi, jagung dan ketela
Peserta diidik dapat Sumber daya alam yang 27 PG C
menjelaskan manfaat digunakan pada pembuatan
sumber daya alam ikan asin adalah….
dalam kehidupan setiap A. Emas
hari B. Mutiara
C. Panas matahari
D. Arus air laut
Air adalah salah satu sumber 28 PG C
Peserta didik dapat daya alam yang sangat penting
menentukan fungsi air bagi kehidupan manusia,
sebagai sumber antara lain berfungsi
minuman sebagai…
A. Sumber barang elektronik
 B. Alat untuk membuat
tanaman
C. Sumber minuman
D. Alat untuk bahan makanan
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang peserta didik dapat Sumber daya alam yang 29 PG B
dan pemanfaatan sumber daya alam menyebutkan pewarna digunakan sebagai pewarna
untuk kesejahteraan masyarakat dari alami untuk makanan makanan ….
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat A. Jahe
provinsi B. Kunyit
C. Kencur
D. Tomat
peserta didik mampu Sebutkan 3 contoh hasil 30 URAIAN Jagung, padi dan singkong.
menyebutkan 3 contoh pertanian….
hasil pertanian
Sumber daya alam yang tidak
peserta didik mampu dapat di jadikan sebagai bahan 31 PG A
menentukan bahan makanan adalah….
makanan dengan benar A. Rumput
B. Singkong
C. Padi
D. Biji kopi

peserta ddik mampu Sebagai manusia kita harus…..

menjelaskan sikap air
berhemat dalam A. Boros 32 PG C
menggunakan air B. Menjual
C. Menghemat
D. Memasak
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang Peserta didik dapat Berikut ini yang bukan 33 PG D
dan pemanfaatan sumber daya alam menjelaskan manfaat manfaat dari batu bara
untuk kesejahteraan masyarakat dari dari sumber daya alam adalah….
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat batu bara A. Bahan bakar kompor
provinsi briket
B. Bahan bakar pembangkit
listrik
C. Menghasilkan gas untuk
industri pembangkit listrik
tenaga
D. Bahan bangunan
Peserta didik mampu Energi alternatif yang 34 PG D
menentukan tumbuhan dihasilkan dari pohon ketela
yang dapat dan singkong adalah….
menghasilkan energi A. Biogas
B. Biodiesel
C. Biodagradasi
D. Bioethanol
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang Peserta didik dapat Pemanfaatan energy panas 35 PG C
dan pemanfaatan sumber daya alam menyebutkan manfaat matahari antara lain digunakan
untuk kesejahteraan masyarakat dari dari energi matahari untuk ….
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi A. Memutar turbin
B. Menjemur hasil panen
C. Menggerakan kincir
D. Menyalakan konfor

Hasil kegiatan pertanian yang 36 PG

Peserta didik dapat dimanfaatkan sebagai bahan B
menyebutkan bahan baku pembuatan tahu dan
baku untuk pembuatan tempe adalah….
tahu dan tempe A. Jagung
B. Kedelai
C. Ketela
D. Padi

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang Peserta didik dapat Berikut ini yang bukan 37 PG D
dan pemanfaatan sumber daya alam menjelaskan bahan merupakan makanan yang
untuk kesejahteraan masyarakat dari baku singkong dalam berasal dari singkong yaitu ….
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat membuat makanan A. Getuk
provinsi B. Tape
C. Tahu
D. Comro

Peserta didik mampu Sebutkan 3 contoh sumber 38 URAIAN Minyak bumi , batu bara dan
menyebutkan comtoh daya alam yang tidak dapat di besi
sumber daya alam yang perbaharui….
tidak dapat
diperbaharui
Sumber daya alam yang
dimanfaatkan untuk membuat 39 PG B
Peserta didik dapat kecap adalah….
menyebutkan salah satu A. Kelapa sawit
sikap yang merupakan B. Kedelai
cinta tanah air. C. Kacang hijau
D. Jagung
Sumber tenaga yang tidak
Peserta didik dapat dapat menimbulkan 40 PG C
menentukan tenaga pencemaran bagi lingkungan
surya adalah sumber adalah ….
tenaga tidak A. Minyak bumi
menimbulkan B. Batu bara
pencemaran bagi C. Tenaga surya
lingkungan D. Gas alam